Чудесная страна сказки
 Скачать 36.41 Kb.
|
| Литературная викторина с элементами драматизации Тема «Чудесная страна сказки» Цель: создавать условия для речевого развития и формирования личности ребенка с помощью возрождения семейного чтения. Задачи:
Материал: жетоны с буквами; альбомы, карандаши, схема для составления рассказа о сказке, атрибуты для инсценировки «Лепим снеговика», костюмы для Снеговика, Машеньки, бабушки; игра «Почемучка»; серия сюжетных картинок к сказке «В гостях у дедушки Мороза»; куклы: Дед Мороз, девочка. Организационный момент. Приветствие детей. - Дорогие друзья! Послушайте сказку! Летела сова – веселая голова, вот она летела, летела и села; хвостиком повертела да по сторонам посмотрела…Это присказка – а сказка, сказка вся впереди. - Есть чудесная страна, ее на карте не найти…Ленивым нет туда пути. Хотите в страну сказок войти? Запомните волшебные слова: Крибле-крабле-бум! Вот вы и в сказке. За знание сказок, за правильные ответы, вы будете получать жетоны с буквами. Кто в конце викторины соберет слово «сказка», тот и выиграет. Основная часть.
Внучка: Здравствуйте, дети, у меня для вас сюрприз. Со мной пришла моя бабушка – замечательная рассказчица. Попросим ее сказку рассказать.. Бабушка: Сказок я много знаю, да вот старость моя, боюсь, расскажу, да не так. Внучка: Не бойся, бабушка, если что не так, дети поправят. Бабушка: Тогда слушайте: Идет медведь по лесу, уж притомился, говорит: «Сяду на пенек, съем пирожок». А Машенька ему из короба: «Кто сидел на моем стуле и сломал его!» Дети: Бабушка соединила две сказки: Маша и медведь» и «Три медведя». Бабушка: Расскажу вот эту. Растет у стариков дочка не по дням, а по часам: сама беленькая, точно снег; работа спорится, а песню запоет – заслушаешься: «Козлятушки-ребятушки! Отопритеся, отворитеся!» Дети: Бабушка соединила две сказки: «Снегурочка» и «Волк и семеро козлят» Бабушка: Ребята молодцы, сказки знают.
- Дед и баба плачут, потому что… - Дед не может вытянуть репку, потому что… - Снегурочка растаяла, потому что… - Теремок сломался, потому что… - Лиса съела колобка, потому что… 4. Динамическая пауз:. (игровые упражнения с Су-Джок шариком, дети выполняют на коврике) 5. Инсценировка «Живой Снеговик» Дети: День веселый и морозный, День искрится, словно звезды, Щиплет за нос Дед Мороз, Но не видно детских слез. Плакать некогда нам, братцы, В лесу есть чем заняться. Снега надо наносить И Снеговика слепить. Эй, ребята, дружно, смело Принимаемся за дело… Занялись мы вместе лепкой, Ком скатали крепкий-крепкий. И поставили на нем Мы второй и третий ком. Вот шапка – я ведро принес. А вот морковка – это будет нос. А я нашел два уголька, Это будет два глазка. Педагог: Дети, а кто же это получился? Дети: У нас появился живой Снеговик. Снеговик: Я художник-снеговик, Оживаю в этот миг. Кисть возьму и нарисую Иллюстрацию любую. Приготовьте свои глазки – Угадайте эту сказку!
Снеговик: Что такое? Все запутала метель… У леса стоит дом. На окне остужается ель. Над домом сияет колобок. Около дома солнце растет.. Педагог: Дети, поможем Снеговику правильно составить предложения и нарисовать картинку. (Дети, соединяя точки, рисуют предметы, составляют предложения по цепочке). Снеговик: Спасибо, ребята! Приготовьте снова глазки, Угадайте эту сказку! Метель и здесь побывала, Все иллюстрации перемешала.
Заключительная часть. Рефлексия. Педагог: Вы хорошо отвечали на вопросы, были активными, помогали бабушке, Снеговику. Вы знаете и любите сказки. Победителям вручаются призы викторины – медали «Книголюб». Снеговик: Кто любит книги – того можно назвать книголюбом! Внучка: Книги – лучшие друзья! Дети – молодцы, много книг прочитали дома и в детском саду. |