№ п/п разделов программы
|
Содержание разделов программы
|
№ уроков
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
ЗУН учащихся (после изучения темы или раздела)
|
Повторение
|
Дата проведения
|
Дата фактического проведения
|
-
|
Введение
| -
|
Художественная литература и история
|
1
|
Знать о связи литературы и истории
|
Жанровое своеобразие УНТ
|
|
|
-
|
Из устного народного творчества
| -
|
Исторические песни 17 века: «Возвращение Филарета», «Плач Ксении»
|
1
|
Знать о своеобразии исторических песен
|
|
|
|
-
|
Песни о Степане Разине. 20-е годы 17в. – нач. 18 в.
|
1
|
|
|
|
-
|
Солдатские песни 18-19 веков
|
1
|
|
|
|
-
|
Анализ исторической песни
|
1
|
|
|
|
-
|
Из древнерусской литературы
| -
|
Житийная литература. «Житие Сергия Радонежского». Тема добра и зла
|
1
|
Знать об особенностях житийной литературы
|
Агиография
|
|
|
-
|
Нравственный подвиг и нравственные уроки Сергия Радонежского
|
1
|
Знать образ святого в духовной литературе
|
|
|
|
-
|
«Слово о погибели Русской земли»
|
1
|
Знать художественные средства
|
|
|
|
-
|
Житие Александра Невского
|
1
|
Знать, какими художественными средствами создается образ идеального князя
|
|
|
|
-
|
Письменная работа. Отношение к памяти
А. Невского
|
1
|
Уметь создавать текст по типу рассуждения
|
Ода и ее жанровые особенности
|
|
|
-
|
Из литературы 18 века
| -
|
Г. Р. Державин – поэт и государственный чиновник. Ода «Вельможа»
|
1
|
Знать об особенностях творческой биографии Державина
|
Сентиментализм и его особенности
|
|
|
-
|
Г. Р. Державин «Памятник». Тема поэта и поэзии
|
1
|
Знать что такое тема, идея произведения
|
|
|
|
-
|
Краткие сведения о Н. М. Карамзине. Карамзин и Пушкин
|
1
|
Знать основные вехи биографии писателя
|
Особенности литературы 19 века
|
|
|
-
|
Н. М. Карамзин «Бедная Лиза» - новая эстетическая реальность
|
1
|
Знать содержание повести
|
Понятие о повести
|
|
|
-
|
Новый тип героя. Образ Лизы.
|
1
|
Знать образ Лизы
|
Понятие о литературном герое
|
|
|
-
|
Из литературы 19 века
| -
|
Поэты пушкинского круга. Предшественники и современники. Романтизм
|
1
|
Знать особенности литературы первой половины 19 века
|
Своеобразие жанра баллады. Элегия.
|
|
|
-
|
В. А. Жуковский. Баллада «Лесной царь». Понятие о балладе.
|
1
|
Знать наизусть отрывок из баллады «Лесной царь»
|
|
|
|
-
|
В. А. Жуковский «Невыразимое»
|
1
|
Знать анализ стихотворения
|
Восстание декабристов
|
|
|
-
|
В. А. Жуковский «Море»
|
1
|
Знать анализ стихотворения
|
Восстание декабристов
|
|
|
-
|
К. Н. Батюшков, Е. А. Баратынский,
Н. М. Языков «Родина»
|
1
|
Умение анализировать стихотворение
|
Стихотворный размер
|
|
|
-
|
К. Ф. Рылеев «Иван Сусанин», «Смерть Ермака»
|
1
|
Знать содержание произведений
|
Примерный анализ стихотворения
|
|
|
-
|
Тематическое богатство поэзии А. С. Пушкина. «19 октября» (1825 года)
|
1
|
Знать о лицейском периоде жизни поэта
|
Особенности жанра послания
|
|
|
-
|
А. С. Пушкин «И. И. Пущину». Пушкин и его единомышленники
|
1
|
Знать о друзьях Пушкина
|
|
|
|
-
|
«Песни о Стеньке Разине». Интерес Пушкина к устному народному творчеству
|
1
|
Уметь сопоставлять два произведения
|
УНТ. Особенности исторической песни о Разине
|
|
|
-
|
«Капитанская дочка». История создания, сюжетная композиция. Тема семейной чести в романе.
|
1
|
Знать содержание повести
|
|
|
|
-
|
Гринев в Белогорской крепости. Гринев и Швабрин.
|
1
|
Уметь составлять связный рассказ по теме урока
|
|
|
|
-
|
Необычные встречи Гринева. Гринев и Пугачев
|
1
|
Знать наизусть отрывок «Описание бурана» из повести
|
|
|
|
-
|
Любовь в жизни героя. Гринев и Маша Миронова.
|
1
|
Знать об особенностях речевой характеристики героев
|
|
|
|
-
|
Добрый друг и советчик. Гринев и Савельич
|
1
|
Знать о приемах создания авторской характеристики героев
|
|
|
|
-
|
Защита рефератов по творчеству А. С. Пушкина
|
1
|
Уметь составлять письменную работу
|
|
|
|
-
|
Кавказ в жизни и творчестве М. Ю. Лермонтова. «Мцыри». Смысл эпиграфа
|
1
|
Знать содержание поэмы
|
Детские годы М. Ю. Лермонтова. Тема, идея произведения
|
|
|
-
|
Поэма «Мцыри». Особенности композиции.
|
1
|
Знать историю создания поэмы
|
Композиция произведения
|
|
|
-
|
Образ Мцыри
|
1
|
Уметь давать характеристику герою
|
Экспрессия, образ, персонаж
|
|
|
-
|
Подготовка к домашнему сочинению по поэме «Мцыри»
|
1
|
Уметь письменно создавать характеристику героя
|
План характеристики
|
|
|
-
|
Краткие сведения о Н. В. Гоголе.
А. С. Пушкин и
Н. В. Гоголь
|
1
|
Знать биография Н. В. Гоголя, историю создания пьесы «Ревизор»
|
Драма, коллизия, конфликт, сюжет
|
|
|
-
|
Комедия «Ревизор». История пьесы
|
1
|
Знать содержание пьесы
|
Экспозиция, завязка, кульминация, развязка
|
|
|
-
|
«Сборный город всей темной стороны»
|
1
|
Знать анализ первого действия
|
Детство Н. В. Гоголя
|
|
|
-
|
Хлестаков и Городничий
|
1
|
Знать содержание второго действия
|
|
|
|
-
|
Хлестаков «вельможа» и «значительное лицо»
|
1
|
Знать содержание третьего действия
|
|
|
|
-
|
Хлестаков - ревизор
|
1
|
Содержание четвертого действия
|
|
|
|
-
|
Художественная идея комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»
|
1
|
Знать идею произведения
|
|
|
|
-
|
Речь, как средство создания образов героев комедии
|
1
|
Знать характеристику героев пьесы
|
|
|
|
-
|
Новаторство Гоголя. Подготовка к сочинению
|
1
|
Устно, развернутая характеристика героев
|
|
|
|
-
|
Анализ письменных работ
|
1
|
Уметь работать над ошибками
|
|
|
|
-
|
Краткие сведения об И. С. Тургеневе
|
1
|
Знать сведения о жизни писателя
|
Детство Тургенева
|
|
|
-
|
И. С. Тургенев «Ася». Господин Н. Н. и Гагин
|
1
|
Знать содержание текста
|
|
|
|
-
|
Композиция повести
|
1
|
Знать построение повести «Ася»
|
|
|
|
-
|
Образ Аси
|
1
|
Уметь создавать устное сочинение по плану
|
|
|
|
-
|
Образ природы. Тема рока в повести. Подготовка к сочинению
|
1
|
Уметь определять средства художественной выразительности
|
|
|
|
-
|
Анализ письменных работ
|
1
|
Уметь работать над ошибками
|
|
|
|
-
|
Краткие сведения о Н. А. Некрасове
|
1
|
Знать сведения о жизни Н. А. Некрасова
|
Детство Некрасова
|
|
|
-
|
Н. А. Некрасов «Зеленый шум», «Тройка», «Внимая ужасам войны»
|
1
|
Уметь выразительно читать наизусть стихи
|
Детство Н. А. Некрасова
|
|
|
-
|
Литературная композиция «Доля ты русская…»
|
1
|
Уметь анализировать стихи
|
|
|
|
-
|
Письменный анализ стихотворения Н. А. Некрасова
|
1
|
Знать анализ стихотворений
|
|
|
|
-
|
Краткие сведения об А. А. Фете. «Целый мир от красоты»
|
1
|
Знать биографию А. А. Фета
|
|
|
|
-
|
А. А. Фет «Учись у них – у дуба, у березы…»
|
1
|
Уметь выразительно читать стихи
|
|
|
|
-
|
Краткие сведения об А. Н. Островском
|
1
|
Знать биографию писателя. Уметь определять события в произведении
|
|
|
|
-
|
Пьеса-сказка «Снегурочка». Элементы фольклора в сказке.
|
1
|
Уметь находить фольклорные элементы в сказке
|
|
|
|
-
|
Особенности конфликта пьесы-сказки «Снегурочка»
|
1
|
Знать особенности конфликта в произведении
|
|
|
|
-
|
Берендеево царство в пьесе А. Н. Островского
|
1
|
Уметь работать с текстом
|
|
|
|
-
|
Защита рефератов
|
1
|
Знать все о произведении
|
|
|
|
-
|
Краткие сведения о Л. Н. Толстом
|
1
|
Знать сведения о жизни писателя
|
|
|
|
-
|
Л. Н. Толстой «Отрочество»
|
1
|
Знать содержание произведения
|
|
|
|
-
|
Л. Н. Толстой «После бала». История создания
|
1
|
Знать анализ первой части рассказа
|
|
|
|
-
|
«После бала»
|
1
|
Знать содержание всего произведения
|
Антитеза
|
|
|
-
|
Защита рефератов
|
1
|
Проверить свои знания
|
|
|
|
-
|
Из литературы ХХ века
| -
|
М. Горький «Макар Чудра». Проблема цели и смысла жизни, истинные и ложные ценности
|
1
|
Знать содержание рассказа М. Горького
|
Антитеза, патетика, афоризм
|
|
|
-
|
М. Горький «Мой спутник». Образ Шакро и рассказчика
|
1
|
Знать содержание рассказа
|
|
|
|
-
|
Защита рефератов
|
2
|
Уметь создавать творческие работы
|
|
|
|
-
|
Краткие сведения о В. Маяковском
|
1
|
Знать сведения о жизни поэта
|
|
|
|
-
|
Поэт и толпа в стихотворении В. Маяковского «хорошее отношение к лошадям»
|
1
|
Уметь выразительно читать стихи В. Маяковского
|
Аллитерация, ассонанс
|
|
|
-
|
Краткие сведения о Н. А. Тэффи. Темы творчества
|
1
|
Знать краткие сведения о Н. А. Тэффи
|
|
|
|
-
|
Н. А. Тэффи «Свои и чужие»
|
1
|
Знать содержание рассказа
|
|
|
|
-
|
М. М. Зощенко. Большие проблемы «маленьких людей». Человек и государство
|
1
|
Знать содержание рассказа
|
Ирония, сарказм
|
|
|
-
|
М. Зощенко «Обезьяний язык»
|
1
|
Знать содержание рассказа
|
Ирония, сарказм
|
|
|
-
|
Д. Б. Кедрин «Зодчие»
|
1
|
Уметь находить художественные средства в стихотворении
|
|
|
|
-
|
Краткие сведения о Н. А. Заболоцком. Темы лирики 1940 – 1950 годов
|
1
|
Уметь составлять краткий рассказ о судьбе поэта
|
|
|
|
-
|
Н. А. Заболоцкий «Я не ищу гармонии в природе»
|
1
|
Уметь определять тему стихотворения
|
|
|
|
-
|
Н. А. Заболоцкий «Некрасивая девочка», «Старая актриса»
|
1
|
Знать стихотворения наизусть
|
|
|
|
-
|
Час поэзии «Что есть красота?»
|
1
|
Знать наизусть стихи и уметь выразительно их рассказывать
|
|
|
|
-
|
И. В. Исаковский «Катюша», «Враги сожгли родную хату»
|
1
|
Уметь читать стихи наизусть
|
|
|
|
-
|
И. В. Исаковский «Три ровесницы». Самостоятельная работа
|
1
|
Уметь анализировать стихи
|
|
|
|
-
|
Анализ письменных работ
|
1
|
Уметь работать над допущенными ошибками
|
|
|
|
-
|
Краткие сведения о А. Т. Твардовском
|
1
|
Знать биографию А. Т. Твардовского
|
|
|
|
-
|
Поэма «За далью – даль». История создания
|
1
|
Знать содержание поэмы
|
|
|
|
-
|
А. Т. Твардовский «За далью – даль». Анализ главы «Огни Сибири»
|
1
|
Уметь анализировать главы поэмы «За далью – даль»
|
|
|
|
-
|
Письменный анализ одной из глав поэмы А. Т. Твардовского «За далью – даль»
|
1
|
Уметь цитировать при анализе текста
|
|
|
|
-
|
Краткие сведения о В. П. Астафьева
|
1
|
Знать биографию писателя
|
|
|
|
-
|
Проблема нравственной памяти в рассказе «Фотография, на которой меня нет»
|
1
|
Знать содержание рассказа
|
|
|
|
-
|
Образ рассказчика. Письменная работа
|
1
|
Уметь составлять цитатный план
|
|
|
|
-
|
Анализ письменной работы
|
1
|
Уметь работать над ошибками
|
|
|
|
-
|
Краткие сведения о В. Г. Распутине. ХХ век на страницах прозы
|
1
|
Знать основные вехи биографии писателя
|
|
|
|
-
|
Нравственная проблематика рассказа В. Г. Распутина «Уроки французского»
|
1
|
Знать содержание рассказа
|
|
|
|
-
|
Образы героев рассказа «Уроки французского». Письменная работа
|
1
|
Уметь составлять характеристику литературных героев
|
Конфликт произведения
|
|
|
-
|
Анализ письменных работ
|
1
|
Уметь находить ошибки и работать над ними
|
|
|
|
6
|
Из зарубежной литературы
| -
|
Эпоха возрождения. Краткие сведения об У. Шекспире. Прототипы героев трагедии «Ромео и Джульетта»
|
1
|
Знать вехи биографии У. Шекспира
|
Жанры драмы
|
|
|
-
|
Идеалы возрождения в трагедии «Ромео и Джульетта»
|
1
|
Уметь отбирать материал для сообщения
|
|
|
|
-
|
Проблематика трагедии «Ромео и Джульетта»
|
1
|
Знать проблематику произведения
|
|
|
|
-
|
Сочинение по трагедии У. Шекспира «Ромео и Джульетта»
|
1
|
Уметь создавать творческую работу
|
|
|
|
-
|
Анализ письменных работ
|
1
|
Уметь работать над ошибками
|
|
|
|
-
|
Краткие сведения о М. Сервантесе
|
1
|
Знать сведения о жизни писателя
|
Роман, романный герой
|
|
|
-
|
Роман «Дон Кихот». Образ Дон Кихота
|
1
|
Уметь цитировать текст. Знать понятие образа
|
|
|
|
Скачать 142.39 Kb.