Цели: обогащение сенсорного восприятия, обеспечение накопления представлений о цвете, форме, величине предметов, развитие познавательных процессов, крупной и мелкой моторики, игровых навыков, способствовать развитию эмоционального благополучия.
|
|
 Скачать 37.79 Kb. |
| ГУ СО СРЦН «Надежда»   Открытое занятие воспитателя дневного отделения Клюшниковой Е.А. г. Энгельс Цели: обогащение сенсорного восприятия, обеспечение накопления представлений о цвете, форме, величине предметов, развитие познавательных процессов, крупной и мелкой моторики, игровых навыков, способствовать развитию эмоционального благополучия. Оборудование: Детская грузовая машина, игрушка клоун, коврик из больших пазлов, перчатки по количеству детей, мольберт, ватман с нарисованным рисунком, тарелочки для краски, краски, таз с водой, полотенце, стол со скатертью, воздушные шары, листья деревьев. Содержание: Дети стоят в круге вместе с воспитателем. С голубого ручейка Начинается река, А занятие – Начнем с улыбки. Предложить детям взяться за руки и улыбнуться друг другу, улыбнуться присутствующим взрослым. Вдруг раздается смех. Воспитатель: Ребята, вы тоже это слышите? Что это такое? Вы постойте, а я пойду, поищу. Воспитатель ищет по группе и под столом находит клоуна, к руке его привязана длинная веревка. Воспитатель: Посмотрите, кого я нашла. Ты кто? Ты откуда такой? И как ты попал к нам под стол? Клоун: Я - веселый клоун, Затейник и шутник. Ладошку подставляю, Вы хлопайте по ней. Вы дружные ребята Нам будет вместе веселей. Я пришел с вами поиграть. Можно? Воспитатель предлагает детям поздороваться с клоуном Петей и назвать свое имя. Воспитатель: А что у тебя там на веревочке? Клоун: Это мои любимые игрушки. Тяните за веревочку. Воспитатель с детьми тянет за веревочку, выезжает машина с большими пазлами. Клоун: Ой, это был мой любимый коврик. Посмотрите, некоторые детали потерялись. Помогите мне, ребята, найти их и собрать его. Дети собирают пазлы, разложенные по группе, потом совместно складывают коврик из них. Можно спросить, кто изображен на коврике, и каких животных они знают еще. Клоун: Молодцы. А теперь…. Вот послушайте, ребята, Загадаю вам загадку. Вы не спите, не зевайте, Быстро, дружно отвечайте! Клоун загадывает загадку о зонте. На улице дождь, но у Миши На тоненькой палочке крыша. (ЗОНТ) Если дети затрудняются, то можно попросить ответить взрослых. Воспитатель: Петя, а наши дети знают стихотворение о зонте. Хочешь послушать? Тогда садись и слушай. Дети рассказывают стихотворение, а воспитатель в это время открывает красивый зонт. На правду не похоже, Но это и не сон… Жил – был в прихожей Один обычный зонт. Он дождевые лужи Любил сильней всего. И чем погода хуже, Тем лучше для него. Вот если солнце светит И сушит ветерок, Он ни за что на свете Не выйдет за порог. Воспитатель: А еще я знаю игру с зонтиком. Давайте, ребята, немного поиграем? Правила игры: пока звучит веселая музыка, дети двигаются, танцуют. Как только музыка останавливается, дети должны спрятаться под зонтом. Повторить несколько раз. Воспитатель: Молодцы! Вам понравилось играть? Садитесь на стульчики. Клоун подходит к мольберту, на котором висит лист бумаги с нарисованной вазой и ветками. Клоун: А что это у вас здесь так мало нарисовано? Скучно как-то. Воспитатель: А мы с детьми не успели еще ничего нарисовать, ведь ты так неожиданно появился. Ребята, давайте, еще раз вспомним какое сейчас время года? Мы не раз с вами говорили об осени, рассматривали иллюстрации. А давайте нарисуем портрет осени. Что нам понадобиться для рисования? Краски есть, лист бумаги есть, а вот кисти нам не понадобятся. А рисовать мы будем осенние листья. Вот каким способом…. Дети в тарелочку с красками опускают ладошку, а потом прикладывают ее к листу бумаги, отпечатывая краску. Можно уточнить у детей, каким цветом бывают осенние листья. После рисования дети моют руки. Воспитатель: Петя, что ты ищешь? Клоун ищет что-то по группе. Клоун: Да, у меня здесь где-то был еще мешочек. А нашел. Но что у меня там, я не скажу. Попробуйте отгадать. Воспитатель с детьми пытаются отгадать на ощупь. Воспитатель: Ой, что легкое, мягкое. Что же это? Клоун предлагает детям достать из мешочка по 1 предмету. Это перчатки. Воспитатель: Петя, а почему только по одной перчатке? Где же ее пара? Клоун: Вокруг. Пусть ребята сами найдут в группе каждый свою перчатку. Дети подбирают перчатки по цвету. Воспитатель: Ребята, а зачем нужны перчатки? Когда мы их надеваем? А для чего нужны руки? Что мы умеем ими делать? А еще наши с вами ручки умеют танцевать. Давайте с вами станцуем танец в таких красивых перчатках. Звучит красивая, плавная музыка, под которую дети выполняют за воспитателем движения. А потом выходят из группы, изображая полет птиц. |