№
|
Дәрес темасы
|
Сәг. саны
|
Укучыларның эшчәнлек төрләре
|
Үткәрү вакыты
|
2в
|
План
|
Факт.
|
Без мәктәпкә барабыз! (22сәг.)
Регулятив универсаль уку гамәлләре.
Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү.
Укытучы ярдәме белән эшне планлаштырырга өйрәнү.
Укытучы ярдәмендә эшнең дөреслеген тикшерү.
Эш сыйфатына бәя бирә белү.
Танып-белү универсаль уку гамәлләре.
Дәреслек белән эш итә белү.
Яңа сүзләрнең мәгънәсенә төшенү.
Укытучының авыр булмаган сорауларына җавап бирү, тиешле мәгълүматны дәреслектән таба белү.
Предметларны, чагыштыра, охшаш һәм аермалы якларын билгели белү.
Коммуникатив универсаль уку гамәлләре.
Дәрестә һәм төрле ситуацияләрдә диалогта катнаша белү
Укытучының, классташларның сорауларына җавап бирү;
Сөйләм этикеты нормаларын үтәү: исәнләшә, саубуллаша, рәхмәт белдерә белү.
Башкаларның сөйләмен тыңлый һәм аңлый белү.
Парларда эшли белү.
|
|
Яңа уку елы белән!
|
1
|
Уку - язу әсбаплары исемнәрен яза һәм әйтү.Татар телен өйрәнү турында гомуми мәгълүмат бирү; укучыларда телне өйрәнүгә теләк һәм омтылыш булдыру.
Сорау-җавап.
Ситуатив күнегү. Язма эш.
Уку - язу әсбаплары исемнәрен яза һәм әйтә белү. Берлек һәм күплек сандагы исемнәрне дөрес кулланырга ирешү.
|
02.09
|
|
|
-мы/ме сорау кисәкчәсе.
|
1
|
Мы/-ме? Кисәкчәләре.әйе,юк, түгел сүзләре. Зат алмашлыклары.Темага караган лексик берәмлекләрнең дөрес әйтелеше.
Ситуатив күнегү .
Уку - язу әсбаплары исемнәрен яза һәм әйтә белү. Берлек һәм күплек сандагы исемнәрне дөрес кулланырга ирешү.
|
04.09
|
|
|
Татар теленең хәреф-аваз системасы.
|
1
|
Татар теленең хәреф-аваз системасы.
Ситуатив күнегү.
Беренче сентябрь турында сөйли, укытучыны, дустыңны бәйрәм белән котлый белү.
|
05.09
|
|
|
Транскрипция билгеләре.
|
1
|
Транскрипция билгеләре.
Диалогик сөйләм.
Беренче сентябрь турында сөйли, укытучыны, дустыңны бәйрәм белән котлый белү.
|
09.09
|
|
|
1-10 га кадәрге саннар.
|
1
|
Кояш, җылы, кңжелле, бүген, хөрмәтле, котлыйм, уңышлар телим.
Сорау-җавап.
Ситуатив күнегү.
Предметларны, саннар кулланып , үзеңә сорый белү.
(Миңа биш дәфтәр бир әле)
Бер-береңнең ничәнче сыйныфта укый белүен сорый һәм җавап бирә белү.
|
11.09
|
|
|
Исемнең күплек сан кушымчасы.
|
1
|
Предметларны, саннар кулланып , үзеңә сорый белү.
(Миңа биш дәфтәр бир әле)
Бер-береңнең ничәнче сыйныфта укый белүен сорый һәм җавап бирә белү. Хәзерге заман хик.фиг. Формасы. Хәз.з. Хик. Фиг-ң зат санда төрләнеше.
Монологик сөйләм.
Предметларны, саннар кулланып , үзеңә сорый белү.
(Миңа биш дәфтәр бир әле)
Бер-береңнең ничәнче сыйныфта укый белүен сорый һәм җавап бирә белү.
|
12.09
|
|
|
Тәртип саны.
|
1
|
-лар/-ләр; -нар/-нәр күплек сан кушымчалары;
Микъдар, тәртип саннары..Ничәнче? Соравы.
Ситуатив күнегү.
Предметларны саннар кулланып, үзеңә сорый белү.(Миңа биш дәфтәр кирәк)
Бер-береңнең ничнче сыйныфта укуын сорый белү.
|
16.09
|
|
|
Кереш контроль эше.
|
1
|
Тикшерү эше.
Язма эш.
Укучыларның белемнәренә бәя куеп, нәтиҗә ясау.
|
18.09
|
|
|
Хаталарны төзәтү.
Фигыльнең башлангыч формасы.
|
1
|
Фигыльдә -мы/-ме сорау кисәкчәсе. Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат –санда төрләнеше.
Монологик сөйләм.
Үзеңнең, дусларыңның, нишләвен әйтә, сорый белү.
|
19.09
|
|
|
Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат –санда төрләнеше.
|
1
|
Хәзерге заман хик.фиг. Формасы. Хәз.з. Хик. Фиг-ң зат санда төрләнеше. Яз, җырла, утыр,сикер, укы...
Иптәшеңнең, үзеңнең мәктәптәге уку хезмәтен әйтә белү.
|
23.09
|
|
11
|
Хәзерге заман хикәя фигыльнең берлек санда юклык формасы.
|
1
|
Фиг-дә –мый/-ми кисәкчәсе.
Хәзерге заман хикәя фигыльнең берлек санда юклык формасы.
Ситуатив күнегү.
Үзеңнең, дусларыңның, нишләмәвен әйтә, сорый белү.
|
25.09
|
|
12
|
Хәзерге заман хикәя фигыльнең берлек санда юклык формасы.Ныгыту.
|
1
|
Фиг-дә –мый/-ми кисәкчәсе.
Хәзерге заман хикәя фигыльнең берлек санда юклык формасы.
Ситуатив күнегү.
Үзеңнең, дусларыңның, нишләмәвен әйтә, сорый белү.
|
26.09
|
|
13
|
Хәзерге заман хикәя фигыльнең күплек санда юклык формасы.
|
1
|
Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы.
Ситуатив күнегү.
Үзеңнең, дусларыңның нинди дә булса эшләрне эшләвеңне (эшләмәвеңне) әйтә белү.
|
30.09
|
|
14
|
Хәзерге заман хикәя фигыльнең күплек санда юклык формасы.
Ныгыту.
|
1
|
Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы.
Ситуатив күнегү.
Үзеңнең, дусларыңның нинди дә булса эшләрне эшләвеңне (эшләмәвеңне) әйтә белү.
|
02.10
|
|
15
|
Исемнең урын-вакыт килеше.
|
1
|
Кагыйдәләрне аңлап кабул итү күнекмәләрен формалаштыру.
Рәсемнәргә карап,сорау һәм җавап бирү.
Предметларның кайда икәнлеген әйтә белү.
Үзең яшәгән төбәкнең исемен дөрес әйтә, кайда яшәгәнлегеңне әйтә белү.
|
03.10
|
|
16
|
Исемнең урын-вакыт килеше. Ныгыту.
|
1
|
Исемнең урын-вакыт килеше Татарстан шәһәрләре исемнәре.
Ситуатив күнегү.
Предметларның кайда икәнлеген әйтә белү.
Үзең яшәгән төбәкнең исемен дөрес әйтә, кайда яшәгәнлегеңне әйтә белү.
|
07.10
|
|
17
|
Исемнең юнәлеш килеше.
|
1
|
Исемнең юнәлеш килеше.Суыткыч,шкаф,тартма.
Үзеңнең, дустыңның кая барганын әйтә, сорый белү.
Предметларны кая куйганыңны әйтә белү.
|
9.10
|
|
18
|
Исемнең чыгыш килеше.
|
1
|
Исемнең чыгыш килеше.
Үзеңнең, иптәшеңнең кайдан килгәнен, кайтканын әйтә, сорый белү.
Предметларны кайдан алганыңны әйтә белү.
|
10.10
|
|
19
|
Билгеле үткән заман хикәя фигыль.
|
1
1
|
Билгеле үткән заман хикәя фигыль. Булыштым, тордым, йөгердем, ашадым.
Ситуатив күнегү .
Үзеңнең, иптәшеңнең эшләгән эшләрен билгеле үткән заманда әйтә белү.
|
14.10
|
|
20
|
Ныгыту.
|
1
|
Билгеле үткән заман хикәя фигыль. Булыштым, тордым, йөгердем, ашадым.
Ситуатив күнегү .
Үзеңнең, иптәшеңнең эшләгән эшләрен билгеле үткән заманда әйтә белүне ныгыту.
|
16.10
|
|
21
|
Рус халык әкияте “Колобок”
|
1
|
Кабатлау.
Исемнәрнең юнәлеш, чыгыш килешләрен сөйләмдә куллану.Булыштым, тордым, йөгердем, ашадым.Калач, тәрәзә, идән, юл,тәгәри, урам, шатлана.
Рәсемнәргә карап,сорау һәм җавап бирү.Диалогик сөйләм.
Рус халык әкияте “Колобок”ны сөйләргә һәм сәхнәләштерергә өйрәтү.
|
17.10
|
|
22
|
“Без мәктәпкә барабыз” темасын кабатлау. “Яшелчәләр”. Күчереп язу.
|
1
|
Кабатлау.
Аудирование .
Өйрәнелгән лексик – грамматик материалны сөйләмдә куллана белү.
|
21.10
|
|
Базарда.(13сәгать)
Регулятив универсаль уку гамәлләре.
Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү.
Укытучы ярдәме белән эшне планлаштырырга өйрәнү.
Укытучы ярдәмендә эшнең дөреслеген тикшерү.
Эш сыйфатына бәя бирә белү.
Танып-белү универсаль уку гамәлләре.
Дәреслек белән эш итә белү.
Яңа сүзләрнең мәгънәсенә төшенү.
Укытучының авыр булмаган сорауларына җавап бирү, Тиешле мәгълүматны дәреслектән таба белү.
Предметларны, чагыштыра, охшаш һәм аермалы якларын билгели белү.
Коммуникатив универсаль уку гамәлләре.
Дәрестә һәм төрле ситуацияләрдә диалогта катнаша белү
Укытучының, классташларның сорауларына җавап бирү;
Сөйләм этикеты нормаларын үтәү: исәнләшә, саубуллаша, рәхмәт белдерә белү.
Башкаларның сөйләмен тыңлый һәм аңлый белү.
Парларда эшли белү.
|
23
|
Көз билгеләре.
|
1
|
Көз билгеләре. Хәзерге заман хикәя фиг-ң 1 зат берлек санда юклык формасы.
Ситуатив күнегү.
Көз билгеләрен, көзне яратканыңны, яратмаганыңны әйтә белү.Текст эчтәлеген сөйли белү. Урамга уйнарга чакыра белү.
|
23.10
|
|
24
|
Без уйнарга чыгабыз.
|
1
|
О, ө хәрефләренең дөрес язылышы.
Хәзерге заман хикәя фиг-ң 1 зат берлек санда юклык формасы.
Ситуатив күнегү .
Көз билгеләрен, көзне яратканыңны, яратмаганыңны әйтә белү.Текст эчтәлеген сөйли белү. Урамга уйнарга чакыра белү.
|
24.10
|
|
25
|
1 нче чирекне йомгаклау контроль эше.
|
1
|
Язма эш.
Укучыларның белемнәренә бәя бирү.
|
28.10
|
|
26
|
Көз җитте. Җиләк-җимешләр.
|
1
|
Җиләк-җимешләр исемнәре.Чөнки теркәгече.
Нинди? Соравы.
Ситуатив күнегү.
Яшелчәләр, җиләк – җимешләрнең тәмен әйтә, аларны сурәтли белү.
|
30.10
|
|
27
|
Көзен кошлар.
|
1
|
Җылы якка китүче кошлар турында мәгълүмат бирү.
Җылы якка китүче кошлар турында мәгълүмат бирү.
|
31.10
|
|
28
|
“Көз “ темасы буенча хикәя төзү.
|
1
|
Өйрәнелгән лексик – грамматик материалны файдаланып көз турында сыйләм төзи белү.
Укучыларның белемнәренә бәя бирү.
|
11.11
|
|
29
|
“Көз җитә”темасын кабатлау.
|
1
|
Кабатлау.
Төркемнәрдә эш.
Рәсемнәргә карап,сорау һәм җавап бирү.
Өйрәнелгән лексик – грамматик материалны сөйләмдә куллана белү.
|
13.11
|
|
30
|
Базарда.
Бик кисәкчәсенең мәгънәсе.
|
1
|
Бик кисәкчәсенең мәгънәсе.
Нишли? Нишләми? Сораулары.
Әни белән төзелмәсе.
Ситуатив күнегү.
Базарга барырга чакыра белү. Базарда яшелчә, җиләк-җимеш сатып ала белү. Дөрес укуга бәя бирә белү.
|
14.11
|
|
31
|
Базардан җиләк-җимеш, яшелчә сатып алу.
|
1
|
Әнием, әйдә базарга барабыз. Мин базарга әнием белән барам. Сөйләм үрнәкләре.
Ситуатив күнегү.Сату – алу уены.
Базарга барырга чакыра белү. Базарда яшелчә, җиләк-җимеш сатып ала белү. Дөрес укуга бәя бирә белү.
|
18.11
|
|
32
|
Исемнәрнең урын-вакыт килеше.
|
1
|
Исемнәрнең урын-вакыт килеше.Кайда? Соравы. Парларда эш оештыру.
Җиләк-җимеш исемнәрен, төсен, тәмен, нәрсә яратуыңны турында сөйләшү.
Ситуатив күнегү.
Җиләк-җимеш исемнәрен, төсен, тәмен, нәрсә яратуыңны әйтә белү. Базарга барырга чакыра белү. Базарда яшелчә, җиләк-җимеш сатып ала белү.
|
20.11
|
|
33
|
“Базарда” тексты.
|
1
|
Ныгыту.
Текст эчтәлеген тәрҗәмә итү, сорауларга җавап бирү. Дөрес уку. Аудирование.
Монологик сөйләм. Аудирование.
Җиләк-җимеш исемнәрен, төсен, тәмен, нәрсә яратуыңны әйтә белү. Базарга барырга чакыра белү. Базарда яшелчә, җиләк-җимеш сатып ала белү.
|
21.11
|
|
34
|
“Базарда“. Кабатлау.
|
1
|
Кабатлау.
Төркемнәрдә эш.
Рәсемнәргә карап,сорау һәм җавап бирү.
Өйрәнелгән лексик – грамматик материалны сөйләмдә куллана белү.
|
25.11
|
|
35
|
“Базарда” темасы буенча тикшерү эше.
|
1
|
Тикшерү.
Язма эш.
Укучыларның белемнәренә бәя бирү.
|
27.11
|
|
Мин чисталык яратам. (10 сәг.)
Регулятив универсаль уку гамәлләре.
Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү.
Укытучы ярдәме белән эшне планлаштырырга өйрәнү.
Укытучы ярдәмендә эшнең дөреслеген тикшерү.
Эш сыйфатына бәя бирә белү.
Танып-белү универсаль уку гамәлләре.
Дәреслек белән эш итә белү.
Яңа сүзләрнең мәгънәсенә төшенү.
Укытучының авыр булмаган сорауларына җавап бирү, Тиешле мәгълүматны дәреслектән таба белү.
Предметларны, чагыштыра, охшаш һәм аермалы якларын билгели белү.
Коммуникатив универсаль уку гамәлләре.
Дәрестә һәм төрле ситуацияләрдә диалогта катнаша белү
Укытучының, классташларның сорауларына җавап бирү;
Сөйләм этикеты нормаларын үтәү: исәнләшә, саубуллаша, рәхмәт белдерә белү.
Башкаларның сөйләмен тыңлый һәм аңлый белү.
Парларда эшли белү
|
|
|
|
27.11
|
36
|
Шәхси гигиена предметлары.
|
1
|
Хәзерге заман хикәя фиг-нең 1, 3 зат берлек сан формалары.
Рәсемнәргә карап,сорау һәм җавап бирү.
Шәхси гигиена предметларының исемнәрен; аларны кулланып, нәрсә эшләгәнеңне әйтә, сорый белү.
|
28.11
|
|
37
|
Тән әгъзалары атамалары.
|
1
|
Исемнәрнең 1 зат берлек санда тартым белән төрләнүе.баш. Бит. Чәч, борын. Колак. Авыз. Кул,күз, аяк,бармак.
Сүзлек диктанты.
Тән әгъзаларын атый белү.
Предметларны 1 зат берлек санда тартым белән төрләндерә белү.
|
02.12
|
|
38
|
Шәхси гигиена предметларын куллану. “Алсу-пөхтә кыз” тексты.
|
1
|
Ныгыту.
Сөлге нинди? Ул чиста, йомшак, матур... Мин сөлге белән бит сөртәм. Тарак белән чәч тарыйм. Чәч, борын. Колак. Авыз Кул,күз, аяк,бармак.
Монологик сөйләм
Шәхси гигиена предметларының исемнәрен; аларны кулланып, нәрсә эшләгәнеңне әйтә, сорый белү. Сүзлек диктанты.
|
04.12
|
|
Скачать 0.92 Mb.