Апробация методов, повышающих уровень экологического образования и воспитания младших школьников
 Скачать 0.5 Mb.
|
1 2 3 4
| МОУ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №7 ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД МАНТУРОВО КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ Проект «Апробация методов, повышающих уровень экологического образования и воспитания младших школьников» Выполнила: Яблочкова Ольга Ивановна учительница начальных классов г. Мантурово 2010 г. Оглавление Паспорт проекта. 4 I. Вступление. 5 1. Актуальность темы. 5 2. Цель проекта: 5 3. Задачи проекта: 6 4. Методы исследования 6 II. Основная часть. 7 Основные этапы создания проекта 7 1 этап работы. Определение уровня значимости экологического образования и воспитания, учащихся 3а класса и их родителей. 8 2 этап работы. Изучение Программ экологического образования и воспитания младших школьников. 10 3.Этап. Изучение литературы по экологическому воспитанию младших школьников. 11 4 этап. Анализ программы «Экологическое образование младших школьников – одно из направлений создания развивающей образовательной среды МОУ СОШ №7 г. Мантурова» (Яблочковой О.И.) Определение этапа развития экологической культуры учащихся 3 класса. Разработка модели ученика, находящегося на 2 ступени роста экологической культуры. 12 5 этап Анализ плана работы Центра внешкольной работы г. Мантурово. Выбор оптимальных видов деятельности и эффективных форм работы по экологическому воспитанию младших школьников. 14 6 этап Разработка Программы факультативного курса «Экология для младших школьников» 3 класс 14 7 этап Апробация факультативного курса «Экология для младших школьников» 3 класс 15 8 этап Анализ результатов проектов, выводы. 15 III. Заключение. 16 IV.Рекомендации и перспективы. 16 V. Презентация проекта. 17 VI. Список использованной литературы. 18 VII. Приложения 19 Паспорт проекта.Тема: «Апробация методов, повышающих уровень экологического образования и воспитания младших школьников» Гипотеза: если в работе учителя начальных классов использовать методы, повышающие экологическое образование и воспитание школьников, то можно сформировать у учащихся высокий уровень экологической культуры Цель проекта: создать модель ученика, находящегося на второй ступени роста экологической культуры. Задачи проекта:
Руководитель: учительница начальных классов Яблочкова О.И. Консультанты: учительница биологии МОУ СОШ №7 Коновалова Н.С. Проект: исследовательский, межпредметный, годичный (2007 – 2008 г). Учебные предметы: «Окружающий мир», «Истоки», «Литературное чтение» Возраст учащихся: 9 – 10 лет Заказчик проекта: ученики 3а класса МОУ СОШ №7 г. Мантурова и их родители. Предполагаемые продукты проекта: модель ученика второй ступени роста экологического образования. Методическое обеспечение проекта: Программы по экологическому образованию и воспитанию школьников, методические пособия, статьи в журнале «Начальная школа», интернет – ресурсы, ресурсы Центра внешкольной работы. Презентация проекта: выступление на методическом объединении учителей начальных классов МОУ СОШ №7 по теме «Повышение экологического образования и культуры младших школьников» I. Вступление.1. Актуальность темы. В последние годы необходимость пересмотра отношений к окружающей среде осознана на мировом уровне. Современная экономическая ситуация определяет настоятельную необходимость формирования нового экологического мышления, «Экологизацию» всех наук и сфер человеческой деятельности, поэтому так актуальна проблема всеобщего экологического образования и воспитания. В связи с этим экологическое образование «как непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности, направленный на формирование системы научных и практических знаний и умений, ценностных ориентаций, поведения и деятельности, обеспечивающих ответственное отношение к окружающей социально – природной среде и здоровью, становится новым приоритетным направлением педагогической теории и практики». ( Из Концепции общего и среднего экологического образования) Развитие экологического образования актуализировало проблему разработки содержания, форм и методов, способствующих внедрению идей современной экологии во все этапы и звенья школьной программы. В этой системе особое место принадлежит начальной школе – важнейшему этапу становления личности, формирования экологической культуры, познавательных, эмоциональных и практических отношений к природному и социальному окружению, интенсивного накопления знаний об окружающей среде. Анализируя содержание, цели и задачи экологического воспитания, учащихся 3 класса МОУ СОШ №7 я пришла к выводу, что развитию экологического образования отводится недостаточно учебного времени в изучении предметов, отсутствует предмет «Экология», формы, и методы работы носят эпизодический характер, не разнообразны. Учащиеся испытывают трудности в решении олимпиадных заданий, во время проведения контрольных работ и тестов. Учащиеся находятся на первой ступени роста экологической культуры. Центры дополнительного образования не оказывают помощь в экологическом воспитании учащихся. В школе не ведется факультативный курс по экологии. 2. Таким образом, встал вопрос о необходимости повышения уровня экологического образования учащихся 3 класса и воспитания модели ученика второй ступени роста экологической культуры. 2. Цель проекта: создать модель ученика, находящегося на второй ступени роста экологической культуры. 3. Задачи проекта: 1.Апробировать методы повышения экологической культуры младших школьников и выявить их эффективность. 2. Определить показатели сформированности экологической культуры ученика начальной школы. 3. Создать условия для перехода учащихся 3 класса на 2 ступень экологического развития. 4. Методы исследования а). Анкетирование учащихся и их родителей. б). Изучение Программ экологического образования и воспитания учащихся. в). Изучение литературы по экологическому воспитанию младших школьников. г). Работа по авторской Программе «Экологическое образование младших школьников – одно из направлений создания развивающей образовательной среды МОУ СОШ №7 г. Мантурова» д). Анализ плана работы ЦВР, выбор направлений и форм работы с учащимися 3 класса. е). Разработка Программы факультативного курса «Экология для младших школьников» 3 класс. ж). Апробация Программы факультативного курса «Экология для младших школьников» 3 класс. з). Анализ результатов использования методов по повышению экологической культуры и образования младших школьников.
если в работе учителя начальных классов использовать методы, повышающие экологическое образование и воспитание школьников, то можно сформировать у учащихся высокий уровень экологической культуры. |
1 2 3 4