Главная страница

№ урока Тема урока Тип урока Основное содержание обучения Планируемые результаты Дата



Скачать 1.16 Mb.
Название № урока Тема урока Тип урока Основное содержание обучения Планируемые результаты Дата
страница 4/9
Дата 18.02.2016
Размер 1.16 Mb.
Тип Урок
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Проявлять:

- позитивное отношение к использованию правил дружбы в своей повседневной жизни.

Познавательные умения:

- определять тему и главную мысль произведения и обосновывать своё мнение;

- подбирать пословицу к произведению и обосновывать свой выбор.

Регулятивные умения:

- планировать и выполнять задание в соответствии с целью;

- осуществлять взаимопроверку и самооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные умения:

- учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога;

- адекватно взаимодействовать в паре и в группе при выполнении учебного задания.




56.

Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья». Обсуждение проблемы «Как найти друзей».

Урок «открытия» нового знания.

Читать самостоятельно художественный текст.

Обсуждать в классе проблему «Как найти друзей».


Читать текст осознанно, выразительно и без ошибок.

Проявлять:

- интерес и творческое отношение к созданию правил дружеских отношений;

- позитивное отношение к использованию правил дружеских отношений в своей повседневной жизни.

Познавательные умения:

- определять тему и главную мысль произведения и обосновывать своё мнение;

- использовать приобретённые знания и умения для составления правил дружеских отношений.

Регулятивные умения:

- планировать и выполнять задание в соответствии с целью;

- осуществлять взаимопроверку и самооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные умения:

- учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога.




57.

Семейное чтение. А. Гайдар «Чук и Гек». Обсуждение содержания рассказа.

Урок «открытия» нового знания.

Обсуждать проблему «Правильно ли поступили герои рассказа А.Гайдара?», составлять план пересказа.

Читать текст осознанно, выразительно и без ошибок.

Пересказывать рассказ.

Проявлять:

- позитивное отношение к использованию правил дружбы в своей повседневной жизни.

Познавательные умения:

- определять тему и главную мысль произведения и обосновывать своё мнение;

- подбирать пословицу к произведению и обосновывать свой выбор;

- сопоставлять героев разных произведений.

Регулятивные умения:

- работать с текстом произведения, используя алгоритм.

Коммуникативные умения:

- учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога;

- адекватно взаимодействовать в паре и в группе при выполнении учебного задания.




58.

Наш театр. А.И. Крылов «Стрекоза и Муравей». Инсценирование.

Комбинированный урок.

Распределять роли для инсценировки; договариваться друг с другом. Инсценировать произведение.

Читать произведения по ролям.

Работать с содержанием басни.

Проявлять:

- интерес к изучению темы.

Познавательные умения:

- определять отличительные признаки жанра басни и обосновывать своё мнение;

- определять тему и главную мысль произведения и обосновывать своё мнение.

Регулятивные умения:

- планировать и выполнять задание в соответствии с целью.

Коммуникативные умения:

- адекватно взаимодействовать в паре и в группе при выполнении учебного задания.




59.

Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение по разделу.

Урок систематизации знаний.

Подробно пересказывать от имени героя. Определять главную мысль произведения; соотносить главную мысль с пословицей.

Формировать правила дружеских отношений.

Проявлять:

- желание читать произведения о дружбе;

- интерес и творческое отношение к созданию правил дружбы;

- позитивное отношение к использованию правил дружбы в своей повседневной жизни.

Познавательные умения:

- определять тему и главную мысль произведения и обосновывать своё мнение;

- подбирать пословицу к произведению и обосновывать свой выбор;

- сопоставлять героев разных произведений.

Регулятивные умения:

- осуществлять взаимопроверку и самооценку при выполнении учебного задания;

- адекватно оценивать результат выполнения учебного задания.

Коммуникативные умения:

- учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога.




Здравствуй, матушка зима! (11 часов)

60.

Вводный урок. Основные понятия раздела: выразительное чтение.

Урок «открытия» нового знания.

Читать выразительно понравившийся текст. Определять систему вопросов, на которые предстоит ответить при чтении произведений раздела. Предполагать на основе названия раздела, какие произведения в нём представлены. Читать текст осознанно, правильно целыми словами, замедлять и увеличивать темп чтения.

Использовать в словаре новые термины и понятия.

Проявлять:

- интерес к изучению темы;

- желание читать произведения о зиме и зимних праздниках.


Познавательные умения:

- прогнозировать содержание раздела.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Коммуникативные умения:

- формулировать высказывания, используя новые термины.




61.

Проект. Готовимся к новогоднему празднику.

Урок рефлексии.

Разработать план действий. Выбрать ведущего. Выразительно читать стихи. Разыграть смешные сценки. Придумать игры.

Рассказать о зиме и зимних праздниках.


Проявлять:

- желание читать произведения о зиме и зимних праздниках;

- интерес к созданию творческого новогоднего сюрприза.

Познавательные умения:

- использовать приобретённые знания и умения для подготовки творческого сюрприза.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Коммуникативные умения:

- представлять собственное мнение и позицию;

- учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога.




62.

Лирические стихотворения о зиме. А. Пушкин «Вот север, тучи нагоняя…» Ф. Тютчев «Чародейкою Зимою…»

С. Есенин «Берёза», «Поёт зима, аукает…» Средства художественной выразительности: эпитет, сравнение.

Урок «открытия» нового знания.

Выразительно читать стихотворения. Находить в тексте стихотворения средства художественной выразительности: эпитеты, сравнения, олицетворения. Придумывать свои сравнения, подбирать эпитеты, олицетворения. Читать наизусть стихотворения. Отгадывать загадки; соотносить загадку с отгадкой.

Читать лирические произведения осознанно, выразительно и без ошибок.

Проводить наблюдения и выделять особенности лирических произведений.

Выделять в тексте произведения эпитет, сравнение,

олицетворение.


Проявлять:

- эмоционально- ценностное отношение к красоте зимней природы.



Познавательные умения:

- определять тему и главную мысль поэтического текста и обосновывать своё суждение;

- определять отличительные признаки лирических произведений и обосновывать своё мнение;

- сравнивать содержание лирических произведений разных авторов и обосновывать своё мнение.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- осуществлять взаимопроверку и самооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные умения:

- формулировать высказывания, используя новые термины;

- представлять собственное мнение и позицию.




63.

Праздник Рождества Христова. Саша Чёрный «Рождественское». К. Фофанов «Ещё те звёзды не погасли…» Рассказ о празднике.

Урок «открытия» нового знания.

Выразительно читать стихотворения. Находить в тексте стихотворения средства художественной выразительности: эпитеты, сравнения, олицетворения.

Читать наизусть стихотворения.

Рассказывать о празднике Рождества Христова.

Участвовать в работе группы; находить нужный материал для подготовки к празднику.

Читать лирические произведения осознанно, выразительно и без ошибок.

Рассказывать о зимних праздниках.


Проявлять:

- интерес к изучению темы;

- желание читать произведения о зимних праздниках.

Познавательные умения:

- определять тему и главную мысль поэтического текста и обосновывать своё суждение.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- осуществлять взаимопроверку и самооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные умения:

- адекватно использовать речевые средства для представления результатов деятельности.




64.

К. Бальмонт «К зиме». Выразительное чтение.

Урок «открытия» нового знания.

Читать стихотворения. Находить в тексте стихотворения средства художественной выразительности: эпитеты, сравнения, олицетворения.

Читать наизусть стихотворения.

Читать лирические произведения осознанно, выразительно и без ошибок.

Проводить наблюдения и выделять особенности лирических произведений.


Проявлять:

- эмоционально- ценностное отношение к красоте зимней природы;

- желание читать произведения о зиме.

Познавательные умения:

- определять тему и главную мысль поэтического текста и обосновывать своё суждение;

- определять отличительные признаки лирических произведений и обосновывать своё мнение;

- сравнивать содержание лирических произведений разных авторов и обосновывать своё мнение.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Коммуникативные умения:

- представлять собственное мнение и позицию.





65.

С. Маршак «Декабрь». Средства художественной выразительности: олицетворения.

Урок «открытия» нового знания.

Читать стихотворения. Находить в тексте стихотворения средства художественной выразительности: эпитеты, сравнения, олицетворения.

Читать наизусть стихотворения.

Участвовать в работе группы; находить нужный материал для подготовки к празднику.

Читать лирические произведения осознанно, выразительно и без ошибок.

Проводить наблюдения и выделять особенности лирических произведений.

Выделять в тексте произведения олицетворение.

Проявлять:

- эмоционально- ценностное отношение к красоте зимней природы;

- желание читать произведения о зиме.

Познавательные умения:

- определять тему и главную мысль поэтического текста и обосновывать своё суждение.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Коммуникативные умения:

- представлять собственное мнение и позицию.





66.

А. Барто «Дело было в январе…» Сказочное в лирическом стихотворении.

Урок «открытия» нового знания.

Читать выразительно стихотворение, находить сказочное в лирическом стихотворении.

Участвовать в работе группы; находить нужный материал для подготовки к празднику.

Читать лирические произведения осознанно, выразительно и без ошибок.


Проявлять:

- желание читать произведения о зиме и зимних праздниках.

Познавательные умения:

- определять тему и главную мысль поэтического текста и обосновывать своё суждение.

Регулятивные умения:

- осуществлять взаимопроверку и самооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные умения:

- представлять собственное мнение и позицию;

- учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога.




67.

С. Дрожжин «Улицей гуляет…» Выразительное чтение.

Урок «открытия» нового знания.

Выразительно читать стихотворение. Находить в тексте стихотворения средства выразительности.

Читать поэтические произведения осознанно, выразительно и без ошибок.

Проводить наблюдения и выделять особенности произведений.

Рассказать о зиме и зимних праздниках.


Проявлять:

- эмоционально-ценностное отношение к красоте зимней природы;

- желание читать произведения о зиме и зимних праздниках;

- интерес к созданию творческого новогоднего сюрприза.

Познавательные умения:

- определять тему и главную мысль поэтического текста и обосновывать своё суждение.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- осуществлять взаимопроверку и самооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные умения:

- представлять собственное мнение и позицию;

- учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога.




68.

Загадки зимы. Соотнесение отгадки и загадки.

Урок «открытия» нового знания.

Отгадывать загадки. Соотносить загадку с отгадкой.

Составлять текст загадки, используя разные способы их создания.


Проявлять:

- интерес к изучению темы;

- желание читать произведения о зиме и зимних праздниках;

- интерес к созданию творческого новогоднего сюрприза.

Познавательные умения:

- определять способы создания загадок и обосновывать своё мнение;

- использовать приобретённые знания и умения для подготовки творческого сюрприза.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Коммуникативные умения:

- представлять собственное мнение и позицию;

- адекватно использовать речевые средства для представления результатов деятельности.




69.

Проект «Праздник начинается, конкурс предлагается».

Урок рефлексии.

Сходить в библиотеку и найти книги, в которых собраны игры, шутки, конкурсы.

Рассказать о зиме и зимних развлечениях.


Проявлять:

- интерес к созданию творческого новогоднего сюрприза.

Познавательные умения:

- использовать приобретённые знания и умения для подготовки творческого сюрприза.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- осуществлять взаимопроверку и самооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные умения:

- учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога.





70.

Контрольная работа по разделу «Здравствуй, матушка зима!» (40 мин).

Урок обучающего контроля.

Проверочная работа по теме «Здравствуй, матушка зима» (тестирование).

Проводить:

- наблюдения и выделять особенности лирических произведений;

- выделять в тексте произведения эпитет, сравнение, олицетворение.

Проявлять:

- понимание сущности усвоенного;

- адекватное реагирование на трудности.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- осуществлять взаимопроверку и самооценку при выполнении учебного задания.

Коммуникативные умения:

- адекватно использовать речевые средства для представления результатов деятельности.





Чудеса случаются (16 часов)

71.

Вводный урок. Основные понятия раздела: литературная сказка. Мои любимые писатели. Сказки А.С. Пушкина.

Урок «открытия» нового знания.

Читать текст сознательно, правильно целыми словами, замедлять и увеличивать темп чтения. Определять систему вопросов, на которые предстоит ответить при чтении содержания раздела.

Читать осознанно, выразительно и без ошибок.



Проявлять:

- интерес к изучению темы;

- творческое отношение к сочинению своей сказочной истории.


Познавательные умения:

- определять тему, главную мысль сказки и обосновывать своё мнение;

- использовать приобретённые знания и умения для создания словесного портрета литературного героя для викторины.

Регулятивные умения:

- выполнять учебное задание по алгоритму.

Коммуникативные умения:

- учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога.




72.

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». Герои сказки. Особенности литературной сказки.

Урок «открытия» нового знания.

Осмысливать понятие «литературная сказка».

Давать характеристику героев; называть их качества. Определять основные события сказки. Называть главную мысль сказки.

Читать осознанно, выразительно и без ошибок.

Работать с текстом:

- описывать героя, его характер, поступки;

- составлять словесный портрет литературного героя.
1   2   3   4   5   6   7   8   9