Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
«Древнейшая стадия истории человечества»
 Скачать 0.56 Mb.
|
1 2 3
План занятия I.Организационный момент – 2 мин. II.Мотивация – 1 мин. III.Актуализация базовых данных – 12 мин. IV. Организация и управление учебно-познавательной деятельностью студентов – 60 мин. V.Контроль усвоения знаний – 7 мин. VI.Подведение итогов- 1 мин. VII.Домашнее задание – 2 мин. Содержание занятия
Дисциплина: «История» Занятие № 2 Тема: «Древнейшая стадия истории человечества» План I. Происхождение человека II. Древнейшая стадия развития человечества 1. Каменный век 2. Начало обработки металлов 3. Железный век Содержание занятия I. Происхождение человека (Презентация, слайд 3-4) Был ли в самом начале у мира исток? Вот загадка, которую задал нам Бог, Мудрецы толковали о ней, как хотели, - Ни один разгадать ее толком не смог. Персидский поэт Омар Хайям Где, когда и почему появился человек и человеческое сообщество - до сих пор единого мнения ученых нет. Остается лишь исследовать костные останки древнейших людей, раскапывать захоронения и обиталища людей – и на основе такого скудного материала делать обобщающие выводы, строить далеко идущие предположения, говорить об истоках современного человека и современных цивилизаций. (Презентация, слайд 5) Из всей истории человечества первобытнообщинный строй был самым длительным по времени – более миллиона лет. Ученые обнаружили различные находки, которые свидетельствуют о разном времени появления человека на разных континентах. В настоящее время одни ученые считают, что древнейший человек (первобытное общество) возник 1,5 млн. лет назад, другие относят его появление ко времени около 5 млн. лет назад. В Азии и Африке первые классовые общества и государства сложились на рубеже 4 и 3 тысячелетий до н.э., в Америке – в I тысячелетии н.э., в других областях – еще позднее. (Презентация, слайд 6-7) Последние десятилетия преподнесли множество сенсационных открытий, во многом переворачивающих наши представления о древнейшей истории человечества. Первоначально ученые полагали, что человек выделился из мира животных в Юго-Восточной Азии. Здесь были обнаружены кости людей, живших около 700 тысяч лет назад и считавшихся древнейшими на Земле. В 1931 году в Восточной Африке английский археолог Луис Лики начал исследование Олдовайского ущелья. Тридцать лет Лики и его сотрудники производили раскопки. В разных слоях ущелья они нашли оббитые древними людьми камни, расколотые людьми кости животных, но только после многолетних поисков им удалось разыскать кости человека. Его назвали австралопитеком, что означает «южная обезьяна». Находки этих костей позволили восстановить облик человека, жившего здесь более миллиона лет назад. Его назвали «человек умелый», то есть умеющий изготовлять орудия труда. Сравнение находок, сделанных в разных слоях, позволило установить, как изменялись и сами люди, и их орудия труда в течение сотен тысячелетий. Работа с текстом (приложение) Это интересно Лики - семья ученых, открывших стоянки первых людей в Восточной Африке. Их открытия удревнили возраст человечества с 0,5-0,8 млн. лет до 2 млн. лет. Основатель семейства Луис Сеймур Баззетт Лики, куратор музея Найроби (Кения) вырос в Африке. Его мать еще девушкой вместе со своими сестрами решилась отправиться в Восточную Африку просвещать там местных жителей. В 1902 г. она вышла замуж за миссионера Гарри Лики и прибыла в деревушку Кабета под Найроби. Там у них родился сын Луис. Он был первым белым ребенком в тех местах. Поэтому его появление на свет вызвало большой переполох среди местных племен кикуйю. Посмотреть на белого ребенка приходили вожди племен издалека. Они дружно плевали на него – так принято в их племени выражать высшее доверие. Посетителей было много, и, по рассказам самого Луиса, «старейшины сделали меня самым чистым младенцем по всей Восточной Африке». Товарищами детских игр Луиса были черные сверстники из племени кикуйю. К 13 годам он уже хорошо освоил обязанности взрослого воина. Вожди племени решили допустить Луиса до обряда посвящения во взрослые (инициации). Это трудное испытание на выносливость, мужество, умение. Не все его проходят с одного раза. Лики сразу прошел все испытания и получил имя Вакараучи – Сын Ястреба. Он умел стрелять из лука так же метко, как и взрослые охотники кикуйю. Он умел незаметно подкрасться к любому животному и поймать его голыми руками, мог беззвучно подплыть к дикой утке и поймать ее за лапки, мог добывать себе пищу в необитаемом месте только с помощью лука и стрел. Так он получил два воспитания – одно европейское, второе первобытное. Особенно он гордился тем, что его высоко чтили вожди кикуйю. «Мы называем его черным человеком с белым лицом, поскольку он скорее африканец, нежели европеец!» – сказал о Луисе вождь племени кикуйю Комнанадж. В 16 лет Луис отправился в Англию для получения образования. Он блестяще оканчивает Кембриджский университет и решает разгадать тайну первого человека. Лики приходит к мысли, что искать «недостающее звено» нужно только в Восточной Африке. В 23 года он начинает свои поиски. Однажды, продираясь сквозь кустарник, молодой исследователь споткнулся и упал. Обнаружив себя на самом краю 15-метрового обрыва, Лики стал разглядывать кручу, с которой чуть было не свалился и не разбился. «Да, высота пятиэтажного дома. Тут, пожалуй, разбился бы насмерть. Правда, можно было на лету схватиться за что-нибудь торчащее из обрыва. За что бы можно было схватиться?» – раздумывал Луис. И вдруг увидел, что из обрыва торчит блестящий камень. Похоже на орудие. Лики осторожно добрался до камня и вытащил его – рубило! Настоящее рубило! Рубила делали питекантропы. Таких древних орудий в Восточной Африке еще никто не находил. Луис начинает раскопки. Он обнаруживает стоянку человека 200-тысячелетней давности. на ней – 2 тыс. каменных орудий. Большой вклад в археологию оставили жена Мэри и дети Луиса. /historydic.ru›liki/ (?) – Что вы узнали об исследователе? Процесс становления человека как биологического вида называется антропогенез. (Презентация, слайд 8) Наиболее развитые приматы(шимпанзе, гориллы, оpангyтанги) способны в определенных ситуациях использоватьготовые предметы (палку, камень). Однако они не могyт изготовить орудие,даже самое примитивное (обколоть и заострить кpемень). Для этого необходимы определенноезнание о свойствах предметов (например, что кремень лучше поддается обработке, чем гранит), умение планировать свои действия, умозрительно представлять себе их результат, что подразумевает навык абстрактного мышления, наличие разума. (Презентация, слайд 9-10) Древнейший человек сильно отличался от человека нашего времени и был похож на крупную обезьяну. Однако люди ходили не на четырех лапах, как ходят почти все животные, а на двух ногах, но при этом сильно наклонялись вперед. Руки человека, свешивавшиеся до колен, были свободны для труда. Он мог выполнять ими простую работу: хватать, ударять, рыть землю. Лбы у людей были низкие и покатые. Мозг у них был больше, чем у обезьяны, но значительно меньше, чем у современных людей. Человек говорить еще не мог, он издавал лишь немногие отрывистые звуки. Ими люди выражали гнев и страх, призывали на помощь и предупреждали друг друга об опасности. Происхождение разума объясняется действием природных законов эволюционного развития, межвидовой борьбы за выживание. Наилучшими шансами в этой борьбе обладали те виды, которые в большей степени, чем другие, могли обеспечить свое существование в меняющихся условиях природной среды. В процессе эволюции складывалось социальноге поведение. Объединяясь в стада (стаи), они могли защищаться сами и защищать детенышей от более сильных противников, добывать больше пищи. При этом размер каждого из них был огpаничен возможностями прокормиться на определенной территории (у первобытных людей размер стада составлял 20-40 человек). Вооруженные дубинами, копьями, действующие сообща, первобытные охотники могли справиться с любым хищником. В межвидовой, а иногда и внутривидовой борьбе между стадами, нуждавшимися в сходной пище, побеждали те, у когo лучше были развиты коммуникация, способность предупреждать друг друга о приближении противника, лучше согласовывать свои действия на охоте. Менялся физический тип человека: он все более приспосабливался к передвижению по земле без помощи рук, увеличивался объем мозга. Постепенно, на протяжении сотен тысяч лет, у предшественников человека примитивные звуковые сигналы, выражающие эмоции, стали приобретать все более осмысленный характер. Сформировалась речь.. Таким образом, появление и совершенствование речи, абстрактного мышления стали важнейшим фактором развития самогорода человеческого. Каждый новый шаг по ступени эволюции человека был связан, с одной стороны, с развитием мозга, с дpyгой - с совершенствованием орудий охоты и рыболовства. В стадах первобытных людей постепенно накапливались знания, которые, благодаря развитию речи, передавались от поколения к поколению. Накопление знаний и практических навыков их применения обеспечило человеку решающие преимущества в борьбе за выживание по сравнению с другими видами. Значительно расширились возможности добычи пропитания, Благодаря теплой одежде, овладению огнем, приобретению навыка сохранения пищи (вяление, копчение) люди смогли расселиться по огромной территории, почувствовали относительную независимость от климата и капризов погоды. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 2 3