Главная страница

02-31 Татарстан Республикасы Алабуга муниципаль районы



Скачать 0.57 Mb.
Название 02-31 Татарстан Республикасы Алабуга муниципаль районы
страница 3/4
Дата 19.02.2016
Размер 0.57 Mb.
Тип Документы
1   2   3   4

39

Хаталар өстендә эш. [җ] авазы. Җ хәрефе.

1

08.12





Хаталар өстендә эш.

Җ хәрефе кергән сүзләрне дөрес язу.

укытучы ярдәме белән максат куя белү һәм эшне планлаштырырга өйрәнү

укучыларда белемгә омтылыш тәрбияләү

40

Бәйләнешле сөйләмне үстерү. Сочинение. Алабугам – туган ягым.

1

09.12




Инша язу

Сүзләрне дөрес кулланып , бәйләнешле сөйләм төзи белү

алган белемнәрне куллана белү

туган илгә, туганнарыңа карата хөрмәт хисе тәрбияләү

41

[ң] авазы. ң хәрефе. Хаталар өстендә эш.

1

11.12




Хаталар өстендә эш.

[ң ] һәм [н ] авазларын аера белү, ң тартыгының сүз уртасында һәм сүз ахырында гына килүен үзләштерү.

алган белемнәрне куллана белү

әхлакый кагыйдәләрдә ориентлашу, аларны үтәүнең мәҗбүрилеген аңлау

42

[й] авазы һәм й хәрефе. Күчереп язу.Чишмә.

1

15.12




Күчереп язу.

Йо кушылмасының калын, йө- нең нечкә сүзләрдә язылуын аңлау. Текстны грамоталы яза белү

алган белемнәрне куллана белү

туган илгә, туганнарыңа карата хөрмәт хисе тәрбияләү

43

I яртыеллыкка контроль диктант. Беренче кар.

1

16.12




Диктант язу

Текстны грамоталы яза белү

алган белемнәрне куллана белү

укучыларда белемгә омтылыш тәрбияләү

44

Хаталар өстендә эш. [йа],[ йә] аваз кушылмалары. Я хәрефе.

1

18.12




Хаталар өстендә эш.

Я хәрефенең ике аваз кушылмасына - калын сүзләрдә йа, нечкә сүзләрдә йә булуын үзләштерү

укытучы ярдәме белән максат куя белү һәм эшне планлаштырырга өйрәнү

укучыларда татар телен туган тел буларак өйрәнүгә теләк тәрбияләү

45

[йу], [йү] аваз кушылмалары. Ю хәрефе.

1

22.12




Фронталь

Ю хәрефенең ике аваз кушылмасына - калын сүзләрдә йу, нечкә сүзләрдә йү булуын үзләштерү

укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

туган илгә, туганнарыңа карата хөрмәт хисе тәрбияләү

46

[йы], [йэ] аваз кушылмалары. Е хәрефе.

1

23.12




Парларда эш

Е хәрефенең ике аваз кушылмасына - калын сүзләрдә йы, нечкә сүзләрдә йэ булуын үзләштерү

укытучы ярдәме белән максат куя белү һәм эшне планлаштырырга өйрәнү

укучыларда татар телен туган тел буларак өйрәнүгә теләк тәрбияләү

47

Я, е, ю хәрефләрен кабатлау.

1

25.12




Төркемнәрдә эш

Я, ю, е хәрефләре кергән сүзләрне дөрес яза белү

алган белемнәрне куллана белү

укучыларда татар телен туган тел буларак өйрәнүгә теләк тәрбияләү

48

Бәйләнешле сөйләмне үстерү. Яңа ел бәйрәме.

1







Хикәя төзү

Бирелгән темага җөмләләр төзеп әйтү һәм дөрес, матур итеп язу.

әңгәмәдәшең белән аралашу калыбын төзи белү

укучыларда белемгә омтылыш тәрбияләү

49

ь хәрефе.

1







Фикер алышу, сорауларга җавап алу .

ь хәрефе кергән сүзләрне дөрес әйтү һәм язу, язылышларын истә калдыру

укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

туган илгә, туганнарыңа карата хөрмәт хисе тәрбияләү

50

ъ хәрефе.

1







Төркемнәрдә эш

ъ хәрефе кергән сүзләрне дөрес әйтү һәм язу, язылышларын истә калдыру

укытучы ярдәме белән максат куя белү һәм эшне планлаштырырга өйрәнү

укучыларда белемгә омтылыш тәрбияләү

51

ь һәм ъ хәрефләрен ныгыту. Сүзлек диктанты.

1







Диктант язу.

ь хәрефе,

ъ хәрефе кергән сүзләрне дөрес әйтү һәм язу, язылышларын истә калдыру

укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

укучыларда татар телен туган тел буларак өйрәнүгә теләк тәрбияләү

52

Хаталар өстендә эш. Бәйләнешле сөйләмне үстерү. Туган көнем.

1







Хикәя төзү

Бирелгән темага җөмләләр төзеп әйтү һәм дөрес, матур итеп язу.

әңгәмәдәшең белән аралашу калыбын төзи белү

гаиләңә, туганнарыңа карата хөрмәт хисе тәрбияләү

53

[ц] ,[щ] авазлары. Ц, щ хәрефләре.

1







Фикер алышу, сорауларга җавап алу .

Ц, щ хәрефләренең рус сүзләрендә генә язылуын үзләштерү

әңгәмәдәшең белән аралашу калыбын төзи белү.

«мәрхәмәтлелек», «башкаларга карата түземлелек» төшенчәләрен кабул итү

54

Тартык авазларны кабатлау.

1







Төркемнәрдә эш

Яңгырау һәм саңгырау тартыкларның парларын белүләре

мәсьәләне чишү өчен уңайлы ысул сайлау

укучыларда татар телен туган тел буларак өйрәнүгә теләк тәрбияләү

55

Бәйләнешле сөйләмне үстерү. Изложение. Чыршы бәйрәме.

1







Изложение язу.

Укылган өзекне текстка якын итеп яза белү.

укытучы ярдәме белән максат куя белү һәм эшне планлаштырырга өйрәнү

укучыларда белемгә омтылыш тәрбияләү




Сүз

5 һәм 1 БСҮ



















56

Хаталар өстендә эш. Сүз һәм җөмлә.

1







Фикер алышу, сорауларга җавап алу .

Сүзләрнең авазлардан, җөмләнең сүзләрдән төзелүен аңлау

алган белемнәрне куллана белү

туган илгә, туганнарыңа карата хөрмәт хисе тәрбияләү

57

Сүзләрне иҗекләргә бүлү.

1







Парларда эш

Сүзләрне дөрес итеп иҗекләргә бүлә белү

укытучы ярдәме белән максат куя белү һәм эшне планлаштырырга өйрәнү

укучыларда татар телен туган тел буларак өйрәнүгә теләк тәрбияләү

58

Бәйләнешле сөйләмне үстерү. Кошлар – безнең дусларыбыз.

1







Хикәя төзү

Бирелгән темага җөмләләр төзеп әйтү һәм дөрес, матур итеп язу.

укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

укучыларда татар телен туган тел буларак өйрәнүгә теләк тәрбияләү

59

Иҗек калыплары.

1







Фронталь

Иҗекләрнең ачык һәм ябык булуларын үзләштерү

мәсьәләне чишү өчен уңайлы ысул сайлау

«мәрхәмәтлелек», «башкаларга карата түземлелек» төшенчәләрен кабул итү

60

Сүз басымы.

1







Төркемнәрдә эш

Татар сүзләрендә басымның күп очракта соңгы иҗеккә төшүен үзләштерү

алган белемнәрне куллана белү

укучыларда белемгә омтылыш тәрбияләү

61

Кабатлау. Сүз.

1







Фикер алышу, сорауларга җавап алу .

Мөстәкыйль эшли белү



укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

әхлакый кагыйдәләрдә ориентлашу, аларны үтәүнең мәҗбүрилеген аңлау




Морфология

19 һәм 5 БСҮ



















62

Исем сүз төркеме.

1







Төркемнәрдә эш

Исемнең

Кем? Нәрсә? сорауларына җавап биреп, предметны белдерүен үзләштерү

алган белемнәрне куллана белү

укучыларда белемгә омтылыш тәрбияләү

63

Бәйләнешле сөйләмне үстерү. Кышкы уеннар.

1







Хикәя төзү

Бирелгән темага җөмләләр төзеп әйтү һәм дөрес, матур итеп язу.

укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

укучыларда татар телен туган тел буларак өйрәнүгә теләк тәрбияләү

64

Исемне ныгыту.

1







Фронталь

Җөмләдән исемне дөрес таба белү

мәсьәләне чишү өчен уңайлы ысул сайлау

«мәрхәмәтлелек», «башкаларга карата түземлелек» төшенчәләрен кабул итү

65

Берлек һәм күплек сандагы исемнәр.

1







Төркемнәрдә эш

Күплек сан кушымчаларын үзләштерү

укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

укучыларда татар телен туган тел буларак өйрәнүгә теләк тәрбияләү

66

Борын авазына беткән исемнәргә күплек кушымчасы ялгау.

1







Фикер алышу, сорауларга җавап алу .

Борын авазына беткән исемнәргә күплектә нар/-нәр кушымчалары алуын үзләштерү

мәсьәләне чишү өчен уңайлы ысул сайлау

укучыларда татар телен туган тел буларак өйрәнүгә теләк тәрбияләү

67

Бәйләнешле сөйләмне үстерү. Якын дусларым.

1







Хикәя төзү

Бирелгән темага җөмләләр төзеп әйтү һәм дөрес, матур итеп язу.

әңгәмәдәшең белән аралашу калыбын төзи белү.

укучыларда белемгә омтылыш тәрбияләү

68

Тәрҗемә итү күнегүләре.

1







Төркемнәрдә эш

Җөмләләрне дөрес тәрҗемә итә белү

укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

әхлакый кагыйдәләрдә ориентлашу, аларны үтәүнең мәҗбүрилеген аңлау

69

Баш хәрефтән языла торган сүзләр.

1







Фронталь

Ялгызлык исемнәрнең баш хәрефтән язылышын үзләштерү

укытучы ярдәме белән максат куя белү һәм эшне планлаштырырга өйрәнү

укучыларда татар телен туган тел буларак өйрәнүгә теләк тәрбияләү

70

Исемнәрне кабатлау.

1







Фикер алышу, сорауларга җавап алу .

Тексттан исемнәрне табу һәм аларга дөрес сорау куя белү

алган белемнәрне куллана белү

«мәрхәмәтлелек», «башкаларга карата түземлелек» төшенчәләрен кабул итү

71

Фигыль.

1







Парларда эш

Фигыльнең эш, хәрәкәт, хәлне белдерүен үзләштерү.

укытучы ярдәме белән максат куя белү һәм эшне планлаштырырга өйрәнү

әхлакый кагыйдәләрдә ориентлашу, аларны үтәүнең мәҗбүрилеген аңлау

72

Фигыльнең барлык һәм юклык формасы.

1







Фронталь

Юклык формасының –ма/-мә , -мый \-ми кушымчалары ярдәмендә ясалуын үзләштерү

укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

укучыларда белемгә омтылыш тәрбияләү

73

Бәйләнешле сөйләмне үстерү. Шәһәр транспорты.

1







Хикәя төзү

Бирелгән темага җөмләләр төзеп әйтү һәм дөрес, матур итеп язу.

мәсьәләне чишү өчен уңайлы ысул сайлау

укучыларда татар телен туган тел буларак өйрәнүгә теләк тәрбияләү

74

Фигыль заманнары.

1







Төркемнәрдә эш

Үткән, хәзерге, киләчәк заман фигыльләрен аера белү

укытучы ярдәме белән максат куя белү һәм эшне планлаштырырга өйрәнү

«мәрхәмәтлелек», «башкаларга карата түземлелек» төшенчәләрен кабул итү

75

Контроль диктант. Әбиләргә кунакка.

1







Диктант язу

Текстны грамоталы яза белү

укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

укучыларда татар телен туган тел буларак өйрәнүгә теләк тәрбияләү

76

Хаталар өстендә эш. Фигыль заманнарын кабатлау.

1







Фикер алышу, сорауларга җавап алу .

Тексттан фигыльләрне табу һәм заманнарын дөрес билгели белү

алган белемнәрне куллана белү

укучыларда белемгә омтылыш тәрбияләү

77

Фигыльләрне кабатлау. Күчереп язу. Альбом.

1







Күчереп язу

Текстны хатасыз, пөхтә итеп күчереп язу

алган белемнәрне куллана белү

«мәрхәмәтлелек», «башкаларга карата түземлелек» төшенчәләрен кабул итү

78

Бәйләнешле сөйләмне үстерү. Татар теле дәресендә.

1







Хикәя төзү

Рәсем буенча сорауларга җавап бирү, терәк сүзләр белән җөмлә төзү, матур язу

әңгәмәдәшең белән аралашу калыбын төзи белү.

әхлакый кагыйдәләрдә ориентлашу, аларны үтәүнең мәҗбүрилеген аңлау

79

Сыйфат.

1







Фронталь

Сыйфатның предметның билгесен белдерүен,

Нинди? Кайсы? сорау-ларына җавап бирүен белү

фикеләрне логик чылбырга салу, иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы чишү ысулларын мөстәкыйль рәвештә булдыру

әхлакый кагыйдәләрдә ориентлашу, аларны үтәүнең мәҗбүрилеген аңлау

80

Сыйфат билгеләре.

1







Фикер алышу, сорауларга җавап алу .

Сыйфатның төрле билгеләр белдерүен,

Нинди? Кайсы? сорауларына җавап бирүен белү

төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру, чагыштырып нәтиҗә ясый белү күнекмәләрен формалаштыру

балаларда кошларга һәм хайваннарга карата ярдәмчеллек хисе тәрбияләү,

81

Сыйфатның җөмләдәге урыны.

1







Парларда эш

Җөмләдә сыйфатның сыйфатланмыштан алда килүен үзләштерү

бурычларны билгели белү, укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

саф һавада ял итүнең әһәмиятенә басым ясау

82

Бәйләнешле сөйләмне үстерү. Милли ризыклар.

1







Хикәя төзү

Бирелгән темага җөмләләр төзеп әйтү һәм дөрес, матур итеп язу.

бурычларны билгели белү, укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

олыларга һәм бер-береңә карата ярдәмчел булу хисе тәрбияләү,

83

Татар һәм рус телләрендә сыйфатлар.

1







Фикер алышу, сорауларга җавап алу .

Татар телендә сыйфат сүз төркемендә род төшенчәсенең булмавын үзләштерү

фикеләрне логик чылбырга салу, иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы чишү ысулларын мөстәкыйль рәвештә булдыру

әти-әниләргә булышуның әһәмиятенә басым ясау

84

Сыйфатларны кабатлау.

1







Фронталь

Сыйфат турында үзләштергән белемнәрне практик куллана белү

бурычларны билгели белү, укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

әхлакый кагыйдәләрдә ориентлашу, аларны үтәүнең мәҗбүрилеген аңлау

85

Исем, сыйфат, фигыльләрне кабатлау.

1







Фикер алышу, сорауларга җавап алу .

Сыйфат, исем, фигыль турында үзләштергән белемнәрне практик куллана белү

бурычларны билгели белү, укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

балаларда кошларга һәм хайваннарга карата ярдәмчеллек хисе тәрбияләү,




Синтаксис.

11 һәм 1 БСҮ













чагыштырып нәтиҗә ясый белү күнекмәләрен формалаштыру

олыларга һәм бер-береңә карата ярдәмчел булу хисе тәрбияләү,

86

Җөмлә.

1







Фронталь

Җөмләнең тәмамланган уйны белдерүен, алар янында тыныш билгеләрен үзләштерү

бурычларны билгели белү, укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

әти-әниләргә булышуның әһәмиятенә басым ясау

87

Сүзләрдән сүзтезмәләр һәм җөмләләр төзү.

1







Фикер алышу, сорауларга җавап алу .

Сүзләрдән сүзтезмәләр, сүзтезмәләрдән җөмләләр төзелүен үзләштерү.

фикеләрне логик чылбырга салу, иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы чишү ысулларын мөстәкыйль рәвештә булдыру

саф һавада ял итүнең әһәмиятенә басым ясау

88

Җөмләдә сүз тәртибе. Сүзлек диктанты. Милли ризык исемнәре.

1







Сүзлек диктанты язу

Җөмләдә сүз тәртибен үзләштерү. Грамоталы яза белү.

бурычларны билгели белү, укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

балаларда кошларга һәм хайваннарга карата ярдәмчеллек хисе тәрбияләү,

89

Хаталар өстендә эш. Җөмләнең баш кисәкләре.

1







Хаталар өстендә эш.

Җөмләнең баш кисәкләре ия һәм хәбәр булуын үзләштерү.

бурычларны билгели белү, укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

олыларга һәм бер-береңә карата ярдәмчел булу хисе тәрбияләү,

90

Бәйләнешле сөйләмне үстерү. Әниемә булышам.

1







Хикәя төзү

Бирелгән темага җөмләләр төзеп әйтү һәм дөрес, матур итеп язу.

укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү

әти-әниләргә булышуның әһәмиятенә басым ясау

91

Күчереп язу. Болында.

1







Күчереп язу

Текстны дөрес, пөхтә язу.

төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру, чагыштырып нәтиҗә ясый белү күнекмәләрен формалаштыру

хайваннарга карата ярдәмчеллек хисе тәрбияләү

92

Җөмләнең баш кисәкләре.

1







Фикер алышу, сорауларга җавап алу .

Иянең – исем, зат алмашлыгы, хәбәрнең фигыль, сыйфат белән белдерелүен үзләштерү, матур итеп язу.
1   2   3   4