Проявлять:
- интерес к чтению произведений о делах и поступках сверстников;
- свои чувства и отношение к герою при выразительном чтении художественных произведений;
Познавательные умения:
- определять тему и главную мысль произведения и обосновывать своё суждение;
- определять жанр произведения и обосновывать своё мнение;
- сопоставлять характеры и поступки героев произведения и обосновывать своё мнение;
- определять отношение автора к герою и обосновывать своё мнение.
Регулятивные умения:
- выполнять учебное задание, используя алгоритм;
- осуществлять самооценку, взаимопроверку и взаимооценку при выполнении учебного задания.
Коммуникативные умения:
- формулировать высказывание, используя термины;
- договариваться и приходить к общему решению при работе в парах и группе.
|
|
132.
|
Н. Носов «Фантазёры». Чтение по ролям.
|
Урок «открытия» нового знания.
|
Читать текст по ролям. Определять интонацию. Составить план. Пересказать текст подробно.
|
Читать текст по ролям осознанно, выразительно и без ошибок.
Работать с содержанием художественного текста.
Подбирать заголовок.
|
Проявлять:
- интерес к чтению произведений о делах и поступках сверстников;
- свои чувства и отношение к герою при выразительном чтении художественных произведений.
|
Познавательные умения:
- определять тему и главную мысль произведения и обосновывать своё суждение;
- определять жанр произведения и обосновывать своё мнение;
- сопоставлять характеры и поступки героев произведения и обосновывать своё мнение;
- определять отношение автора к герою и обосновывать своё мнение.
Регулятивные умения:
- выполнять учебное задание, используя алгоритм;
- осуществлять самооценку, взаимопроверку и взаимооценку при выполнении учебного задания.
Коммуникативные умения:
- формулировать высказывание, используя термины;
- договариваться и приходить к общему решению при работе в парах и группе.
|
|
133.
|
Семейное чтение. И. Крылов «Лебедь, Щука и Рак». Смысл басни.
|
Урок «открытия» нового знания.
|
Обсудить с друзьями, что такое взаимопомощь. Выразительно читать басню.
|
Выразительно читать текст художественного произведения.
|
Проявлять:
- интерес к чтению произведений о делах и поступках сверстников;
- свои чувства и отношение к герою при выразительном чтении художественных произведений.
|
Познавательные умения:
- определять тему и главную мысль произведения и обосновывать своё суждение;
- определять жанр произведения и обосновывать своё мнение;
- соотносить смысл произведения и пословицы и обосновывать своё мнение.
Регулятивные умения:
- выполнять учебное задание, используя алгоритм;
- выполнять учебное задание, используя «правило мудрости»;
- осуществлять самооценку, взаимопроверку и взаимооценку при выполнении учебного задания.
Коммуникативные умения:
- формулировать высказывание, используя термины;
- договариваться и приходить к общему решению при работе в парах и группе.
|
|
134.
|
Наш театр. С. Михалков «Не стоит благодарности».
|
Урок «открытия» нового знания.
|
Найти главную мысль произведения. Читать диалог по ролям.
|
Выразительно читать текст художественного произведения.
Читать текст по ролям осознанно, выразительно и без ошибок.
Работать с содержанием художественного текста.
|
Проявлять:
- свои чувства и отношение к герою при выразительном чтении художественных произведений.
|
Познавательные умения:
- определять тему и главную мысль произведения и обосновывать своё суждение;
- определять жанр произведения и обосновывать своё мнение;
- сопоставлять характеры и поступки героев произведения и обосновывать своё мнение.
Регулятивные умения:
- выполнять учебное задание, используя «правило мудрости»;
- осуществлять самооценку, взаимопроверку и взаимооценку при выполнении учебного задания.
Коммуникативные умения:
- формулировать высказывание, используя термины;
- договариваться и приходить к общему решению при работе в парах и группе.
|
|
135.
|
Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу.
|
Урок систематизации знаний.
|
Объяснять смысл пословицы. Соотносить иллюстрации с произведениями. Составлять план и пересказывать текст.
|
Работать с содержанием художественного текста.
Составлять план и пересказывать текст
|
Проявлять:
- свои чувства и отношение к герою при выразительном чтении художественных произведений.
|
Познавательные умения:
- соотносить смысл произведения и пословицы и обосновывать своё мнение.
Регулятивные умения:
- выполнять учебное задание, используя «правило мудрости»;
- осуществлять самооценку, взаимопроверку и взаимооценку при выполнении учебного задания.
Коммуникативные умения:
- формулировать высказывание, используя термины;
- договариваться и приходить к общему решению при работе в парах и группе.
|
|
136.
|
Контрольная работа по разделу «Жизнь дана на добрые дела» (40 мин).
|
Урок развивающего контроля.
|
Контрольная работа по разделу «Жизнь дана на добрые дела».
|
Выразительно читать текст художественного произведения.
Работать с содержанием художественного текста.
|
Проявлять:
- толерантность к чувствам одноклассников;
- понимание собственных достижений при освоении учебной темы.
|
Регулятивные умения:
- выполнять учебное задание, используя алгоритм;
- выполнять учебное задание, используя «правило мудрости»;
- осуществлять самооценку, взаимопроверку и взаимооценку при выполнении учебного задания.
|
|
Скачать 1.16 Mb.