Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
«Весенние» инициация (начало образовательного мероприятия, знакомство) Метод
 Скачать 88.33 Kb.
|
| Посиделки «Сказки у свечи» «Весенние» 1. инициация (начало образовательного мероприятия, знакомство) Метод знакомства «Маленький снежок» Вед: Здравствуйте, мои дорогие, мои хорошие! Проходите, садитесь! Сегодня я вас позвала к себе на посиделки и , как всегда, зажгла для вас свечу. Как у нас хорошо, уютно, тепло. А за окошком воет ветер, метет пурга, хотя там, на Большой земле, уже потеплело, и снега почти нет… А, давайте поиграем? Я принесла вам по маленькому комочку снега, возьмите его в ладошку и немного подождите…Что происходит, ребята? Ответы детей: Снежок тает. Вед: А почему он тает, дети? Ответы детей: От тепла ладошек. Вед: Да, мы отдаем ему свое тепло, вот так тает снег от тепла солнышка. Значит наши ладошки как маленькое солнышко! Давайте, дети, мы подышим еще на снежок, и скажем ему тихонечко доброе слово. Ну, вот и растаял наш снежок от тепла наших ладошек и души, ведь мы говорили ему добрые слова. Теперь соберем водичку от снега в стакан, и польем вот этот цветочек. Все наше тепло мы подарили цветочку, посмотрим, понравится ли это цветочку на следующем занятии. 2. вхождение или погружение в тему (сообщение целей образовательного мероприятия) Вед: Что – то Кузеньки не видать и не слыхать, неужто он про сказочки забыл? Кузя: И ничего я не забыл! Расшумелись тут, подумать, помечтать не дадут! Ой, беда, беда, огорчение…. Вед: Да, какая же беда у тебя, Кузенька! Да и не шумели мы вовсе! Что – то ты какой –то сердитый маленько, ворчишь на нас? А, я знаю, знаю почему! Ведь сказок – то давно не было, ты видать, как все домовые поспал маленько, этак месяца четыре, а после сна, когда мы долго спим, а потом просыпаемся по зову нашего будильника, или когда воспитатели будят, то часто бываем недовольны этим. Мы зеваем и ворчим, почему нас разбудили так рано. Малые дети вообще начинают капризничать. А наш домовой Кузенька имеет иногда повадки ребенка, и после долго спячки просыпается тоже не очень радостный. Наш то Кузя хоть ворчит, а вот в давние времена, домовой тут же начинал шалить, а порой и хулиганить. То остатки муки из мешков высыплет, то гривы лошадям запутает, коров перепугает, белье перепачкает. Конечно, наш далекий предок пытался умаслить недовольного домового кашкой, молочком и хлебом, но как известно, к хлебу обязательно должны прилагаться и зрелища. Такими зрелищами для проснувшегося духа становились повсеместные гуляния, шутки, смех людей в доме, которые разыгрывали друг друга весь день, приходили ряженые. Приход гостя в костюме ряженого (шуба наизнанку, рога на голове, поет, танцует, детей бодает) Гость: Топу, топу ногами, Колю тебя рогами, Забодаю, забодаю, Забодаю! Коль не встанете все в круг, Хоровод не поведете, Да мне песню не споете! (Дети водят хоровод под русскую народную музыку, ряженый внутри круга, старается боднуть их, но рук нельзя разрывать) Вед: Ну, что, Кузенька, проснулся, развеселился? Кузя: Ага, спасибо, большое, порадовали домовёнка, уж и я в долгу не останусь, игрушки помогу прибрать, порядок в шкафчиках наведу… Да и я просто что – то задумался маленько, размечтался… Вед: Вот, вот… время такое наступает, когда все становятся мечтательными и маленько рассеянными. Кузя: Что это за время такое? Ой, беда, беда, огорчение…. Вед: И вовсе , Кузенька, не огорчение! Вот послушай- ка песенку! Светит солнышко в окошко, Хоть на улице мороз, Всё ж теплей стало немножко, И уже не щиплет нос! За окошком кто-то плачет, Слезки капают – капель! Только что всё это значит, Если слышим птичью трель? Что тут можем мы сказать, Видать пора весну встречать! Вед: Так о чем мы сегодня на наших посиделочках будем говорить? Ответы детей: О весне. Вед: Да, ребята, о весне и обо всем, что с нею связано в сказках. 3. Метод выяснения ожиданий « Капель» Вед: Вот у нас нарисованы сосульки, но пока они не тают. Если в конце занятия мы с вами узнаем много нового о весне, о сказках, то они обязательно начнут таять! Чем бы вы, ребята, хотели позаниматься сегодня на посиделочках? Ответы детей: играть, петь, слушать сказки, радоваться и т.д. Вед: Ну, что ж, посмотрим в конце занятия, сбудутся ли ваши ожидания! Итак, издавна в последнюю неделю марта, вплоть до 1 апреля, отмечают именины домовых. Так что, дорогой Кузенька, ты у нас сегодня именинник! 4. Интерактивная лекция (передача и объяснение информации) Кузя: Ой, батюшки мои, а я и не знал! Какой я радый, ведь у меня никогда не было именин! Вед: Кузенька, нужно говорить не радый, а как я рад, или какой я радостный. Мы тоже за тебя с ребятами рады. И вот мой подарок тебе, Кузенька, сказка про тебя. Сказка про Кузю и весну. (тихо звучит музыка, русская народная мелодия) Вед: Однажды Кузя проснулся от того, что на нос ему что-то капнуло, потом ещё и ещё… Кузя: Это я ещё когда у Бабы-Яги жил. Вед: Прямо с потолка падали капли. Что случилось, почему потолок роняет капли и откуда они? Кузя выглянул в окошко и увидел, что сосульки плачут! Капли звонко шлепались вниз, создавая перестук: как-кап, кап-кап, кап-кап. Он натянул тулупчик, шапку, валенки и выскочил на крылечко. А там! Капли падали отовсюду! С сосулек, с края крыши, с веточек деревьев! Солнышко стало таким ярким, да и пригревало очень хорошо, не то, что зимой! Кузя посмотрел на крышу, а там сугроб, который ещё вчера лежал на крыше словно большая шапка, сегодня съёжился и стал совсем небольшим. «Так вот что капало мне на нос – это плакал снег! Он таял и плакал…» Солнышко пригревало и снег таял на глазах. Кузя глубоко вдохнул. Воздух пах чем-то особенным, Кузя даже не мог понять чем. Запах был какой- то особенный, свежий и …радостный, если так можно сказать про запах. «Так вот она какая, весна!»- прошептал Кузя. А кот, который вышел с ним на крылечко, промурлыкал: « Подожди, то ли ещё будет…» Кузя: Да, я помню, всё так и было…А вы ребята знаете приметы весны, что-то я подзабыл маленько…Ой, беда, беда, огорчение… Вед: Не расстраивайся, Кузенька, сейчас тебе ребята подскажут, что бывает, когда весна наступает. Ответы детей: признаки весны. Вед: Вспомнил, Кузенька, приметы весны? Помогли дети, молодцы. Сейчас я предлагаю разбиться на две команды и выполнить несколько заданий. Кузя: Какая команда быстрее и правильнее выполнит задание, получает от меня приз! Вед: Вот как здорово! Первое задание - решить один небольшой кроссворд. Задание № 1. Групповой игровой метод в виде дидактической игры «Кроссворд» Составьте ключевое слово «Весна» (дети делятся на две команды, решают кроссворд) Как звали бурку – коня? (сивка) Кто по возрасту был Мороз?(дед) Что есть в начале каждой сказки? (присказка) Какое злаковое растение кто-то повадился мять и топтать? (пшеницу) Как звали внучку, которую медведь в коробе с пирожками нес. (Машенька) Кузя: Быстро – то как решили кроссворд! Значит, знают наши дети сказки! Молодцы! А ключевое слово – то какое? Я же пока читать не совсем умею…ой, беда, беда, огорчение…. Вед: Не огорчайся, Кузенька, какие твои годы, ещё научишься! А, давайте-ка, я дам вам задание, в котором и Кузя сможет поучаствовать! Я буду читать отрывок из сказки, а вы, ребята, должны узнать, какая это сказка! Может и Кузенька знакомую сказочку отыщет! Презентация «Картинки из сказок» (если ответ правильный, на экране появляется картинка из этой сказки) Задание № 2. « Узнай сказку»
Вед: Молодцы! И с этим заданием справились! Кузя: А мне особенно картинки понравились из сказок… Люблю картинки рассматривать. Ой, беда, беда, огорчение… Вед: Любишь картинки рассматривать? Давай попросим ребят нарисовать тебе картинки из сказок к следующим посиделочкам! Пусть это будет им как домашнее задание. И тебе приятно, и дети вспомнят свои любимые сказки! Кузя: Ой, хорошо - то как! Я буду очень радый…то – есть рад! Теперь я правильно сказал, ребята? (Ответы детей) Задание № 3. “Собери сказку - мозаику” Вед: Собери мозаику – сказку, назови её, вспомни главных героев, чему нас эта сказка учит? В этом задании, дети, вас будут оценивать консультанты – ваши воспитатели. (тихо звучит музыка, русская народная мелодия) (Для каждой группы даётся картинка, фрагмент сказки, разрезанная на несколько частей. Дети вместе собирают картинку, обсуждают название сказки, о чём, чему нас учит эта сказка. Воспитатели- консультанты оценивают умение работать в группе, активность детей в обсуждениях) Релаксация Вед: Пока жюри решает, какая же команда победила, давайте-ка, ребята, с Кузенькой в «Каравай» поиграем! Нашего именинника порадуем! (дает Кузю ребенку, в ходе игры кукла переходит от ребенка к ребенку) Кузя: Вот спасибо, вот наигрался, вот это подарочек! Я тоже в долгу не останусь! Вед: Ну, что ж, подведем итоги игры команд! (Жюри объявляет результат) Дискуссионные методы (групповой анализ ситуации морального выбора) Вед: Победила вот эта команда! Кузя: Вот я ей и дарю сладкий приз! (раздает детям по 2 петушка). А вы, бедняжки, оставайтесь без петушков, пусть ваши товарищи аж за обе щёчки едят свои петушки…Ой, беда, беда, огорчение… Вед: Кузя, ах ты шалун этакий, ведь это ты ребят проверяешь, да? Да они сами догадаются, что нужно сделать, ведь они у нас не только умные, но ещё добрые, не жадные! (Дети совещаются, решают отдать по второму петушку товарищам) Кузя: Так ведь я и не сомневался, так маленечко проверить хотел…. Вед: Ну, ладно, Кузенька! Ведь ты у нас сегодня именинник, тебе все прощается! Вед: Совсем недавно мы с вами играли в кукол для кукольного театра. Давайте сегодня обыграем сказку «Заюшкина избушка» с помошью этих кукол, будем показывать кукольный театр Кузеньке, нашему имениннику и гостям. Я буду рассказывать сказку, а вы, ребята, показывать. Имитационный игровой метод Обыгрывание сказки «Заюшкина избушка» в кукольном театре. Вед: Понравилась вам, ребята, обыгрывать сказку? Ответы детей. Кузя: А как мне - то понравилось! Спасибо вам ребятки, вы настояшие артисты! Вот это подарок, так подарок! Давно я так не радовался! Вед: А ещё ребята, у меня для вас и для Кузеньки есть подарок музыкальный. Хотите послушать? Песня «Домовёнок», слова Самарской Н.Г, музыка Скурихина В. П. (слова и ноты в приложении №2) 5. Реффлексия. Вед: Ну вот, мои дорогие!Наше занятие подходит к концу и я хочу, чтобы вы обратили своё внимание на наши сосульки. Сейчас мы вспомним, что мы с вами узнали на наших посиделочках и посмотрим, начнут ли они таять, наступит ли у нас весна . Вопросы детям:
(По мере ответов детей к сосулькам наклеиваются капельки) Вед: Посмотрите, ребята, наши сосульки начали таять, а это значит , что весна пришла! И пусть у нас весна только по календарю, но скоро, я вас уверяю, она придет к нам в заполярье и порадует нас своими приметами! Понравились ли вам наши посиделочки? Какое у вас настроение вы покажите мне с помощью ваших ладошек. Если хорошее — раскройте ладошки, как будто солнышко с лучиками двумя ручками и поиграйте лучиками – пальчиками. Если не очень – раскройте одну ладошку – пол солнышка, ну, а если совсем плохое, то ваше солнышко не подарит нам ни одного лучика… Спасибо, я очень рада, что так светят и греют ваши ладошки – солнышки, вы все дарите мне свое тепло, а я вам дарю свое солнышко и свое тепло, вот теперь точно скоро к нам придет весна! Я довольна вами, спасибо за прекрасное общение на посиделочках. Да! И не забудьте про домашнее задание нарисовать для Кузи картинки из ваших любимых сказок! Закончилась наша сказка, а вам, ребята – бараночек связка! |