Цель: Обогащение словарного запаса детей. Отвечать на вопросы воспитателя, составляя простые предложения. Программное содержание
|
|
 Скачать 31.8 Kb.
|
| Цель:
Программное содержание:
Предварительная работа с детьми:
Предварительная работа педагога: написание конспекта, подготовка атрибутов и демонстрационного материала к НОД. Обогащение и активизация словаря: Оборудование и материалы: Демонстрационный: мячик, тазик с водой, картина «Спасаем мяч», куклы. Раздаточный: бумажные полоски, зеркала. Методы и приемы: рассматривание, показ, вопросы воспитателя, объяснение, поощрение детей, индивидуальная работа, художественное слово. Структура НОД:
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Художественное творчество», «Познание», «ЧХЛ», «Здоровье». Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская. Организация детей на НОД:
Литература:
Содержание организованной деятельности детей: 1. Вводная часть. - На стульчике сидит кукла, она очень расстроена. У нее есть одна просьба к вам. Ее дочь Катя, совсем не умеет разговаривать правильно, да и звуки не правильно произносит. Ребята, может, мы ей вместе поможем? - Давайте, мы с вами сначала поиграем в игру «Веселый человечек». Жил на свете веселый человечек. Каждый день он открывал свое окно и смотрел на улицу. Вот так. Показываю. Когда на улице солнышко светит он выходит играть, бегать, прыгать, а если дождик начинается, то заходит домой. Показываю. - А теперь все возьмем бумажные полоски, которые лежат перед вами на столе, и сильно подуем на них. Сначала подуем теплым воздухом – полоски двигаются тихо, а теперь, подуем холодным воздухом – сильно двигаются полоски. Показываю. Повторяем 3-4 раза. - Максим прищемил палец, ему больно, он плачет а-а-а. Посмотрите на зеркало как наши губы и языки двигаются. Делайте правильно, как я! Показываю. - Вадим разбил тарелку. Бабушка его ругает и-и-и. Работа с зеркалами. Наблюдение за правильными движениями губ и языка. - Лена едет в деревню отдыхать на паровозе у-у-у. Дети повторяют. - У Оли заболел зуб ы-ы-ы. Работа с зеркалами. Добиваться правильного произношения. 2.Основная часть. - У нас сегодня в гостях еще и Таня. Она тоже грустная. Уронила в речку мячик. Давайте, мы с вами рассмотрим картину, поговорим о ней. Кто нарисован в этом рисунке? (Ответы детей) - Давайте, дадим имена детям. Даем имена детям. - Мальчик, в красной рубашке и в синих шортах держит машину в руках – его зовут Артур. А вот у этой девочки в руках скакалка. Какого цвета у нее одежда? (Ответы детей) - Как мы ее назовем? (Ответы детей) - А вот эта девочка Таня. На ней платье желтого света, на волосах красный бант, на ногах синие туфли и белые носочки. Она очень расстроена и плачет. Что же с ней случилось? (Ответы детей) - Ребята, а кто же ей помогает? (Ответы детей) - Чем помогает Артур? (Ответы детей) - А что же он говорит ей? «Тихо, Танечка не плачь! Не утонит в речке мяч!» Задаю дополнительные вопросы. 2-3 детей рассказывают. 3.Рефлексия. - Давайте, мы Тане расскажем стихотворение, чтобы она больше не плакала. Рассказ стихотворения «Наша Таня громко плачет…» - Зачем Таня громко плачет? (Ответы детей) - А мячик тонет в воде? (Ответы детей) - Вот какое интересное занятие мы сегодня с вами провели. Мне очень понравилось, как вы себя вели. Молодцы! |