Цель психолого педагогического обследования
 Скачать 3.54 Mb.
|
  Цель психолого – педагогического обследования: осуществление контроля за ходом психического развития ребенка на основе представлений о нормативном содержании и периодизации этого процесса. Задачи:
Задачи коррекции психического развития ребенка:
Психолого-медико-педагогическое консультирование детей Этап 1. Специалист проводит краткую беседу с родителями, выслушивая и фиксируя первые жалобы. Этап 2. Посвящен обследованию ребенка. Сначала изучается уровень познавательной деятельности, затем при необходимости проводится обследование слуха и в заключение проводится обследование речи. Выбор методик для обследования познавательной сферы детей раннего и дошкольного возраста обусловлен их возрастными особенностями и поведением в новых условиях. Специалисты обращают внимание на то, как ребенок входит в экспериментальную комнату: держась за руку матери (отца); самостоятельно; охотно или неохотно, отворачиваясь от новых взрослых; вбегает и начинает сразу хватать игрушки, не фиксируя на них внимание, и т. д. Исходные характеристики такого важного момента, как поведение ребенка при встрече с незнакомым взрослым в новой обстановке, подсказывают стратегию выбора следующего шага: переход к деловому общению на материале диагностических методик или использование дополнительных приемов для установления эмоционального контакта ребенка с новым взрослым. Этап 3. Собираются анамнестические сведения о развитии ребенка. Уточняются условия воспитания в младенческом и раннем возрасте, микроклимат в семье, понимание родителями проблем развития ребенка. Этап 4. Даются рекомендации по изменению условий жизни ребенка и микроклимата в семье. Рекомендации будут тем продуктивнее, чем больше в их осуществлении участвуют родители. Важно подвести родителей к пониманию значимости семьи в воспитании ребенка, так как коррекция личностных качеств ребенка невозможна без изменений его взаимоотношений со взрослыми в семье. Поэтому необходимо использовать педагогические возможности самих родителей в обучении ребенка, помочь им овладеть технологией наиболее распространенных форм педагогической работы с ребенком, навыками семейного общения. Этап 5. Составляется индивидуальная коррекционная программа развития ребенка и делается педагогический прогноз.   Социально – психологическая адаптация ребёнка к условиям дошкольного учреждения. Цель: Подготовка ребёнка к самораскрытию личности, самореализации социальных способностей. Условия: Учёт индивидуально – психологических особенностей. Учёт факторов риска, усложняющих адаптацию. Организация общения детей в совместной деятельности. Формирование самоконтроля. Механизм: Мониторинг: педагог- воспитанник, педагог - родитель. Психолого-педагогические технологии диагностико-коррекционного, развивающего характера. Первые признаки того, что ребёнок адаптировался 1) Хороший аппетит. 2) Спокойный сон. 3) Охотное общение с другими детьми. 4) Адекватная реакция на любое предложение педагога. 5) Нормальное эмоциональное состояние Параметры оценки адаптации детей
|