№
|
Тема урока (9 класс)
|
дата
|
Цели
|
Тип и вид урока
|
Знания, умения и навыки
|
Вид контроля
|
1
|
Русский язык – националь-ный язык русского народа.
|
|
Приобретение знаний об особенностях нац. языка, его назначении, развитии; формирование умения определять главную мысль текста; орфогр. и пункт. повторение
|
вводный
|
формирование умения определять главную мысль текста и грамотно ее оформлять
|
|
|
Повторение изученного в 5-8 классах (8ч + 3 ч) – 12ч
|
|
|
|
|
|
2
|
Фонетика, орфоэпия, графика
|
|
Формирование представления об орфоэпической лит. норме; закрепление навыков различных видов лингвист. разборов; введение понятия о комплексном разборе текста, формирование умения работы с текстом
|
Повторение.
Работа с текстом
|
Орфоэпическая литературн.
норма, комплексный разбор текста.
|
|
3
|
Типы и стили речи
|
|
Закрепление умения стилистического и типологического анализа текста; формирование умения создавать текст ог стилистике текста.
|
Повторение
(урок разв/ речи)
|
Знать стили и типы речи, умение определить по тексту
|
Стилистический практикум
|
4
|
Сжатый пересказ
|
|
Формирование умения сокращать текст на основе стилистического и типологического анализа; Формирование умения создавать свой текст по заданию.
|
Повторение
(урок разв/ речи)
|
Знать стили и типы речи, умение определить по тексту
|
|
5
|
Лексика, морфемика, словообразование
|
|
Обобщение знаний; закрепление навыков различных видов разбора, формирование умения работать с текстом.
|
повторение
|
Знать понятия по теме.
|
Исследование языкового материала
|
6
|
Морфология и синтаксис
|
|
Обобщение и закрепление знаний о частях речи; закрепление умения выделять сс из предложения; написание окончаний и н-нн
|
повторение
|
Знать части речи, уметь выделять сс из предложений.
|
|
7
|
Орфография и пунктуация
|
|
Закрепление навыков пунктуации простого предложения; закрепление и обобщение орфографических навыков; формирование навыка самоконтроля
|
повторение
|
Знания по теме
|
|
8
|
Орфография и пунктуация
|
|
Закрепление навыка орфографического письма, пунктуационный контроль
|
повторение
|
Знание правописания не-ни, слитного и раздельного написания; проверка сформированности умения постановки знаков препинания в ПП
|
|
9
|
Способы и средства связи
|
|
Формирование умения определять способ и средства связи в тексте; умения использовать средства связи как стилистический прием, усиливающий выразительность речи при создании текста
|
Повторение
(урок разв/ речи)
|
Уметь определять способ и средства связи в тексте и их использовать
|
|
10
|
Орфография и пунктуация
|
|
Обобщение знаний о правописании корней с чередующимися гласными, формирование навыка грамотного письма
|
повторение
|
Знать правописание корней с чередующимися гласными
|
|
11
|
№1 Контрольный диктант с грамматичес-ким заданием
|
|
Контроль усвоения пройденного в 5 – 8 классах
|
контроль
|
Знать информацию, полученную в 5 – 8 классах, и уметь ее применить
|
Контрольная работа №1
|
12
|
Анализ диктанта
|
|
Анализ ошибок, допушенных в контрольной работе
|
Урок анализа
|
Уметь выполнять работу над ошибками
|
Работа над ошибками
|
|
Синтаксис и пунктуация -
|
|
|
|
|
|
|
Сложное предложение – (4ч + 1 ч)- 5ч
|
|
|
|
|
|
13
|
Сложное предложение
|
|
Формирование умения различать СП и ПП на основе признаков, умения читать и составлять схемы СП, закрепление умения работать с текстом.
|
Изучение нового
|
Знать признаки отличия СП от ПП, уметь отличать
|
|
14
|
Типы сложных предложений и средства связи между ними
|
|
Закрепление навыка различения СП и ПП, введение понятия о классификации сложных предложений и средствах связи между их частями.
|
Комбинирован-ный
|
Знать классификацию сложных предложений и средства связи между их частями.
|
|
15
|
Жанры публицистики. Выборочный пересказ с элементами сочинения
|
|
Формирование умения проводить композиционно-содержательный анализ текста и отбор материала для выборочного изложения, введение понятия об особенностях портретного очерка
|
Урок развития речи
|
Умение выполнять композиционно-содержательный анализ текста, знать особеннос-ти портретного очерка
|
|
16
|
Контрольная работа №2
|
|
Формирование умения излагать текст, сохраняя его стилистические особенности, создавать свой текст на основе задания, сжимать текст, сохраняя основные микротемы
|
контроль
|
Умение излагать, создавать и сжимать текст.
|
Контрольная работа №2
|
17
|
Контрольная работа №2
|
|
Формирование умения излагать текст, сохраняя его стилистические особенности, создавать свой текст на основе задания, сжимать текст, сохраняя основные микротемы
|
контроль
|
Умение излагать, создавать и сжимать текст.
|
Контрольная работа №2
|
|
Сложносочиненные предложения – 4 ч
|
|
|
|
|
|
18
|
Сложносочиненные предложения и знаки препинания в них
|
|
Формирование умения отличать ССП и давать им характеристику, формирование умения ставить знаки препинания в ССП
|
Изучение и закрепление новых знаний
|
Умение видеть ССП , постановка знаков препинания
|
|
19
|
Знаки препинания в ССП
|
|
Закрепление понятия о ССП, формирование умения ставить знаки препинания в ССП
|
Закрепление знаний
|
Знать понятие, уметь ставить знаки препин.
|
|
20
|
Использование сложносочиненных предложений в тексте
|
|
Формирование умения употреблять в речи ССП, умения различать ССП и ПП с союзом «и» и правильно ставить знаки препинания
|
Закрепление знаний
|
Отличительные признаки ССП и ПП с союзом и
|
|
21
|
№3 Контрольный диктант с грамматичес-ким заданием
|
|
Контроль усвоения темы
|
контроль
|
Умение ставить знаки препинания в ССП и ПП, осложненных второстепенными членами
|
Контрольная работа №3
|
|
Сложноподчиненные предложения (29+5)-34ч
|
|
|
|
|
|
22
|
Понятие о СПП
|
|
Повторение и углубление сведений о СП, формирование умения различать союзы и союзные слова, главную и зависимую части, умения синтаксического разбора СПП, умения составлять схемы.
|
Изучение и закрепление новых знаний
|
Понятие о СПП, различение союзов и союзных слов, умение составлять схемы
|
|
23
|
Виды сложноподчиненных предложений
|
|
Знакомство с классификацией СПП, формирование умения отличать СПП от других видов предложений, разграничивать части, задавать вопрос, определять средства связи
|
Изучение и закрепление новых знаний
|
Знать классификацию СПП, вопросы, средства связи
|
|
24
|
Виды сложноподчиненных предложений
|
|
Формирование умения отличать СПП от других видов предложений, разграничивать части, задавать вопрос, определять средства связи; контроль сформированности навыка правописания безударных гласных в корнях с чередованием.
|
Изучение и закрепление новых знаний
|
Знать классификацию СПП, вопросы, средства связи
|
Сам. работа
|
25
|
Художественный стиль речи, язык речи и язык художественной литературы.
|
|
Закрепление умения языкового анализа, умения выразительного чтения и устного пересказа
|
Урок развития речи
|
умения языкового анализа, умения выразительного чтения и устного пересказа
|
|
26
|
Эссе: понятие о жанре
|
|
Знакомство с эссе как жанром публицистического стиля, его типологией, языковыми средствами; формирование умения распознавать жанр, характеризовать текст данного жанра.
|
Урок развития речи
|
Знать понятие эссе, его типологию, языковые средства, уметь распознавать жанр
|
|
27
|
№4 Сочинение в жанре эссе (рассуждение-размышление)
|
|
Формирование умения писать сочинение в жанре эссе
|
Урок развития речи
|
Знать понятие эссе, его типологию, языковые средства
|
Контрольная работа №4
|
28
|
СПП с придаточным определительным
|
|
Формирование умения определять, характеризовать СПП с придаточным определительным; закрепление навыка постановки знаков препинания в СПП; исправление речевых ошибок (в эссе).
|
Изучение и закрепление новых знаний
|
Знать признаки СПП с придаточным определительным
|
Работа над ошибками в эссе
|
29
|
СПП с придаточным определительным
|
|
Знакомство с СПП местоименно-соотносительными и их особенностями, закрепление навыка пунктуации в СПП, Формирование умения редактирования текста с использованием синтаксической синонимии.
|
Изучение и закрепление новых знаний
|
Понятие СПП местоименно-соотносительные и их особенности, синтаксическая синонимия
|
Сам.работа (проверка усвоения темы)
|
30
|
СПП с придаточным изъяснительным
|
|
Знание особенностей СПП с придаточным изъяснительным, формирование находить их в тексте, закрепление умения пунктуации в СПП определительных и изъяснительных
|
Изучение и закрепление новых знаний
|
Понятие СПП местоименно-соотносительные и их особенности, умение сжимать текст
|
|
31
|
Знаки препинания в СПП с придаточными изъяснительными
|
|
Закрепление умения ставить знаки препинания в СПП изъяснительных, формирование умения использовать их в речи, умения комплексного анализа текста, формирования навыка исправления речевых ошибок
|
закрепление
|
Комплексный анализ текста
|
|
32
|
Знаки препинания в СПП с придаточными изъяснительными
|
|
Проверить усвоение темы
|
контроль
|
Понятия темы, пунктуация в СПП
|
Проверочная работа
|
33
|
СПП с придаточным места
|
|
Знание особенностей СПП с придаточным места, формирование умения конструировать предложения данного вида и находить их в тексте, ставить запятые, объяснять их, формирование умения различать омонимичные конструкции
|
Изучение и закрепление новых знаний
|
Понятие СПП с придаточным места и их особенности, умение различать омонимичные конструкции
|
|
34
|
СПП с придаточным времени
|
|
Приобретение учащимися знания особенностей СПП с придаточным времени; формирование умения конструировать предложения данного вида и находить их в тексте, ставить запятые, объяснять их
|
Изучение и закрепление новых знаний
|
Понятие СПП с придаточным времени и их особенности
|
|
35
|
Путевые заметки
|
|
Формирование умения распознавать жанр путевых заметок, умения анализировать и писать сочинение, умения в жанре путевых заметок
|
Урок развития речи
|
Знать особенности жанра и само понятие
|
|
36
|
СПП с придаточным сравнительным
|
|
Формирования навыка узнавания и характеристики СПП с придаточным сравнительным, постановка знаков препинания; формирование умения различать конструкции с союзом как и правильно ставить знаки препинания
|
Изучение и закрепление новых знаний
|
Понятие СПП с придаточным сравнительным и их особенности, уметь различать конструкции с союзом как
|
|
37
|
СПП с придаточным сравнительным
|
|
Закрепление умения постановки знаков препинания в изученных видах СПП, формирование навыка самоконтроля, умения редактировать созданный текст
|
Закрепление знаний
|
Уметь ставить знаки препинания, редактировать текст
|
|
38
|
СПП с придаточным образа действия и степени
|
|
Приобретения знания особенностей СПП образа действия и степени, формирование умения конструировать данные СПП, находить их в тексте.
|
Изучение и закрепление знаний
|
Понятие СПП с придаточным образа действия и степени и их особенности, уметь видеть их в тексте
|
|
39
|
СПП с придаточным образа действия и степени
|
|
Закрепление навыка постановки запятой в СПП, контроль за усвоением темы и сформированностью навыков.
|
Урок закрепления знаний
|
Уметь расставлять знаки препинания и определять вид СПП
|
Сам. работа
|
40
|
СПП с придаточным цели
|
|
Формирование навыка узнавания и характеристики СПП с придаточным цели, закрепление навыка постановки запятой. Закрепление умения составлять алгоритм работы
|
Изучение и закрепление знаний
|
Узнавать СПП с прида-точным цели, давать им характеристику, ставить знаки препинания, составлять алгоритм работы
|
|
41
|
СПП с придаточным условия
|
|
Формирование навыка узнавания и характеристики СПП с придаточным условия, закрепление навыка постановки запятой, контроль усвоения темы
|
Изучение и закрепление знаний
|
Узнавать СПП с придаточным условия, давать характеристику, ставить знаки препинания
|
Проверочная работа
|
42
|
№5 Изложение «Чистые пруды»
|
|
Формирование умения передавать содержание исходного текста, сохраняя стилевые особенности, создавать свой текст как продолжение авторского
|
контроль
|
уметь передавать содержание исходного текста, создавать свой текст как продолжение авторского
|
Контрольная работа №5
|
43
|
№5 Изложение «Чистые пруды»
|
|
Формирование умения передавать содержание исходного текста, сохраняя стилевые особенности, создавать свой текст как продолжение авторского
|
контроль
|
уметь передавать содержание исходного текста, создавать свой текст как продолжение авторского
|
Контрольная работа №5
|
44
|
СПП с придаточным причины и следствия
|
|
Формирование навыка узнавания и характеристики СПП с придаточным причины и следствия, закрепление навыка постановки запятой
|
Изучение и закрепление знаний
|
Узнавать СПП , давать характеристику, ставить знаки препинания
|
|
45
|
СПП с придаточным причины и следствия
|
|
Контроль сформированности навыка постановки запятой в СПП
|
Урок проверки знаний
|
Знать СПП и уметь ставить знаки препинания
|
Проверочная работа
|
46
|
Рецензия. Понятие о жанре.
|
|
Формирование умения отличать рецензию от отзыва и эссе, умения анализировать и совершенствовать текст
|
Урок развития речи
|
Знать особенности жанра и само понятие
|
|
47
|
СПП с придаточным уступительным
|
|
обобщение изученного по теме, формирование умения редактировать текст, закрепление умения синтаксического разбора предложения
|
изучение и закрепление знаний
|
знания по теме, умение видеть предложения и делать их синтаксический разбор
|
|
48
|
№6 Рецензия
|
|
формирование умения писать рецензию, закрепление умения использовать в рецензии стандартные выражения как средства связи частей текста
|
контроль
|
знать особенности жанра
|
контрольная работа №6
|
49
|
Обобщение изученного по теме «СПП»
|
|
контроль усвоения темы, сформированности навыка постановки знаков препинания, умения конструировать предложения, определять вид СПП
|
урок-зачет
|
уметь конструировать предложения, опреде-лять вид СПП, ставить знаки препинания
|
урок-зачет
|
50
|
№7 Диктант с грамматическим заданием
|
|
контроль усвоения темы, сформированности навыка постановки знаков препинания , умения конструировать предложения по схемам, определять вид СПП
|
контроль
|
уметь ставить знаки препинания , конструировать предложения по схемам, определять вид СПП
|
контрольная работа №7
|
51
|
№7 Анализ диктанта
|
|
проанализировать результаты, выполнить работу над ошибками
|
работа над ошибками
|
уметь видеть и исправлять ошибки, анализировать их
|
работа над ошибками
|
52
|
Понятие о СПП с несколькими придаточными
|
|
формирование понятия о двух видах подчинительной связи и умения их различать, умения видеть части СПП с несколькими придаточными и ставить знаки препинания
|
Изучение и закрепление знаний
|
знать виды подчинительной связи, уметь рссатавлять знаки препинания
|
|
53
|
Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными
|
|
Закрепление навыков постановки знаков препинания в СПП, навыка написания не-ни
|
закрепление
|
уметь расставлять знаки препинания в СПП, писать не-ни
|
сам. работа
|
54
|
Деловая речь
|
|
Формирование умения написания деловых бумаг по образцу
|
Развитие речи
|
уметь писать деловые бумаги по образцу
|
|
55
|
Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными
|
|
формирование умения ставить знаки препинания при встрече подчинительных союзов в придаточном предложении, закрепление умения конструировать СПП по схемам и употреблять их в речи
|
Закрепление знаний
|
уметь ставить знаки препинания при встрече подчинительных союзов в придаточном предло-жении, конструировать СПП по схемам и употреблять их в речи
|
проверочная работа
|
|
Бессоюзное сложное предложение- 6 ч
|
|
|
|
|
|
56
|
Понятие о бессоюзном сложном предложении (БСП)
|
|
Сообщение учащимся признаков БСП и формирование умения видеть их в тексте, формирование умения составлять план лингвистического текста и пересказывать его по плану
|
изучение нового
|
знать признаки БСП, уметь видеть их в тексте, уметь составлять план и работать по нему
|
|
57
|
Знаки препинания в БСП
|
|
формирование умения постановки знаков препинания в БСП и объяснения их, умения создавать лингвистический текст
|
изучения и закрепления
|
уметь ставить знаки препинания в БСП, создавать лингвистический текст
|
|
58
|
Тире и двоеточие в БСП
|
|
Формирование умения постановки знаков препинания в БСП
|
изучение и закрепление нового
|
уметь ставить знаки препинания в БСП
|
|
59
|
Тире и двоеточие в БСП
|
|
закрепление умения постановки тире и двоеточия в БСП, обучение самоконтролю и самопроверке
|
закрепление
|
уметь ставить знаки препинания в БСП
|
проверочная работа
|
60
|
Обобщение по теме «БСП»
|
|
закрепление знаний и умений по теме, формирование умения самоконтроля и самопроверки
|
обобщение знаний
|
знания и умения по теме
|
зачет
|
61
|
Контрольная работа по теме «БСП» (диктант)
|
|
проверить знания, полученные по теме
|
контроль
|
знания и умения по теме
|
контрольный диктант
|
|
Сложные предложения с различными видами связи-(2+2) - 4 ч
|
|
|
|
|
|
62
|
Сложные предложения с различными видами сочинительной и подчинительной связи
|
|
формирование умения ставить знаки препинания в СП с различными видами связи, закрепление умения анализа СП при помощи схем
|
изучение и закрепление
|
знать виды связи в СП, уметь их определять
|
|
63
|
СП с различными видами союзной и бессоюзной связи. Период.
|
|
Закрепление умения постановки знаков препинания в СП различной степени сложности, формирование умения самоконтроля и самоанализа, формирование умения использовать в речи сложные предложения
|
Изучение и закрепление
|
знать понятие периода, уметь видеть его
|
|
64
|
Контрольное изложение с творческим заданием
|
|
контроль сформированности умения передавать текст, сохраняя стилистику и синт. особенности, умения создавать свой текст, контроль орфографической и пунктуационной грамотности, подготовка к экзамену
|
урок развития речи (контроль)
|
уметь передавать текст, сохраняя его особенности, создавать свой, писать грамотно
|
контрольное изложение
|
65
|
Контрольное изложение с творческим заданием
|
|
контроль сформированности умения передавать текст, сохраняя стилистику и синт. особенности, умения создавать свой текст, контроль орфографической и пунктуационной грамотности, подготовка к экзамену
|
урок развития речи (контроль)
|
уметь передавать текст, сохраняя его особенности, создавать свой, писать грамотно
|
контрольное изложение
|
|
Итоговое повторение3ч
|
|
|
|
|
|
66
|
Итоговое повторение по теме «ССП»
|
|
повторить знания, полученные по теме
|
повторение
|
ЗУН по теме
|
|
67
|
Итоговое повторение по теме «СПП»
|
|
повторить знания, полученные по теме
|
повторение
|
ЗУН по теме
|
|
68
|
Итоговое повторение по теме «БСП»
|
|
повторить знания, полученные по теме
|
повторение
|
ЗУН по теме
|
|
Скачать 246.33 Kb.