Бумажные кораблики
 Скачать 49.34 Kb.
|
| Конспект непосредственно образовательной деятельности на тему: «Бумажные кораблики» Интеграция образовательных областей: Художественное творчество (рисование и аппликация), Коммуникация, Физическая культура, Социализация, Труд. Виды детской деятельности: Игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская. Цели: Учить детей отображать в рисунке впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Познакомить детей с отрывком стихотворения «Бумажный кораблик» Владимира Юракова. Развивать воображение, мелкую моторику. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности, аккуратность при выполнении работы. Закреплять умение аккуратного наклеивания. Предварительная работа Рассматривание альбома «Весна», заучивания физкультминутки «Капитан», загадки о весне; составление рассказа по картине «Пришла весна»; наблюдения на прогулке за признаками весны. Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу, владеет в соответствии с возрастом основными движениями, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач. Материалы и оборудование: Большой лист бумаги (ватман), заготовки из белой бумаги в виде паруса, гуашь, кисточки, клей. Содержание организованной деятельности детей: 1.Организационный момент. Подходи ко мне дружок. Становись скорей в кружок. Справа друг и слева друг, Каждый каждому тут друг. Дружно за руки возьмемся, И друг другу улыбнемся. Загадка. Тает снежок. Ожил лужок. День прибывает. Когда это бывает? (весной) - Какое время года сейчас на улице? - Какое время года было? 2.Чтение стихотворения «Бумажный кораблик» Владимира Юракова Кораблик непрочный, кораблик бумажный В потоке весеннем несется отважно К неведомым странам, в чужие места. Кораблик бумажный с названьем – «Мечта». Ему на плову удержаться непросто – То рифы, то бури, то отмель, то остров. Но что ему скалы и волн суета? – Кораблику с гордым названьем «Мечта»?! Пусть ждет впереди глубина океана – Не сможет ничто испугать капитана, Преграды отваге его не чета. Не сгинет в пучине кораблик «Мечта»! - Во время какого времени года плывет кораблик? - Присаживайтесь девочки и мальчики на стульчики. Рассматривание картины. (Дидактический материал в картинках. Времена года: в городе, в деревне, в природе.) - Посмотрите внимательно на картину. - Какое время года изображено на ней? - Почему вы так решили? - Обратите внимание на небо. - Какое небо весной? - А солнце весной какое? - Что происходит со снегом и льдом весной? - Почему? (Снег и лед растопило солнце своим теплом) - Снег растаял и появились первые цветы. - Как они называются? - Ребята, а кто ещё изображен на картине? - Во что они одеты? - Чем заняты ребята? - Как появились ручьи? - Молодцы! - Ребята, а что можно пускать по ручьям? - Правильно, кораблики. Давайте с вами создадим картину с изображением весеннего ручья и корабликов, плывущих по нему. Причем, у нас будут не простые кораблики, а волшебные. Изображать кораблик вы будите отпечатком своей ладошки. 3.Создание фона. - О чем говорится в стихотворении? - Для того чтобы наш кораблик поплыл, для начала нужно нарисовать ручей. Поэтому берите гуашь голубого цвета, кисточки и рисуйте ручеек. 4.Пальчиковая гимнастика «Капитан» - Как красиво у вас получается! Устали ваши ручки? Пока наш ручеек подсыхает давайте с вами потренируем наши пальчики. Концы пальцев направить вперед, прижать руки ладонями друг к другу, слегка приоткрыв. Проговаривая стишок, показывать, как лодка качается на волнах, а затем плавными движениями рук - сами волны. Потом по тексту стиха показать чайку, скрестив руки, соединив ладони тыльной стороной и помахать пальцами, сжатыми вместе. Выпрямленными ладонями с пальцами, прижатыми друг к другу изобразить рыбок. Плавными движениями ладоней показать, как рыбы плывут в воде. Я плыву на лодке белой По волнам с жемчужной пеной. Я - отважный капитан, Мне не страшен ураган. Чайки белые кружатся, Тоже ветра не боятся. Лишь пугает птичий крик Стайку золотистых рыб. И, объездив чудо-страны, Посмотрев на океаны, Путешественник-герой, К маме я вернусь домой. (Ю. Мориц) 5. Рисование кораблика - Вот наш ручеек высох, теперь мы с вами пустим в плавание корабли. Каждый из вас создаст свой кораблик. Берите любую гуашь яркого цвета, ведь наш кораблик весенний. Кисточкой наносите толстый слой гуаши на свою ладонь. И сразу же, пока не высохла гуашь, прикладывайте ладонь к бумаге. Но только так, чтобы кораблик располагался на ручье. Старайтесь, чтобы ваши корабли не задевали другие. Да, кораблик у нас непростой, а с парусом. Такой кораблик называется "парусник". Запомните: парусник — это корабль с парусами. Повторите это слово и запомните его. Что нужно сделать, чтобы нарисованный нами кораблик стал парусником? Наклеить парус. А сделаем мы это вот так. Воспитатель показывает, как именно расположить парус. Вот и готова наша картина. Давайте еще раз вспомним стихотворение, которое помогло нам создать такую замечательную картину. Можете повторять за мной. 6.Рефлексия. - Чему вы сегодня научились? - Что вам понравилось на занятии? |