Эзоп «Ворон и лисица», И. А. Крылов «Ворона и лисица»

4.Мини - тест «Откуда эти строки?» (На индивидуальных карточках.)

Задача: Соединить стрелками отрывки с названиями басен.



5.Работа над новым материалом

А теперь приступаем к работе с новыми баснями. Вспомним, что такое басня. Откройте словарь происхождения слов и прочтите.(Учебник Р.яз. №2, стр.187)

Басня - небольшое, чаще всего стихотворное произведение. От древнего слова «баять» -говорить.

А вот первое определение басни: «Басня – есть вымышленный рассказ, являющий образ истины»

Автор первой басни сегодняшней - Эзоп. Поработаем с лентой времени. Когда же появились его басни? А когда появились первые басни?

Наш библиотекарь Полупанова Анастасия подготовила о нем небольшое сообщение. (Слушается сообщение) Чтение басни Эзопа «Ворон и лисица»

Работа по содержанию

-Из каких частей обычно состоит басня?

-Чему посвящена первая часть басни - ее повествование: взаимоотношениям животных или людей? А мораль басни?

- Почему так получилось, что ворон легко расстался со своей добычей? Какого испытания не выдержал он? (испытания лестью, восхваленьем)

Прочитайте, что означают слова «лесть» и «льстить», их принесла нам Летучая мышь на своих крыльях (учебник стр.18)

-Кто кому льстит? Кого осуждает басня больше: глупого ворона или хитрую лисицу? Докажите свою точку зрения, используя мораль басни.

Работа с пословицами (стр. 18)

1.Лестью и душу вынимают.

2.Ласкатель – тот же злодей.

3.Лесть без зубов, а с костьми ест.

4.Больше верь своим очам, нежели чужим речам.

Прочитайте пословицы. От чего они нас предостерегают? Кому сочувствуют: льстецу или тому, кто стал жертвой лести? Применимы ли они в качестве морали к этой басне Эзопа?

Физкультминутка музыкальная

«Как у наших у ворот»

Работа с басней И.А.Крылова «Ворона и лисица»

1. 
   Работа с лентой времени
   

-Истории басен Эзопа известны во всем мире и дожили до наших дней. Их пересказывали на свой лад многие писатели и поэты в разных странах. Самые известные баснописцы – Лафонтен во Франции и Иван Крылов в России.

2. Сообщение о Крылове (Библиотекари Семейко Андрей и Коляко Кристина)

3. Просмотр мультфильма по мотивам басни И.А.Крылова «Ворона и лисица»

4.Беседа по содержанию

-Что вы заметили? История, рассказанная Иваном Крыловым, похожа, что и в басне Эзопа?

-Как называются такие истории, которые путешествуют во времени и известны у других народов? (Бродячие истории)

-В чем сходство и различие басен? Какая из них написана прозой, а какая стихами?

-Какая басня помогает лучше представить животных: их внешний вид и поведение? Какая басня вам кажется более смешной? Почему?

5. Повторное чтение цепочкой по строчке учащимися

- Найдите в тексте слова, какими лисица характеризует глупую ворону, какие слова использует. (Выборочное чтение)

6.Физминутка для глаз

7.Работа с иллюстрациями.

- Ребята, посмотрите на экран! Многие художники старались отобразить эти басни с помощью кисти и карандаша, чтобы средствами изобразительного искусства мы еще ярче восприняли события, описанные в этих баснях. Это такие художники, как Д.К.Гавриленко, С.Яровой, Валентин Серов и многие другие. Особое внимание ваше я хотела бы обратить на работу Валентина Серова, она есть в вашем учебнике на странице20 и представлена на экране. Несмотря на то, что она выполнена простым карандашом и неяркая, но посмотрите, как художник передал образы героев. Сравните величину фигурок вороны и лисицы. Что вы можете сказать? Соответствуют их размеры реальности? (Фигура вороны намного больше лисицы, создается впечатление, что художник выполнял работу, сидя высоко на ели, рядом с вороной. Создается зрительный контраст – большой вороны и крошечной лисицы)

- Как вы думаете, можно было с такого расстояния разглядеть такие подробности внешности, как «носок», «перушки», «глазки»?

Чему же учат нас эти басни? (Не верить льстивым словам окружающих, не всегда верить своим ушам, не всегда эти слова искренни, не быть доверчивыми, глупыми)

7.Связь с жпзнью.

-Ребята, а были ли в вашей жизни случаи, когда вы кому – нибудь льстили с корыстной целью и выступали в роли лисицы, или наоборот вы были обмануты, поддавшись на льстивые слова, и пострадали от этого, таким образом , выступали в роли глупой вороны. Вспомните и расскажите об этом.

8.Работа в группах . Проект «Пишем басни сами»

(Разыгрывание ситуаций, подобных тем, что описаны в баснях «Лесть в корыстных целях»)

1 ситуация. Вы не выучили наизусть басню, получили «двойку». Учитель требует ваш дневник?

2 ситуация. На день рождения вам подарили 500 рублей. Ваш брат (сестра) хотят любой ценой их заполучить.

3 ситуация. Твоему другу (подруге) купили новую компьютерную игру, о которой вы давно мечтали. А он не дает вам поиграть.

9. Итог урока

Бессмертные творения Эзопа и Крылова

Мы с каждым годом любим все сильней!

-Почему же спустя сотни, тысячи лет мы с удовольствием читаем басни Эзопа и Крылова? (Они интересны, полезны, несут уроки жизни) Почему басни не устаревают? (Пороки людские, такие как лесть, зависть, лень, глупость, хитрость, были 4000 лет назад и существуют сегодня.)

Какую жизненную мудрость взяли из сегодняшнего урока, из сегодняшних басен?

(не нужно быть доверчивым, и льстить некрасиво.)

10.Как оцениваете свою работу на уроке? Поднимите карточку с нужным номером.

1. Полностью раскрывшийся бутон (вы работой своей очень довольны)

2.Бутон раскрыт на половину (своей работой довольны, но могли бы работать лучше)

3. Бутон зеленого цвета ( сегодня у вас не все получилось, вы можете работать лучше)
11. Домашнее задание по выбору 1. Сочинить басню, мораль которой «Делу – время, а потехе – час».

2. Найти в библиотеке басни других авторов, прочитать одну из них.
Если успеем! (К итогу урока) – Отрываем лепестки, читаем вопрос, отвечаем.( По группам)

1. 
   Сколько частей, как правило, в басне? Как они называются?
   
2. 
   Сколько лет назад жил Эзоп?
   
3. 
   Какие художники иллюстрировали басни?
   

1.В каком году родился И.А.Крылов?

2.Кто чаще всего становится героем басни, а кого обычно касается вывод (мораль)?

3.Как отчество Крылова?
1.Каких писателей, создавших басни, вы знаете?

2.В каком городе стоит памятник Крылову в окружении зверей и птиц?

3.Как давно существуют истории, которые называются баснями?