Главная страница

Декоративные игрушки из мочала и ниток


Скачать 55.28 Kb.
НазваниеДекоративные игрушки из мочала и ниток
Дата19.04.2016
Размер55.28 Kb.
ТипУрок

Технологическая карта урока изобразительного искусства 5 класс.

Учитель ИЗО

Васильева Нина Ивановна

МБОУ СОШ с. Маянга

Балаковского района

Саратовской области

Тема урока: Декоративные игрушки из мочала и ниток

Цель: 

деятельностная: знакомство учащихся с особенностями декоративной игрушкой, целостностью художественного образа.

содержательная: способствовать развитию познавательных интересов школьников, установить связь их с жизнью; умению выполнять игрушки из мочала и ниток.

Задачи:  - воспитывать любовь к Родине, к ее традициям и народной культуре;

- развивать творческую и познавательную активность;

- формировать практические навыки использования знаний о народной игрушке;

- умение передавать образное единство;

- развивать умение работать в группе, умение слушать и слышать окружающих.

Тип урока: усвоения новых знаний.
Вид урока: урок-исследование

Оборудование: компьютер, нитки, ножницы.

Структура и ход урока

Этап урока

Деятельность учителя


Деятельность ученика

Формирование УУД

Время

(в мин.)

Активизация внимания

У вас есть игрушки?

А из какого материала они изготовлены?

Как вы думаете у ваших пра-пра-пра-пра бабушек и дедушек были игрушки?

А из какого материала они были выполнены?


Учащиеся отвечают на вопросы учителя

Познавательные, общеучебные, коммуникативные.

2-3

Сообщение целей и задач


Вхождение или погружение в тему.

 Как же выглядели игрушки ваших прабабушек и дедушек?

Сегодня мы это узнаем, какими были игрушки у детей в древней Руси. А поможет на в этом вот эта корзиночка с клубками шерстяных ниток и ножниц.

Сформулируйте тему урока.

Раскрыть секреты русской игрушки нам поможет исследовательская работа учащихся 6 класса.


Обучающиеся размышляют, дают ответ на поставленный вопрос.

Называют тему урока

Игрушки из мочала и ниток

Регулятивные целеполагание, коммуникативные

2-3

Планирование


Интерактивная лекция. «Игрушки на Руси»

Учащимся дается задание: придумать во время слушания и просмотра презентации по одному вопросу, затем в группе обсудить свои вопросы и задать те, которые не удалось решить самостоятельно в группе.

Опрос вопросов учащихся после прослушивания лекции.

Слушание лекции.

Обсуждение своих вопросов, на которые учащиеся хотели бы получить ответ


Регулятивные планирования

10

Практическая работа

Физминутка


Инструктаж по технике безопасности работы с режущими и колющими предметами.

Задание:

Мальчики выполняют мужчину в народном костюме, девочки - женщину. Подумайте, для кого вы будете делать игрушку, или для чего.

1.Приготовьте два мотка нитей длинной 14 см., деам. 2-3 см.

И один дл.6 см. деам.2-3 см. Перевяжите ниткой с одной и другой стороны короткого мотка. Края подровняйте, обрезая ножницами.

2. Соедините два длинных мотка петлёй. И у основания перевяжите туго ниткой с одной и другой стороны петли.

3. Между сгибами одного длинного мотка вставьте подготовленный короткий моток- это ручки. И Перевяжите у талии, закрепляя ручки.

Если вы делаете девочку, то заплетите косу. А если мальчика, то разделите юбку на две вертикальные части, перевяжите в низу обозначая ступни и всё готово!

Во время выполнения работы звучит русская народная музыка.

Эй! Попрыгали на месте.

Эх! Руками машем вместе.

Эхе - хе! Прогнули спинки,

Посмотрели на ботинки.

Эге – ге! Нагнулись ниже

Наклонились к полу ближе.

Повертись на месте ловко.

В этом нам нужна сноровка.

Что, понравилось, дружок?

Завтра будет вновь урок!


Работа в парах

Выполнение задания

Познавательные, регулятивные, коммуникативные.

12


Осуществление контроля и коррекции


У нас появились герои.

Хотели бы вы играть в такие игрушки?

Или сделать их в подарок для младшей сестрёнки или брата?

Могли бы наши герои, создать целую семью?

Или даже деревню?


Представляют работы, разъясняют, для кого выполнены игрушки. Рассуждают о создании образа.

Регулятивные контроля (самоконтроля, коммуникативные), коррекции

5

Оценивание учащихся

На доске два названия деревень

«Марьина» и

«Ивановка» в какую деревню вы поселите своих героев и героинь?

«Марьина»- 5

«Ивановка»-4

А жители деревень станут дружить?

Вместе работать и проводить праздники?

А семьи будут создаваться?

Самооценка

Регулятивные оценивания (самооценивания), коммуникативные

5

Итог урока

Рефлексия


Итогом всей работы становиться рассказ-экскурсия групп по своей деревне, о народных гуляниях и праздниках.

Хотел бы ты жить в новой деревне?

Что нового ты узнал на уроке?

Импровизированный рассказ о деревне, рассуждают, анализируют.

Регулятивные саморегуляции, коммуникативные.

5

Домашнее задание

Пофантазируйте и используя кукол придумайте панно под названием «Моя семья» , «Хоровод», «Добрые молодцы»

Коллективная работа с родителями

Познавательные, регулятивные, коммуникативные.

2