Главная страница

Решение

«Особенности автоматизации звуков у детей с разной доминантной модальностью»
Однообразность и монотонность работы по автоматизации изолированного звука, звука в слогах вызывают определённые трудности у детей с онр III уровня на фоне стёртой дизартрии
47.71 Kb.
Инфинитив как непредикативная форма глагола
Цели: формирование знаний об инфинитиве как о непредикативной форме глагола; формирование орфографического навыка в написании инфинитивов (орфограммы «не с инфинитивами», «Ь в инфинитивах на –ТЬ, –ЧЬ», «Гласные в суффиксах инфинитивов»)
73.91 Kb.
5 способов помочь ребенку адаптироваться к садику
Какое решение принять, когда есть выбор: отдавать ребенка в садик или нет? Говорят, «домашние» дети очень трудно адаптируются к школе. Так ли это? До недавних пор считалось, что детский сад является по-настоящему необходимым звеном в развитии каждого дошкольника
61.17 Kb.
Решением педсовета от 20 года Председатель педсовета подпись расшифровка подписи
Рабочая программа предназначена для 4 класса общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального образования, с учётом концепции духовно-нравственного воспитания и планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования
404.23 Kb.
Решение текстовых задач традиционно представляет собой трудность для учащихся, причем это касается не только начальной, но и средней и старшей школы
Сложности при выполнении этого вида учебной деятельности для сегодняшних школьников становятся еще более серьезными и распространенными в связи с возросшими проблемами, касающимися освоения навыков чтения, понимания и смыслового анализа текста
186.17 Kb.
Решение проблемных ситуаций. Обогащение кругозора детей (старший возраст)
При ее проведении используются хорошо знакомые детям герои передачи: игрушки – Хрюша, Каркуша, Филя и Степашка. Начинать работу можно с раннего возраста
13.74 Kb.
Решение логических задач, решение простых арифметических задач, индивидуальные занятия
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество»
33.65 Kb.
Сп гбоу сош п. Восточный Детский сад «Колокольчик» «Формирование представления детей о национальной культуре мордовского народа»
На смену традиционным методам приходят новые, более эффективные психолого-педагогические методы, направленные на активизацию познавательного развития ребенка
133.97 Kb.
Принципы планирования нод в речевом развитии
Успех работы по развитию речи детей во многом зависит от качества ее планирования, которое является проектированием становления и развития речи каждого ребенка, прогнозированием динамики педагогического воздействия на речь и его результативности
65.15 Kb.
Решение проблемной ситуации «Бумажный змей»
Рассматривание картинок, изображающих ситуации положительных и отрицательных поступков, обсуждение
46.18 Kb.
Решение орфографических задач как средство развития грамотной личности. Работа над ошибками
Согласно требованиям Федерального государственного образовательного стандарта, на основной ступени образования учитель имеет возможность применять на уроках разнообразные методы работы, которые позволяют обучающимся раскрывать свой потенциал и воспитывать самостоятельность
264.18 Kb.
Занятие «Ориентировка на плоскости» Цель: Закрепить умение ориентироваться на плоскости. Задачи
Задачи: Закрепить понятие справа, слева, правый левый верхний угол, правый- левый нижний угол
37.2 Kb.
Решение приняли родители» «Никаких конфет!» «Сладкое на десерт»
«Как мне это надоело, если бы только знал!» «Я не настроена это обсуждать сейчас, давай поговорим об этом после ужина»
34.25 Kb.
Тема Буква е показатель мягкости согласных
Владеют навыками плавного слогового чтения с буквой Е, чтения предложений и короткого текста с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания; имеют представление о буква е как показателе мягкости предшествующего согласного в слоге-слиянии
83.99 Kb.
Изучение темы "Лента времени" в курсе "Введение в историю". 2-й класс " Альфред Нобель
Это первое погружение учащихся в столь сложный материал, который обеспечивает не только временное восприятие истории, но и синтез представлений о времени, исторических событиях, исторических личностей, исторической карты
80.28 Kb.

  1   2   3   4   5