Этапы урока обучающие и развивающие компоненты, задания, упражнения

Скачать 65.98 Kb.

Название	Этапы урока обучающие и развивающие компоненты, задания, упражнения
Дата	17.02.2016
Размер	65.98 Kb.
Тип	Урок

этапы урока	обучающие и развивающие компоненты, задания, упражнения.	деятельность учителя	деятельность учащихся	формы совместного взаимодействия	универсальные учебные действия	виды контроля	время
l /1. Организационный момент	эмоциональная и мотивационная психологическая подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала	Проводит построение в одну шеренгу. проверяет готовность учащихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой	Выполняют построение на спортивной площадке. Слушают и отвечают на вопросы		Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; Идентифицируют себя как школьника	устный опрос	1 мин
l /2. Актуализация знаний	выполнить строевые команды Выполнить упражнения для осанки используя разновидности ходьбы бег в колонне по кругу дыхательные упражнения	Дает команды: «Равняйсь!» «Смирно!», «По порядку рассчитайсь!» «Направо» «Налево в обход шагом марш!» объясняет задание -На носках, руки за голову -На пятках, руки за спиной -перекаты с пятки на носок, руки на пояс -Дает команду: бегом марш! после окончания бега: шагом марш! Упражне-ния для восстановления дыхания	выполняют команды выполняют упражнения выполняют бег выполняют упражнения	фронтальная индивидуальная, фронтальная работа фронтальная	личностные: активно включаются в общение и взаимодействие со сверстниками; проявляют дисциплинированность. трудолюбе, упорство в достижении поставленных целей Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя	выполнение действий по инструкции	4мин
3. Изучение нового материала	ору специальные беговые и прыжковые упражнения тестирование прыжка в длину с места(у мальч) Знакомая подвижная игра у девочек, потом у мальчиков «Караси и щука» подвижная игра «Волк во рву»	выполнят общеразвивающие упражнения; - Объяснение и показ специальных беговых и прыжковых упражнений, обучает выполнению многоскоков - несколько пробных прыжков в длин с места, проводит тестирование результаты объявляет уч-ся назначение старшего в группе играющих Объясняет (напоминает) правила, проводит игру. Обеспечивает эмоциональный настрой и мотивацию выполнения	выполняют упражнения формулирует задание . выполняют прыжки в длину по очереди после выполнения прыжков мальчики меняются с девочками и идут играть, а девочки выполняют прыжки в длину с места. выполняют действия игры.	фронтальная обеспечивает мотивацию выполнения индивидуальная групповая индивидуальная групповая фронтовая	познавательные общеучебные-самостоятельно выделяют и формируют цели; Коммуникативные обмениваются мнениями ,слушают друг друга регулятивные действуют с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя. осуществляют пошаговый контроль	выполнение действий проводит выборочную проверку выполнение действий осуществление действий и самоконтроля по образцу выполнение действий самоконтроль выполнение действий по инструкции	8мин. 9мин 9мин. 9мин.
4 первичное осмысление и закрепление	дыхательные упражнения	строит учащихся в одну шеренгу формулирует задание создает эмоциональный настрой, осуществляет контроль задает вопрос: что нового узнали на уроке?	выполняют упражнения отвечают	фронтальная	регулятивные действуют с учетом выделенных учителем ориентиров адекватно воспринимают оценку учителя	выполнение действий по инструкции	1мин
5 Итоги урока рефлексия	Обобщить полученные на уроке сведения	проводит беседу: какими упражнениями можно развивать скорость? Скоростно-силовые качества.	определяют свое эмоциональное состояние на уроке организованный уход в школу.	фронтальная	личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала	оценивание учащихся за работу	4мин

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИЕ УПРАЖНЕНИЯ

Выполнять упражнения сверху вниз, начиная с шеи. Ученики повторяют их точно за учителем (под счет или без него); во время выполнения разминки обращать внимание детей на последовательность упражнений, помогая их запомнить. Комплекс упражнений повторить еще на 2-3 уроках на уроках , чтобы лучше запомнить и использовать по утрам как утреннюю зарядку.

Каждое упражнение повторять 6-8 раз.

Медленно, равномерно выполнить : а) наклоны головы вправо – влево, б) наклоны головы вперед- назад, в)повороты головы направо и налево.
Потягивание. Тянуться вверх руками , постепенно поднимаясь на носки, как будто стараясь дотянуться до облаков(потолка).
Выполнять круговые движения локтями из исходного положения руки к плечам.
Сгибание и разгибание рук в упоре лежа (не менее 10 раз) на это упражнение следует обратить особое внимание, так как ученики должны сразу приучаться выполнять отжимания правильно.
Медленные наклоны туловища вправо и влево с возвращением в исходное положение - о.с. руки на пояс. Наклоны вперед и назад , также возвращаясь в и. п. , при наклоне вперед постепенно тянуться кончиками пальцев или ладонями до пола ( из нормативов ГТО).
Приседания на носках, руки вперед.
Выпады вперед поочередно правой и левой ногой (обратить внимание на положения ног и тела, т.к. это важно знать для выполнения многоскоков ) а) с возвращением в и. п. б) смена ног в выпаде прыжками.
. Прыжки – ноги вместе, ноги врозь.

Подвижная игра «Волк во рву»

Посередине площадки проводятся две линии на расстоянии70-100 см одна от другой. Этот коридор-ров. Дети самостоятельно регулируют , где им перепрыгнуть ров ,не заступая в него ногой. Водящий – волк встает во рву, остальные( козы)встают шеренгой на одной стороне площадки за линией дома(в 10-15шагах от коридора, где находится волк).На другой стороне площадки линией обозначается пастбище,по сигналу козы бегут из дома на пастбище и по дороге перепрыгивают через ров. Волк не выходя из рва пытается осалить как можно больше коз(учащихся) ,после 3-х пробежек пойманные «козы» подсчитываются. А те кто не были осалены , считаются победителями.

Беговые и прыжковые упражнения (расстояние 20м, выполнять по 2 раза)

1)бег с высоким подниманием бедра

2)бег с захлестыванием голени назад

4)прыжки на одной ноге поочередно(примерно 10м на на правой ,смена ноги -10 метров на левой)

5)ходьба выпадами – подводящие упражнения для многоскоков

6)многоскоки

Многоскоки –прыжки с ноги на ногу (прыжковые упражнения выполняемые попеременно с одной ноги на другую

Создать представление о многоскоках используя рассказ, фотографии спортсменов и личный показ учителя ,ученика.

Учить правильному положению ног при выполнении многоскоков , правильному положению тела

Развивать скоростно-силовые качества при обучении многоскокам.