Главная страница

№ урока Тема урока Тип урока Основное содержание обучения Планируемые результаты Дата



Скачать 1.16 Mb.
Название № урока Тема урока Тип урока Основное содержание обучения Планируемые результаты Дата
страница 8/9
Дата 18.02.2016
Размер 1.16 Mb.
Тип Урок
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Познавательные умения:

- определять тему, главную мысль художественного произведения и обосновывать своё мнение;

- определять характер героя, его настроение и чувства, отношение автора и обосновывать своё мнение.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание по алгоритму;

- осуществлять взаимопроверку и взаимооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные умения:

- учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога;

- использовать речевые средства для представления результата деятельности.




116.

Семейное чтение. В. Сухомлинский «Почему плачет синичка?»

Урок «открытия» нового знания.

Выразительно читать, отражая авторскую позицию. Обсуждать с друзьями поступки героев. Характеризовать героя произведения. Придумать продолжение истории.

Выразительно читать текст художественного произведения.


Проявлять:

- толерантность к чувствам одноклассников;

- понимание собственных достижений при освоении учебных тем.

Познавательные умения:

- определять тему, главную мысль художественного произведения и обосновывать своё мнение;

- отношение автора и обосновывать своё мнение.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- осуществлять взаимопроверку и взаимооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные умения:

- формулировать высказывания, используя новые термины;

- адекватно взаимодействовать в паре и в группе при выполнении учебного задания.




117.

Г. Снегирёв «Куда улетают птицы на зиму?» Постановка вопросов к тексту.

Урок «открытия» нового знания.

Задавать вопросы к тексту; оценивать эти вопросы.

Выразительно читать текст художественного произведения.


Проявлять:

- интерес к чтению художественных произведений о взаимоотношениях человека с природой, животным миром;

- творческое отношение к созданию текста о любимом животном или питомце;

- понимание собственных достижений при освоении учебных тем.

Познавательные умения:

- определять порядок действий при составлении отзыва о прочитанном произведении и обосновывать своё мнение.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- осуществлять взаимопроверку и взаимооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные умения:

- учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога;

- использовать речевые средства для представления результата деятельности.





118.

Наш театр. В. Бианки «Лесной колобок – колючий бок». Инсценирование.

Комбинированный урок.

Инсценировать произведение.

Выразительно читать текст художественного произведения.

Инсценировать сказку В. Бианки «Лесной Колобок — Колючий Бок».

Проявлять:

- толерантность к чувствам одноклассников;

- понимание собственных достижений при освоении учебных тем.

Познавательные умения:

- определять тему, главную мысль художественного произведения и обосновывать своё мнение.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- осуществлять взаимопроверку и взаимооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные умения:

- учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога;

- адекватно взаимодействовать в паре и в группе при выполнении учебного задания.




119.

Шутки-минутки. В. Берестов «Заяц-барабанщик», «Коза».

Урок «открытия» нового знания.

Инсценировать произведение.

Выразительно читать текст художественного произведения.


Проявлять:

- желание принимать участие в конкурсе творческих работ на тему «Братья наши меньшие»;

- понимание собственных достижений при освоении учебных тем.

Познавательные умения:

- определять характер героя, его настроение и чувства, отношение к нему автора и обосновывать своё мнение.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- осуществлять взаимопроверку и взаимооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные умения:

- адекватно взаимодействовать в паре и в группе при выполнении учебного задания;

- использовать речевые средства для представления результата деятельности.




120.

Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу.

Урок систематизации знаний.

Составить рассказ на тему «Я умею разговаривать со своим любимцем без слов».

Работать с художественным и научно-познавательным текстами.

Составлять рассказ по картине «Мальчик с собакой».


Проявлять:

- желание принимать участие в конкурсе творческих работ на тему «Братья наши меньшие»;

- творческое отношение к созданию текста о собаке;

- понимание собственных достижений при освоении учебных тем.

Познавательные умения:

- анализировать содержание репродукции картины, иллюстрации;

- использовать приобретённые знания при составлении текста (научно-познавательного, художественного) о любимом животном или питомце и для участия в конкурсе творческих работ на тему «Братья наши меньшие».

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- осуществлять взаимопроверку и взаимооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные умения:

- учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога;

- адекватно взаимодействовать в паре и в группе при выполнении учебного задания;

- использовать речевые средства для представления результата деятельности.




121.

Контрольная работа по разделу «Люблю всё живое» (40 мин).

Урок обучающего контроля.

Проверочная работа по теме «Люблю всё живое».


Выразительно читать текст художественного произведения.

Работать с художественным и научно-познавательным текстами.

Проявлять:

- толерантность к чувствам одноклассников;

- понимание собственных достижений при освоении учебной темы.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- осуществлять взаимопроверку и взаимооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные умения:

- формулировать высказывания, используя термины;

- адекватно взаимодействовать в паре и в группе при выполнении учебного задания.




Жизнь дана на добрые дела (15 часов)

122.

Вводный урок. Основные нравственные понятия раздела. Какие дела самые важные. С. Баруздин «Стихи о человеке и его делах». Заголовок.

Урок «открытия» нового знания.

Предполагать на основе названия раздела учебника, какие произведения будут рассматриваться в данном разделе. Определять систему вопросов, на которые предстоит ответить при чтении содержания раздела.

Обсуждать с друзьями, что такое честность, сочувствие, трудолюбие, взаимопонимание. Объяснять смысл заголовка.

Выразительно читать текст художественного произведения.

Работать с содержанием художественного текста.

Проявлять:

- интерес к чтению произведений о делах и поступках сверстников;

- свои чувства и отношение к герою при выразительном чтении художественных произведений.

Познавательные умения:

- определять тему и главную мысль произведения и обосновывать своё суждение;

- определять жанр произведения и обосновывать своё мнение.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание, используя алгоритм;

- осуществлять самооценку, взаимопроверку и взаимооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные умения:

- формулировать высказывание, используя термины;

- договариваться и приходить к общему решению при работе в парах и группе.




123.

Л. Яхнин «Пятое время года», «Силачи». Заголовок.


Урок «открытия» нового знания.

Обсуждать поступки героев произведения. Пересказывать текст подробно.

Выразительно читать текст художественного произведения.

Читать текст по ролям осознанно, выразительно и без ошибок.

Работать с содержанием художественного текста.


Проявлять:

- свои чувства и отношение к герою при выразительном чтении художественных произведений.


Познавательные умения:

- определять тему и главную мысль произведения и обосновывать своё суждение;

- сопоставлять характеры и поступки героев разных произведений и обосновывать своё мнение;

- определять отношение автора к герою и обосновывать своё мнение;

- соотносить смысл произведения и пословицы и обосновывать своё мнение.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание, используя «правило мудрости»;

- осуществлять самооценку, взаимопроверку и взаимооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные умения:

- формулировать высказывание, используя термины.




124.

В. Осеева «Просто старушка». Смысл заголовка.

Урок «открытия» нового знания.

Обсуждать поступки героев произведения. Читать диалог по ролям. Пересказывать текст подробно.

Выразительно читать текст художественного произведения.

Читать текст осознанно, выразительно и без ошибок.

Работать с содержанием художественного текста.

Подробно пересказывать содержание рассказа.


Проявлять:

- интерес к чтению произведений о делах и поступках сверстников;

- свои чувства и отношение к герою при выразительном чтении художественных произведений.


Познавательные умения:

- определять тему и главную мысль произведения и обосновывать своё суждение;

- определять жанр произведения и обосновывать своё мнение;

- сопоставлять характеры и поступки героев разных произведений и обосновывать своё мнение.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание, используя «правило мудрости»;

- осуществлять самооценку, взаимопроверку и взаимооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные умения:

- формулировать высказывание, используя термины;

- договариваться и приходить к общему решению при работе в парах и группе.




125.

Кого можно назвать сильным человеком? Э. Шим «Не смей!»

Урок «открытия» нового знания.

Объяснять смысл заголовка. Придумать свои заголовки. Обсуждать поступки героев произведения. Пересказывать текст подробно.

Читать текст осознанно, выразительно и без ошибок.

Работать с содержанием художественного текста.

Составлять план текста.

Подробно пересказывать содержание рассказа.


Проявлять:

- свои чувства и отношение к герою при выразительном чтении художественных произведений.


Познавательные умения:

- сравнивать произведения разных авторов и обосновывать своё мнение;

- сопоставлять характеры и поступки героев разных произведений и обосновывать своё мнение.

Регулятивные умения:

- осуществлять самооценку, взаимопроверку и взаимооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные умения:

- формулировать высказывание, используя термины;

- договариваться и приходить к общему решению при работе в парах и группе.




126.

А. Гайдар «Совесть». Е. Григорьева «Во мне сидят два голоса…» Соотнесение содержания рассказа, стихотворения с пословицей. В. Осеева «Три товарища».

Урок «открытия» нового знания.

Выделять основную мысль рассказа. Объяснять смысл заголовка. Объяснять смысл пословиц: соотносить содержание текста с пословицей.

Выразительно читать текст художественного произведения.

Работать с содержанием художественного текста.

Проявлять:

- свои чувства и отношение к герою при выразительном чтении художественных произведений.


Познавательные умения:

- определять тему и главную мысль произведения и обосновывать своё суждение;

- сравнивать произведения разных авторов и обосновывать своё мнение;

- сопоставлять характеры и поступки героев разных произведений и обосновывать своё мнение.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание, используя алгоритм;

- выполнять учебное задание, используя «правило мудрости»;

- осуществлять самооценку, взаимопроверку и взаимооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные умения:

- формулировать высказывание, используя термины;

- договариваться и приходить к общему решению при работе в парах и группе.





127.

Работа со словом. Дискуссия на тему «Что значит поступать по совести».

Урок «открытия» нового знания.

Рассуждать о том, кого можно назвать сильным человеком; что значит поступать по совести. Выделять основную мысль рассказа.

Составлять совет для Вани и Домовёнка и рассказ о добрых делах.

Проявлять:

- свои чувства и отношение к герою при выразительном чтении художественных произведений;

- интерес и творческое отношение к составлению совета для Вани и Домовёнка и рассказа о добром поступке.

Познавательные умения:

- использовать приобретённые знания для оформления совета Ване и Домовёнку и составления рассказа о добром поступке.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание, используя «правило мудрости»;

- осуществлять самооценку, взаимопроверку и взаимооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные умения:

- формулировать высказывание, используя термины;

- договариваться и приходить к общему решению при работе в парах и группе.




128.

И. Пивоварова «Сочинение».

Урок «открытия» нового знания.

Выразительно читать, отражая авторскую позицию. Подготовиться к подробному пересказу.

Выразительно читать текст художественного произведения.

Работать с содержанием художественного текста.

Составлять план текста.

Подробно пересказывать содержание рассказа.


Проявлять:

- интерес к чтению произведений о делах и поступках сверстников.


Познавательные умения:

- определять тему и главную мысль произведения и обосновывать своё суждение;

- определять жанр произведения и обосновывать своё мнение;

- сопоставлять характеры и поступки героев разных произведений и обосновывать своё мнение;

- соотносить смысл произведения и пословицы и обосновывать своё мнение.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание, используя алгоритм;

- осуществлять самооценку, взаимопроверку и взаимооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные умения:

- формулировать высказывание, используя термины;

- договариваться и приходить к общему решению при работе в парах и группе.






129.

Составление рассказа на тему «Как я помогаю маме».

Урок рефлексии.

Придумать рассказ на тему «Как я помогаю маме».

Составлять план текста.

Составлять рассказ на тему «Как я помогаю маме».

Проявлять:

- интерес и творческое отношение к составлению рассказа.

Познавательные умения:

- использовать приобретённые знания для составления рассказа о помощи маме.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание, используя алгоритм;

- осуществлять самооценку, взаимопроверку и взаимооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные умения:

- формулировать высказывание, используя термины;

- договариваться и приходить к общему решению при работе в парах и группе.




130.

Мы идём в библиотеку. Рассказы Н. Носова.

Урок рефлексии.

Находить нужную книгу в библиотеке по заданным параметрам. Определять тему выставки книг; группировать книги по подтемам.

Выразительно читать текст художественного произведения.

Работать с содержанием художественного текста.


Проявлять:

- интерес к чтению произведений о делах и поступках сверстников.


Познавательные умения:

- сравнивать произведения разных авторов и обосновывать своё мнение;

- сопоставлять характеры и поступки героев разных произведений и обосновывать своё мнение.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание, используя алгоритм;

- осуществлять самооценку, взаимопроверку и взаимооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные умения:

- формулировать высказывание, используя термины;

- договариваться и приходить к общему решению при работе в парах и группе.




131.

Самостоятельное чтение. Н. Носов «Затейники». Подбор заголовка.

Урок «открытия» нового знания.

Выделять основную мысль рассказа.

Читать текст по ролям осознанно, выразительно и без ошибок.

Работать с содержанием художественного текста.

Подбирать заголовок.


1   2   3   4   5   6   7   8   9