№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Виды учебной деятельности
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
План
|
Факт
|
1
|
Русский язык – один из развитых языков мира
|
1
|
Повторение
|
Обобщение материала, выполнение упражнений, заполнение таблицы, схемы
|
Самостоятельная работа, работа с эпиграфами
Рассуждение на тему: «Для всего в русском языке есть великое множество хороших слов и названий» (К.Г. Паустовский)
|
Знать понятия: словарный запас, развитой язык. Рассуждать на лингвистическую тему? Понимать, что язык – живое, развивающееся явление. Уметь работать со словарем
|
Упр.2 (выучить высказывание К.Паустовского и И.С.Тургенева о языке), подобрать пословицы о языке
|
|
|
2
|
Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова. Орфография
|
1
|
Повторение изученного в 5 классе
|
Повторение понятий фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова. Звуки и буквы. Транскрипция. Орфография
|
Фронтальный опрос. Выполнение упражнений. Мини-самостоятельная работа
|
Знать понятия: фонетика, графика, орфография. Выполнять фонетический разбор, находить орфограммы№1-6, 8-15.
|
Параграф 1, упр. 8, сделать фонетический разбор слов
|
|
|
3
|
Морфемы в слове. Морфемный разбор слова. Орфограммы в приставках и в корнях слов
|
1
|
Повторение изученного
|
Повторение понятий: морфемика, морфема. Морфемы в слове. Морфемный разбор слова. Орфограммы в приставках и в корнях слов
|
Фронтальный опрос. Выполнение упражнений. Мини-самостоятельная работа. Выборочно-распределительное списывание. Составление таблиц.
Высказывание на грамматическую тему
|
Знать понятия: морфема, морфемика, Определять состав слова, подбирать однокоренные слова, находить орфограммы№7, 10-13
|
Параграф 2, упр.13, выделить в словах значимые части слова
|
|
|
4
|
Части речи. Морфологический разбор слов
|
1
|
Урок повторения изученного в 5 классе
|
Части речи: имя существительное, имя прилагательное глагол. Морфологический разбор слов
|
Фронтальный опрос. Выборочно-распределительное списывание. Составление таблиц Высказывание на грамматическую тему
|
Знать понятия: морфология, часть речи. Различать сущ., прилаг., глаголы Уметь выполнять морфологический разбор слов
|
Параграф 3, выучить схему разбора, упр.20
|
|
|
5
|
Орфограммы в окончаниях слов
|
1
|
Повторение и обобщение изученного материала
|
Орфограммы в окончаниях слов. Падежные окончания существительных и прилагательных, личные окончания глаголов
|
Фронтальный опрос Выборочно-распределительное списывание. Составление таблиц. Самостоятельное выполнение упражнения с взаимопроверкой
|
Знать понятия: орфограмма. Находить орфограммы №17-19,25
|
Параграф 4, упр.25
|
|
|
6
|
Словосочетание
|
1
|
Повторение изученного в 5 классе
|
Повторение понятия синтаксис. Словосочетание. Главное и зависимое слова
|
Фронтальный опрос. Самостоятельное выполнение упражнения с взаимопроверкой. Составление словосочетаний на заданную тему (работа в группах). Сочинение о летних каникулах (д/з)
|
Знать понятия: синтаксис, словосочетание, главное и зависимое слово. Уметь строить словосочетания разной структуры, определять главное и зависимое слово
|
Параграф 5, выучить определение понятия «словосочетание» и его виды, упр.28
|
|
|
7
|
Простое предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения
|
1
|
Повторение синтаксиса
|
Простое предложение. Знаки препинания в конце (!?.) и внутри простого предложения. Обращение, однородные члены предложения, обобщающее слово при однородных членах
|
Фронтальный опрос. Выполнение упражнений. Мини-самостоятельная работа. Выборочно-распределительное списывание. Составление таблиц. Составление предложений на заданную тему (работа в группах)
|
Знать понятия: синтаксис, простое предложение. Грамматическая основа.Уметь расставлять знаки препинания в конце и внутри простого предложения, при обращении, однородных членах предложения, при обобщающем слове при однородных членах
|
Параграф 6, упр.34, составить простые предложения с однородными членами по схемам
|
|
|
8
|
Сложное предложение. Запятые в сложном предложении
|
1
|
Повторение синтаксиса
|
Сложное предложение. Различение простых и сложных предложений. Способы связи простых предложений в сложном. Запятые в сложном предложении
|
Фронтальный опрос. Составление таблиц, схем. Составление предложений по заданным схемам (работа в группах). Самостоятельное выполнение упражнения с взаимопроверкой
|
Знать понятия: сложное предложение. Различать простые и сложные предложения
|
Выучить правило, упр.37, 38
|
|
|
9
|
Синтаксический и пунктуационный разбор предложений
|
1
|
Повторение изученного в 5 классе
|
Повторение понятия пунктуация. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений
|
Фронтальный опрос. Составление таблиц, схем. Составление предложений по заданным схемам (работа в группах). Самостоятельное выполнение упражнения с взаимопроверкой
|
Знать понятия: синтаксис, пунктуация. Выполнять синтаксический и пунктуационный разбор предложений
|
Параграф 8, упр.40, выучить схемы разбора
|
|
|
10
|
Прямая речь. Диалог. Разделительные и выделительные знаки в предложениях с прямой речью
|
1
|
Изучение нового материала. Оформление прямой речи
|
Прямая речь. Диалог. Сходство и различие в постановке знаков препинания. Разделительные и выделительные знаки в предложениях с прямой речью
|
Фронтальный опрос. Составление предложений с прямой речью, диалогов на заданную тему (работа в группах). Составление предложений по заданным схемам (работа в группах)
|
Знать понятия: прямая речь, диалог. различать постановку знаков препинания при них
|
Параграф 9, упр.42, 45, выучить схему оформления прямой речи
|
|
|
11
|
Р./р.Текст
|
1
|
Урок развития речи
|
Текст. Признаки текста: заглавие, план содержания, языковые средства. Типы текстов: повествование рассуждение, описание. Способы связи предложений в тексте
|
Правка речевых ошибок в текстах. Определение типов текстов. Озаглавливание текстов
|
Знать понятия: текст, план содержания, языковые средства. Различать типы текстов: повествование рассуждение
|
Упр 49, с. 19 правило
|
|
|
12
|
Р./р.
Официально-деловой стиль речи
|
1
|
Урок развития речи
|
Стили речи. Официально-деловой стиль речи, его признаки. Стандарт. Порядок оформления заявления
|
Лексическая выборочная работа. Самостоятельное составление заявления
|
Знать понятия: стиль речи, официально-деловой стиль речи, его признаки, стандарт,
порядок оформления заявления
|
Параграф 11, упр.51, с.21 теоретические сведения
|
|
|
13
|
Контрольный диктант по изученному в 5 классе и его анализ
|
1
|
Урок контроля знаний
|
Входной контроль
|
Диктант с грамматическим заданием
|
Знать орфограмм
мы №1-25, пунктограммы №1-5, выполнять фонетический, синтаксический, морфологический разбор
|
Повторить разделы языка, составить словарную диктовку
|
|
|
14
|
Лексика. Культура речи. Повторение изученного в 5 кл. по теме: «Лексика»
|
1
|
Урок повторения лексики
|
Лексика. Однозначные и многозначные слова. Омонимы. Синонимы. Антонимы
|
Фронтальный опрос Выборочно-распределительное списывание. Составление таблиц. Самостоятельное выполнение упражнения с взаимопроверкой. Работа с иллюстрациями
|
Знать понятия: лексика, словарный запас, однозначные и многозначные слова, омонимы, синонимы, антонимы
|
С. 23 правило, упр. 59, словарные слова, привести синонимы, антонимы и омонимы к словам
|
|
|
15
|
Р./р.
Собирание материалов к сочинению
|
1
|
Урок развития речи
|
Собирание материалов к сочинению по картине А.М. Герасимова «После дождя»
|
Написание сочинения по картине
|
Знать понятия: материал к сочинению. Уметь составлять описание по картине
|
Упр. 63, словарные слова
|
|
|
16
|
Общеупотребительные слова
|
1
|
Изучение нового материала
|
Общеупотребительные слова. Толковые словари
|
Работа со словарём. Определение лексического значения слов. Работа по карточкам. Составление предложений
|
Знать понятия: общеупотребительные слова. Объяснять ЛЗ слов, пользуясь толковым словарём
|
Упр.65, с.28 правило, словарные слова
|
|
|
17
|
Профессионализмы
|
1
|
Изучение нового материала
|
Профессионализмы. Сфера употребления. Терминологические словари. Словари-справочники. Энциклопедии. Толковые словари. Обозначение слов в толковом словаре
|
Работа со словарём. Определение лексического значения слов. Работа по карточкам. Работа с иллюстрациями. Составление предложений
|
Знать понятия: профессио-нализмы.
Объяснять ЛЗ слов, пользуясь термино-логическим и толковым словарями
|
С.29 правило, упр.71, выучить слова в рамке
|
|
|
18
|
Диалектизмы
|
1
|
Изучение нового материала
|
Диалектизмы. Сфера употребления. Толковые словари. Обозначение слов в толковом словаре
|
Работа со словарём. Определение лексического значения слов. Работа по карточкам. Составление предложений
|
Знать понятия: диалектизмы. Объяснять ЛЗ слов, пользуясь толковым словарём
|
Параграф 16, правило выучить, упр.74, 75 (устно)
|
|
|
19
|
Жаргонизмы
|
1
|
Изучение нового материала
|
Жаргонизмы. Сфера употребления
|
Работа со словарём. Рассуждение о вреде жаргонизмов. Составление предложений
|
Знать понятия: жаргонизмы. Объяснять ЛЗ слов, пользуясь толковым словарём
|
Упр.80, словарные слова, с.35 правило
|
|
|
20
|
Эмоционально окрашенные слова
|
1
|
Изучение нового материала
|
Эмоционально окрашенные слова. Сфера употребления. Толковые словари. Обозначение слов в толковом словаре
|
Работа со словарём. Определение лексического значения слов. Работа по карточкам. Работа с иллюстрациями. Составление предложений
|
Знать понятия: эмоционально окрашенные слова. Объяснять ЛЗ слов, пользуясь толковым словарём
|
Параграф 18, упр.83
|
|
|
21
|
Устаревшие слова
|
1
|
Изучение нового материала
|
Устаревшие слова. Сфера употребления. Толковые словари. Обозначение слов в толковом словаре.Словари устаревших слов
|
Работа со словарём. Определение лексического значения слов. Работа по карточкам. Работа с иллюстрациями. Составление предложений
|
Знать понятия: устаревшие слова. Объяснять ЛЗ слов, пользуясь толковым словарём
|
Параграф 19, выучить правило на с.39, упр.86
|
|
|
22
|
Неологизмы
|
1
|
Изучение нового материала
|
Неологизмы. Сфера употребления
|
Работа со словарём. Определение лексического значения слов. Работа по карточкам
|
Знать понятия:
неологизмы. Объяснять ЛЗ слов, пользуясь толковым словарём
|
Упр.88, 89, выучить правило
|
|
|
23
|
Исконно русские и заимствованные слова
|
1
|
Изучение нового материала
|
Исконно русские и заимствованные слова. Сфера употребления. Толковые словари. Обозначение слов в толковом словаре.Словари иностранных слов
|
Работа со словарём. Определение лексического значения слов. Работа по карточкам. Составление предложений
|
Знать понятия: исконно русские и заимствованные слова. Объяснять ЛЗ слов, пользуясь толковым словарём, словарём иностранных словарю иностранных слов
|
Упр.95, словарные слова, с.42 правило
|
|
|
24
|
Фразеология. Культура речи. Фразеологизмы
|
1
|
Изучение нового материала. Работа со словарем
|
Фразеологизмы. Сфера употребления. Фразеологические словари
|
Работа со словарём. Определение лексического значения фразеологизмов. Составление предложений. Работа с иллюстрациями
|
Знать понятия: Фразеологизмы. Объяснять ЛЗ слов, пользуясь фразеологическим словарём
|
С.46 выучить правило, упр. 100, 102
|
|
|
25
|
Источники фразеологизмов
|
1
|
Изучение нового материала. Работа со словарем
|
Источники фразеологизмов
|
Работа со словарём. Определение лексического значения фразеологизмов. Диктант. Сообщение о возникновении фразеологизмов. Составление предложений
|
Знать источники фразео-логизмов
|
Упр.105, словарные слова, с.49 правило, с.50 контрольные вопросы
|
|
|
26
|
Повторение темы «Лексика. Фразеология. Культура речи»
|
1
|
Повторение изученного материала
|
Повторение. Подготовка к контрольной работе
|
Свободный диктант. Составление таблиц. Выполнение упражнений с взаимопроверкой. Работа в группах по карточкам
|
Повторить понятия лексики, фразеологии и культуры речи
|
Упр.109, подготовиться к контрольной работе
|
|
|
27
|
Контрольный диктант по теме: «Лексика. Фразеология. Культура речи». Его анализ
|
1
|
Повторение и обобщение изученного материала
|
Контроль знаний по изученной теме
|
Диктант с граммати-
ческим заданием
|
Знать понятия: лексика, словарный запас, однозначные и многозначные слова, омонимы, синонимы, антонимы. Объяснять ЛЗ слов, пользуясь различными видами словарей
|
Составить кроссворд по лексике
|
|
|
28
|
Словообразование. Орфография. Повторение изученного в 5 классе
|
1
|
Повторение изученного материала в 5 классе
|
СловообразованиеОрфография. Морфема. Однокоренные слова
|
Фронтальный опрос. Выполнение упражнений. Мини-самостоятельная работа. Выборочно-распределительное списывание. Составление таблиц.
Высказывание на грамматическую тему
|
Знать понятия: Словообразование. Орфография. Морфема. Однокоренные слова. Строить и находить слова по заданным схемам, определять состав слова
|
Упр.118, словарные слова, с.52 правило, упр.112 устно
|
|
|
Скачать 0.62 Mb.