Цели и задачи воспитательной работы в 1 классе на 2015 – 2016 учебный год: Цель

• 
  Интерес к самому себе.
  
• 
  Самопризнание себя как личности.
  
• 
  Управление самим собой.
  
• 
  Уважение чужого мнения.
  
• 
  Любознательность о вовлеченность в деятельность.
  
• 
  Эмоциональная устойчивость.
  
• 
  Мотивация действий и поступков.
  

• 
  Воля и труд, дивные всходы дают.
  
• 
  Всякий человек по делу познается.
  
• 
  По мере трудов и награда.
  
• 
  Помогать товарищам по классу.
  
• 
  Веселье делу не помеха.
  
• 
  В хорошей артели всяк при деле.
  
• 
  С кем живешь, с тем и слывешь.
  
• 
  Здоров будешь – все добудешь.
  

Закон уважения. Уважай людей, и тогда люди будут уважать тебя.

Закон дружбы. В жизни происходят события, которые тяжело пережить одному.

Тогда на помощь приходит друг.

Закон храбрости. Будь храбрым, не бойся препятствий.

Закон любви. Люби своих друзей, родителей Родину и все, что

тебя окружает.

Закон доброты. Доброта - это сила. Не бойся быть сильным,

дари людям добро.

Закон милосердия. Рядом с тобой может оказаться

человек, которому нужна помощь. Помоги!

Закон трудолюбия. Без труда не вытащишь и

рыбку из пруда. Будь трудолюбив!


ЦЕЛЬ: сделать родителей активными участниками педагогического процесса.
ЗАДАЧИ:

• 
  Постоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.
  
• 
  Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований.
  
• 
  Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим климатом, особенностями поведения ребенка в семье.
  
• 
  Создание условий для благоприятного взаимодействия всех
  участников учебно-воспитательного процесса - педагогов, детей и
  родителей.
  
• 
  Привлечение к организации досуга детей по интересам.
  

СВОБОДНОЕ ОБЩЕНИЕ:

 1. Изучение положения каждого ребенка в коллективе и его проблем в общении со сверстниками.

 2. Создание в классе  положительной эмоциональной атмосферы общения.

ТЕМЫ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ:

№ п/п	Тема собрания	Сроки
1	Ваш ребенок – первоклассник. Трудности адаптации.	Сентябрь
2	Учи показом, а не рассказом. Роль родительского авторитета в воспитании.	Декабрь
3	Роль сказок, мультфильмов, детских передач в воспитании детей	Март
4	Перелистывая страницы учебного года	Май

ТЕМЫ РОДИТЕЛЬСКИХ КОНСУЛЬТАЦИЙ:

	Тема консультации	Сроки
1	Ознакомление родителей с режимом работы школы.	Сентябрь
2	Занятость во внеурочное время.	Октябрь
3	Режим младшего школьника.	Ноябрь
4	Помощь родителей в организации досуга детей.	Декабрь
5	Культура поведения младших школьников.	Январь
6	О внимании и внимательности.	Февраль
7	Как привить любовь к чтению.	Март
8	Воспитание без насилия.	Апрель
9	Летний отдых детей.	Май

ОЖИДАЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ:

1. 
   У родителей  повысится  заинтересованность  школьной  жизнью  детей.
   
2. 
   Дети  научаться  жить  дружно,  сплочённо.
   
3. 
   Сформируется взаимодействие семьи и школы.
   

1. 
   Духовно – нравственное воспитание.
   

Задачи:

• 
  Создать условия для формирования способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно   нравственной компетенции — «становиться лучше».
  
• 
  Способствовать формированию основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.
  
• 
  Способствовать осознанию основ морали — осознанной учащимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у учащегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма.
  
• 
  Развивать у обучающегося уважительное отношение к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим; доброжелательность и эмоциональную отзывчивость.
  
• 
  Создать условия для воспитания волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.
  

Ожидаемые результаты:

• 
  Учащиеся научаться воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.
  

2. 
   Гражданско–патриотическое воспитание.
   

Задачи:

• 
  Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России.
  
• 
  Усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества.
  
• 
  Формирование личности как активного гражданина – патриота, обладающего политической и правовой культурой, критическим мышлением, способного самостоятельно сделать выбор на основе долга, совести и справедливости.
  
• 
  Воспитание у обучающихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поколений.
  
• 
  Развитие и углубление знаний об истории и культуре родного края.
  

Ожидаемые результаты:

• 
  Ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям,  старшему поколению.
  
• 
  Учащиеся получат начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.
  

3. 
   Эстетическое воспитание.
   

Задачи:

• 
  Воспитание основ эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное.
  
• 
  Развитие художественных способностей.
  
• 
  Воспитание чувства любви к прекрасному.
  

Ожидаемые результаты:

• 
  Учащиеся знакомятся основными направлениями эстетической культуры.
  
• 
  Получат возможность для развития художественных способностей
  

и эстетического вкуса.

4. 
   Воспитание здорового образа жизни.
   

Задачи:

• 
  Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей.
  
• 
  Формирование потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом.
  
• 
  Развитие чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.
  

Ожидаемые результаты:

• 
  У учащихся формируются умения и навыки
  

санитарно - гигиенической культуры,

приучаются к здоровому образу жизни.

5. 
   Экологическое, экскурсионно – туристическое воспитание.
   

Задачи:

• 
  Формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.
  

Ожидаемые результаты:

• 
  Первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного
  
• 
  отношения к природе.
  
• 
  Первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе,
  

на пришкольном участке, по месту жительства

6. 
   Трудовое воспитание.
   

Задачи:

• 
  Способствовать тому, чтобы каждый ученик понимал значимость трудовой деятельности, даже будни труд может сделать праздничными днями.
  

Ожидаемые результаты:

• 
  Приобщение учащихся к общественной работе, воспитание сознательного
  

отношения к своим обязанностям, формирование трудового образа жизни.

7. 
   Учебно – познавательная деятельность.
   

Задачи:

• 
  Способствовать становлению, развитию и совершенствованию интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы.
  
• 
  Создавать учащимся возможность проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами.
  
• 
  Проводить диагностические мероприятия с целью выявления и влияния на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения.
  

 Ожидаемые результаты:

• 
  Учащиеся научатся проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за её пределами.
  
• 
  Появится интерес к расширению общего кругозора, к развитию интеллекта.
  

• 
  Выполнение творческих работ.
  
• 
  Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.
  
• 
  Подготовка и участие в классных олимпиадах.
  
• 
  Участие в конкурсах чтецов.
  
• 
  Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.
  
• 
  Помощь сильных учащихся слабоуспевающим в шефских парах.
  

• 
  Создание и работа шефских пар.
  
• 
  Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.
  
• 
  Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.
  
• 
  Контроль посещения учащимися кружков в школе, проведения свободного времени.
  
• 
  Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.
  
• 
  Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.
  

• 
  Исследование жилищно – бытовых условий учащихся.
  
• 
  Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей.
  
• 
  Организация досугового времени путём вовлечения учащихся в кружки, секции и другие внешкольные учреждения.
  
• 
  Контроль за выполнением поручений, которые учащиеся выбрали по своему желанию.
  
• 
  Повышение интереса к учению, путём предоставления им посильных дополнительных заданий по предметам.
  

Учащиеся имеют право:

• 
  Пользоваться учебными кабинетами, библиотекой, спортзалом.
  
• 
  Участвовать в обсуждении вопросов по успеваемости, трудовой и учебной дисциплине, а также других вопросов, связанных с учебным процессом.
  
• 
  Учащиеся имеют право участвовать в общественной жизни коллектива и школы.
  

Учащиеся обязаны:

• 
  Систематически и глубоко овладеть теоретическими знаниями и практическими навыками.
  
• 
  Посещать учебные занятия и мероприятия.
  
• 
  Повышать свой культурный и нравственный уровень.
  
• 
  Соблюдать правила внутреннего распорядка школы.
  
• 
  Быть дисциплинированными и организованными.
  
• 
  Беречь школьное имущество.
  

• 
  Проведение диагностики по уровню воспитанности;
  
• 
  Участие в мероприятиях (классных, внутришкольных и т.д);
  
• 
  Накопительная система оценивания «Портфель достижений»;
  
• 
  Творческие работы детей (рисунки, поделки и т.д.).
  

• 
  Создание сплоченного классного коллектива.
  
• 
  Сформированность нравственного, познавательного, коммуникативного, художественного и физического потенциалов личности младшего школьника.
  
• 
  Проявление инициативы и  ответственности за порученное дело
  
• 
  Наличие положительной динамики роста духовно - нравственных качеств личности  ребенка
  
• 
  Участие в конкурсах, концертах, спортивных соревнованиях.
  
• 
  Посещение спортивных секций, кружков по интересам.
  
• 
  Удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью класса.
  

Коррекционная работа направлена на коррекцию отклонений в развитии, поведения, осуществляется, на основе создания оптимальных условий для развития личностного потенциала ребенка.

• 
  Цель психологического сопровождения: диагностика и коррекция эмоциональной сферы учащихся.
  
• 
  Цель логопедического сопровождения: коррекция и развитие речи ребенка.
  
• 
  Цель педагогического сопровождения: формирование у детей учебных навыков, развитие психических функций в процессе учебной деятельности
  
• 
  Цель лечебно-оздоровительного сопровождения: формирование привычек здорового образа жизни, оздоровление обучающихся, профилактика соматических заболеваний, развитие способности справляться со стрессами и болезнями.
  
• 
  Цель социально-правового сопровождения состоит в ознакомлении обучающихся с правами и основными свободами человека и развитии навыков социальной компетенции и правового поведения.
  
• 
  Цели воспитательного сопровождения обусловливают формирование привычки к постоянному труду через применение в учебных и бытовых ситуациях навыков самообслуживания, соблюдения личной гигиены, соблюдения правил безопасности жизни, культуры поведения в общественных местах