Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Запятая в сложном предложении с союзами
 Скачать 40.29 Kb.
|
| Тема урока: запятая в сложном предложении с союзами а, и, но и в простом предложении с однородными членами. Цель урока: развитие у учащихся пунктуационных умений при написании сложного предложения с союзами и простого предложения с однородными членами. Задачи урока:
Оборудование: записанные на доске слоги, заготовки для составления схемы, текст с пропущенными буквами, схемы предложений.
- Из записанных на доске слогов необходимо собрать слова. Какие? бо да сво, ка тан пи, маз ал ный. - Запишите слова под диктовку: лиловый, рояль, фиолетовый, тревого, песчаный, сочинение (в это время 2 ученика пишут слова за разворотами доски). - На какие 2 группы можно разделить эти слова? (имена существительные и имена прилагательные). Подчеркните: 1 вариант – имена существительные одной чертой, 2 вариант – имена прилагательные волнистой линией. (Проверяется работа учащихся за доской). 3. Проверка домашнего задания. - Каким было домашнее задание? (Написать пейзажную зарисовку на тему «Осень») - Что такое пейзаж? - Прочтите свои минисочинения. Лучшие сочинения будут использованы в классной газете. - Какие предложения по составу использовали при написании сочинений? - Как отличить простое предложение от сложного предложения? - Как могут соединяться части сложного предложения? - Какие союзы знаете? 4. Формулировка темы и цели урока. - Отгадав загадки, сформулируйте тему урока. «Загораживает путь, предлагает отдохнуть». (Точка). «Выйдет на дорожку, всем подставит ножку». (Запятая). - Чем будем заниматься сегодня на уроке? 5. Систематизация знаний. - Составим схему, по которой можно рассказать все о постановке запятой в сложном предложении и в простом с однородными членами. Для этого соедините вид предложения с нужным союзом , Простое предложение с однородными членами Сложное предложение а ,но и ,и - Используя схему, расскажите правила постановки запятой в сложном предложении и в простом предложении с однородными членами. 6. Закрепление изученного. - Ребята, как важен маленький знак препинания – запятая! Вспомните, сказку С.Маршака «Двенадцать месяцев». «Казнить нельзя, помиловать» или «Казнить, нельзя помиловать»? - Вот и мы должны бережно и правильно расставлять запятые! - Кому из вас приходилось отправлять телеграмму или получать их? - Запишем тексты телеграмм самостоятельно, расставив знаки препинания. Запись под диктовку: 1). Поезд опаздывает на несколько часов, и мы приедем только поздним вечером. 2). Поздравляем с днем рождения и желаем здоровья, отличной учебы, успехов в спорте! Дети объясняют постановку знаков препинания, выполняют синтаксический разбор предложений. Физминутка.
1-2 - голову наклонить назад, 3-4 - голову вперед. Выполнять в медленном темпе. 2) гимнастика для глаз: Крепко зажмурить глаза, открыть их и посмотреть вдаль. 3) руки за голову, локти свести вперед: 1-2 поворот в сторону, локти развести, 3-4 исходное положение. 7) Упражнения в постановке знаков препинания. - Ребята, мой сосед Сережа учится в 3 классе и еще не изучал постановку запятых в предложении. Но он получил задание – написать сочинение об осени. Мальчик выполнил работу, но засомневался в правильности расставленных запятых. (На доске текст с пропущенными буквами в словах) Наступила з_лотая ос_нь и с д_ревьев оп_дают разноцветные листья. Они ложатся на землю, и п_стреют под н_гами желтыми красными з_леными красками. - Вставим пропущенные буквы с объяснением. На какую орфограмму пропущенные буквы? - Верно ли расставил знаки препинания Сережа? (Дети объясняют постановку запятых, исправляют ошибки). - Выпишите предложения соответственно схемам. Подчеркните в них грамматическую основу. 1 вариант - [ _= и = O, O, O ]. 2 вариант - [ = _], и [= _]. После выполнения работы – проверка (индивидуальный опрос). 8. Творческая работа. (Работа по группам) – Представьте, что вы – сотрудники туристической фирмы. Вам необходимо составить текст рекламы путевок по уголкам нашей Родины (используя сложные предложения с союзами). Ребята работают в группах. Обсуждаются все предложенные варианты. Лучший текст рекламы записывается в тетрадях, объясняется постановка знаков препинания. 9. Самостоятельная работа. - Придумайте конец предложения по известному началу: По небу плывут облака и … - Придумайте простое предложение с однородными членами (1 вариант). 2 вариант – сложное предложение с союзом. После работы заслушиваются варианты ответов. 10. Итог урока. - Перед какими союзами всегда ставится запятая? - Расскажите о правиле постановки запятой при союзе и. Домашнее задание. Для слабоуспевающих детей – 1, 2 предложение, для остальных детей – стр.28, упр.2 в «Дидактическом материале». Для одаренных детей – найти в учебнике по чтению 1 предложение сложное, другое – простое с однородными членами, записать эти предложения. |