«Что мы делаем зимой?»
 Скачать 48.16 Kb.
|
| Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №1 «Дружные ребята» г.Поронайск Утверждаю Зам зав по методической работе / / Афанасьева Г. А. Конспект непосредственно образовательной деятельности по изобразительной деятельности в подготовительных группах Тема: «Что мы делаем зимой?» (рисование сюжетное) Составитель: воспитатель Чердынцева С.Н. 2013г. Тема: «Что мы делаем зимой?» Задачи. Обучающие: 1.Учить передавать сюжет доступными графическими средствами. 2.Показать средства изображения сюжетной связи между объектами: выделение главного и второстепенного, передача взаимодействия, изменение формы в связи с характером движения (руки подняты, согнуты, туловище наклонено и пр.) Развивающие: 3.Развивать композиционные умения (рисовать по всему листу бумаги, проводя линию горизонта, передавать пропорциональные и пространственные отношения между объектами). Воспитывающие: 4.Воспитывать инициативность, самостоятельность, аккуратность в работе, желание завершать начатое до конца. Умение радоваться результатам своей работы и работ своих товарищей. Образовательные области: - художественное творчество (доминирующая) - познание, - коммуникация, -социализация, - чтение художественной литературы, - здоровье. Виды деятельности: - продуктивная, - чтение художественной литературы, - коммуникативная, - игровая, - двигательная. Создание условий с учётом здоровьезберегающих технологий: - занятие длится 30 минут, - свет падает с левой стороны, - столы и стулья соответствуют возрастным особенностям детей, - учебная доска находятся на расстоянии 2м., на уровне глаз, - во время занятия педагог следит за осанкой детей, - развитие мелкой моторики рук, - м/п игра (развитие моторной ловкости, внимания, активизация словаря по данной теме), - пальчиковая гимнастика (массаж для пальцев рук), - подвижная игра. Форма работы: подгрупповая. Предварительная работа. Наблюдение во время прогулки за играющими и гуляющими детьми. Беседа о зимних забавах, играх, спортивных занятиях, о том, что спорт и свежий воздух благоприятно влияет укреплению здоровья людей. Рассматривание иллюстраций, составление описательных и повествовательных рассказов (из личного опыта, по серии сюжетных картин) на тему «Зимние забавы». Чтение отрывка из рассказа К.Д.Ушинского «Четыре желания». Материалы, инструменты, оборудование. Бумага белая или тонированная А-4, цветные и простые карандаши, фломастеры, акварель, салфетки, кисти, масляная пастель, восковые мелки, баночки с водой, белая гуашь. Содержание непосредственно образовательной деятельности. 1.Организационный момент – создание положительного эмоционального фона на занятии. Воспитатель читает детям стихотворение А.Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…»: Мама! Глянь-ка из окошка – Знать, вчера недаром кошка Умывала нос: Грязи нет, весь двор одело, Посветлело, побелело – Видно, есть мороз. Не колючий, светло-синий По ветвям развешан иней – Погляди хоть ты! Словно кто-то тароватый (т.е.щедрый) Свежей, белой, пухлой ватой Все убрал кусты. Уж теперь не будет спору: За салазки, да и в гору Весело бежать! Правда, мама? Не откажешь, И сама, наверно, скажешь: «Ну, скорей гулять!» 2.Основная часть. Затем воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Снежки» на развитие мышления, моторной ловкости, активизация словаря по данной теме. - Я буду бросать снежок (комок ваты). Тот, кто поймает снежок, называет одно зимнее занятие. Дети вспоминают, что они делают зимой на улице: катаются на санках, ледянках и снегокатах, на лыжах и коньках, играют в снежки, лепят из снега снеговиков и другие сооружения. Воспитатель обобщает ответы детей и предлагает нарисовать картины о том, чем дети любят заниматься зимой. - Рисовать мы будет цветными карандашами, масляной пастелью, восковыми мелками, красками, фломастерами (на выбор детей). Дети, которые выбрали пастель, восковые мелки, на последнем этапе своей работы делают фон красками и снег белой гуашью. - А теперь давайте поговорим о том, кого и что вы будите изображать в своих картинах. Может быть, двух мальчиков катающихся на лыжах или трёх девочек, катающихся на коньках на катке, а может группа детей играет в снежки, лепят снеговика. На картине кто-то может находится далеко (верху листа), кто-то близко (внизу листа), а кто-то по середине. Прежде чем начать рисовать воспитатель проводит пальчиковую гимнастику (массаж для пальцев рук) – подготовка рук к рисованию. Пальчиковая игра «Лыжная прогулка» Мы едем на лыжах, мы мчимся с горы, Мы любим забавы холодной поры! Крышки от пластиковых бутылок одевают на пальчики – это «лыжи», указательный и средний пальцы встают в них «как ноги», двигаемся на «лыжах», делая по шагу на каждый ударный слог. Дети обдумывают свои замыслы, выбирают необходимые материалы и начинают создавать сюжетные картины. На протяжении занятия педагог следит за осанкой детей, помогает конкретными советами, вопросами, пояснениями. В конце занятия воспитатель проводит м/подвижную игру (координация речи с движением, профилактика укрепления глазных мышц). Подвижная игра «Снеговик» (Н.В.Нищева, стр.219) Выберем снеговика считалкой. Вы будете его дразнить, а он будет вас ловить. Снеговик, Снеговик! Ты к жаре не привык, Ты, пузатый коротышка, у тебя не нос, а шишка. Дети подходят поближе к снеговику. Снеговик со словами: "Заморожу!", "Заморожу!" бегает за детьми. 3.Итог занятия (НОД) – оценка деятельности детей. Все работы готовы. Воспитатель предлагает детям полюбоваться своими работами. Все рисунки получились яркие, красочные, забавные и красивые. Если дети не успевают дорисовать свои работы во время занятия, творчество продолжают в свободной деятельности. 4.После занятия оформляется выставка рисунков «Что мы делаем зимой». Дети любуются своими работами и рассказывают о них. Составляют сюжетные рассказы по своим картинам. |