№
|
№
|
Наименование разделов
и тем
|
Тип урока
|
Основная цель урока
|
Основные понятия темы
|
Оборудование
Наглядные материалы
литература
|
Межпредметные связи
|
Домашнее задание
|
Дата
пров.
(план, факт)
|
Примечание
|
1 ч е т в е р т ь ( 9 час.)
|
ДРЕВНИЕ КОРНИ НАРОДНОГО ИСКУССТВА.
|
1
|
1
|
Древние образы в народном искусстве.
|
0 – вводное занятие
|
Познакомить учащихся с понятием и языком декоративно-прикладного искусства, открыть содержательный смысл художественного образного языка дпи, его связь с явлениями жизни.
|
ДПИ
Солярные знаки
|
- акварель, бумага, кисти
-табл.: «солярные знаки»;
- компьютерная презентация
|
Музыка
Литература
история
|
Подобрать иллюстрации с изображением русской избы в книгах русских сказок.
Уч. С.10-17
|
6.09.
|
|
2
|
2
|
Декор русской избы.
|
1 – изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности
|
Познакомить с конструкцией и декором в традиционном русском жилище.
|
Фронтон
декор
|
- акварель, бумага, кисти, карандаши
-табл.: «фасад русской избы», рисунки с элементами украшения избы.
|
Литература
история
|
Подобрать иллюстрации с изображением внутреннего убранства русской избы.
Уч.с. 18-27
|
13.09.
|
|
3
4
|
3
4
|
Внутренний мир русской избы.
|
1-й урок - 1 – изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности 2-й урок –2 закрепление знаний и способов деятельности.
|
Познакомить учащихся с понятием интерьер, его особенностями в крестьянском жилище; сформировать понятия духовное и материальное.
|
интерьер
|
- акварель, бумага, кисти, карандаши
- компьютерная презентация с элементами интерьера крестьянской избы.
|
история
|
Подобрать иллюстрации по теме «предметы народного быта».
Уч.с.28-33
|
20.09.,
27.09.
|
|
5, 6
|
5,6
|
Конструкция, декор предметов народного быта и труда.
|
1-й урок-1 – изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности
2-й урок –2 закрепление знаний и способов деятельности.
|
Сформировать навыки создания единого художественного образа в конструкции и декоративном оформлении предмета, выполнить рисунок прялки и украсить его.
|
Прялки
Деревянная фигурная посуда
утварь
|
- гуашь, акварель, кисти;
- компьютерная презентация с образцами деревянной фигурной посуды.
|
литература
музыка
технология
история
|
Найти сведения о том, для чего использовался орнамент на Руси.
Уч.с.34-41
|
4.10.,
11.10.
|
|
7
|
7
|
Образы и мотивы в орнаментах русской народной вышивки.
|
1 – изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности
|
Познакомить с основными видами орнамента, его символами и принципами композиционного построения, формировать навыки создания единства конструкции и декора в предметах народного быта.
|
Стилизация
Узор
орнамент
|
- акварель, бумага, кисти, фломастеры
-табл.: «виды орнамента»
Образцы стилизации элементов природного мира.
|
история
|
Найти иллюстрации с народным костюмом.
Уч.с.42-47
|
18.10.
|
|
8
|
8
|
Народный праздничный костюм.
|
1 – изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности
|
Познакомить с особенностями русского праздничного костюма, сформировать понимание связи представлений людей об устройстве мира и образного строя одежды, закрепить навыки создания художественного образа в декоративной композиции.
|
Украшение
стилизация
орнамент
сарафан
епанечка
понева
порты
лапти
|
- акварель, бумага, кисти
- фотографии , рисунки русской одежды, элементы орнамента, компьютерная презентация.
|
литература
история
музыка
краеведе-ние
|
Подготовить сообщение об одном из праздников на Руси.
Уч.с.48-57
|
25.10
|
|
9
|
9
|
Народные праздничные обряды (обобщение темы)
|
4 – обобщение и систематизация знаний, способов деятельности
|
Обобщить знания и навыки по теме
« Древние корни народного искусства», устный, музыкальный и художественный фольклор.
|
Фольклор
ярмарка
|
- ватман, ножницы, кисти, краски.
|
история
|
Подобрать иллюстрации на тему «Старинное и современное народное декоративное искусство».
|
1.11.
|
|
2 ч е т в е р т ь ( 7 ч ас.)
|
СВЯЗЬ ВРЕМЕН В НАРОДНОМ ИСКУССТВЕ.
|
10.
|
1.
|
Древние образы в современных народных игрушках.
|
1 – изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности
|
Знакомство с древней русской игрушкой, формирование навыков работы с пластическим материалом.
Познакомить с традициями в росписи глиняной игрушки, формировать навыки в создании единства формы и декора игрушки, композиции и ритма цветовых пятен.
|
Глиняная игрушка: филимоновская,каргопольская, дымковская.
|
- пластилин, стеки;
- гуашь, кисти.
- использование компьютерной презентации.
|
История
|
Подготовить сообщение о народных промыслах: гжель.
Уч.с. 60-67
|
15.11.
|
|
11.
|
2.
|
Искусство Гжели. Истоки и современное развитие промысла.
|
1 – изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности
|
Познакомить с историей возникновения промысла.
Продолжить формирование навыка работы с бумагой; навыков росписи.
|
гжель
|
- белый картон, гуашь, акварель, кисти;
- образцы элементов узора росписи;
- образцы изделий Гжели.
|
история,
|
Подготовить сообщение о народных промыслах: городецкая роспись.
Уч.с. 6873
|
22.11.
|
|
12.
|
3.
|
Искусство Городца. Истоки и современное развитие промысла.
|
1 – изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности
|
Познакомить с историей возникновения промысла.
Продолжить формирование навыков росписи.
|
Городец
|
- акварель, бумага, кисти,
- образцы элементов узора росписи;
- образцы изделий Городецкой росписи.
|
история
|
Подготовить сообщение о народных промыслах: хохломская роспись.
Уч.с.74 -77
|
29.11.
|
|
13.
|
4
|
Искусство Хохломы. Истоки и современное развитие промысла.
|
1 – изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности
|
Познакомить с историей возникновения промысла.
Продолжить формирование навыков росписи.
|
Хохлома
|
- акварель, бумага, кисти,
- образцы элементов узора росписи;
- образцы изделий хохломы
Комп.презентация
|
история
|
Подготовить сообщение о народных промыслах: жостовская роспись.
Уч.с.78 -83
|
6.12.
|
|
14.
|
5.
|
Искусство Жостова. Истоки и современное развитие промысла.
|
1 – изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности
|
Познакомить с историей возникновения промысла.
Продолжить формирование навыков росписи, владения приемами и способами создания композиции, ритма завершенного художественного образа.
|
жостово
|
- гуашь, кисти, черный картон; ножницы.
- образцы элементов узора росписи;
- таблица «Этапы выполнения росписи».
|
история
|
Уч. С.84-87
|
13.12.
|
|
15.
|
6.
|
Щепа. Роспись, тиснение и резьба по бересте.
|
1 – изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности
|
Познакомить с основным материалом в крестьянском быту- берестой, и изделиями из нее.
|
Береста
Туес
Бурак
набируха
|
- акварель, бумага, кисти,
- образцы элементов узора росписи;
- образцы изделий из бересты
Комп.презентация
|
история
|
Уч. С. 88-93
Подготовить
ся к викторине.
|
20.12.
|
|
16.
|
7.
|
Роль народных художественных промыслов в современной жизни (обобщение темы в виде викторины).
|
4 – обобщение и систематизация знаний, способов деятельности
|
Обобщить знания в области народных промыслов.
|
Народные промыслы
дпи
|
- компьютерная презентация.
|
История
|
Выполнить творческую работу на каникулах (по желанию)
|
27.01.
|
|
3 ч е в е р т ь ( 10 час.)
|
ДЕКОР – ЧЕЛОВЕК, ОБЩЕСТВО, ВРЕМЯ.
|
17.
|
1.
|
Зачем людям украшения.
|
1 – изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности
|
Сформировать понятие социальной функции декоративного искусства в организации общества, познакомить с эволюцией и образным значением одежды.
|
костюм
|
- компьютерная презентация
|
история
|
Принести иллюстративный материал по декоративному искусству Древнего Египта.
Уч. С. 96-97
|
10.01.
|
|
18.
|
2.
|
Декор и положение человека в обществе. Декоративное искусство Древнего Египта.
|
1 – изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности
|
Познакомить учащихся с понятием ювелирное искусство, с языком древнего декоративного искусства, особенностями искусства Древнего Египта, сформировать умение различать декоративное искусство разных времен по стилистическим особенностям.
|
Мифология
Ювелирное искусство
костюм
|
- карандаш, бумага, краски, кисти.
- образцы выполнения работы
|
история
|
Подобрать иллюстративный материал по теме «Искусство Древней Греции»
Уч. С.98-107
|
17.01.
|
|
19.
|
3.
|
Декор и положение человека в обществе. Декоративное искусство Древней Греции.
|
1 – изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности
|
Познакомить учащихся с декоративным искусством Древней Греции, сформировать понимание места и роли декоративного искусства в жизни человека и общества в разные времена.
|
Мифология
Одежда
глиптика
|
- карандаш, акварель, фломастеры;
- образцы рисунков;
- компьютерная презентация «Искусство Древней Греции».
|
История
музыка
литература
|
Принести иллюстративный материал по теме: «Мифы Древней Греции».
|
24.01.
|
|
20.
|
4.
|
Декор и положение человека в обществе. Декоративное искусство Древней Греции.
|
1 – изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности
|
Познакомить со стилями и сюжетами древнегреческой вазописи по керамике, сформировать понимание места и роли античного искусства в мировой художественной культуре.
|
Вазопись.
|
- графические материалы, цветная бумага, ножницы, клей, черная гуашь.
|
история
|
Подготовить сообщение о истории костюма.
|
31.01.
|
|
21.
|
5.
|
Одежда говорит о человеке.
|
1 – изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности
|
Познакомить учащихся с декоративным искусством в стиле барокко, сформировать понимание места и роли декоративного искусства в жизни человека и общества в разные времена, сформировать навыки создания проектов предметов среды, объединенных единой стилистикой.
|
Одежда
|
- графические материалы, акварель, гуашь, фломастеры.
- презентация «одежда Древнего Китая».
|
История
Музыка
литература
|
Принести
иллюстрации с изображением средневекового костюма.
Уч. С. 108-113
|
7.02.
|
|
22.
|
6.
.
|
Одежда говорит о человеке.
Выражение в одежде принадлежности к различным слоям общества в искусстве Западной Европы 17 в.
|
2 – закрепление знаний и способов деятельности
|
Познакомить учащихся с особенностями одежды западной Европы 17 в. различных слоев общества, сформировать умение придерживаться в работе единства формы и декора.
|
костюм
интерьер
барокко
|
- акварель, гуашь, цветная бумага, кусочки ткани;
- иллюстрации по теме: « Одежда придворных аристократов, служащих, горожан, крестьян Западной Европы 17 в».
|
История
Музыка
литература
|
Подобрать иллюстративный материал с изображением европейской средневековой одежды: Ш.Перро «Золушка», «Спящая красавица».
Уч. С.114 -123
|
14.02.
|
|
23.
|
7
|
Одежда говорит о человеке. «Балл в интерьере дворца»
|
2-й урок – проверка и оценка знаний и способов деятельности.
|
Выполнить коллективное панно.
|
костюм
интерьер
барокко
|
- акварель, гуашь, цветная бумага, кусочки ткани;
- иллюстрации сказок: «Золушка», «Спящая красавица».
|
История
|
Прочитать в энциклопедии о гербах.
Уч. С.114 -123
|
21.02.
|
|
24.
|
8.
|
О чем рассказывают гербы и эмблемы.
|
1-й урок - 1 – изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности
|
Познакомить учащихся с символическим языком декоративного искусства на примере гербов, флагов, эмблем, сформировать навыки составления композиции герба, сочетания цветов.
|
Герб
геральдика
|
- компьютерная презентация;
Цветная бумага, клей, ножницы, краски, фломастеры.
|
История
|
Найти материал о символике цвета.
Уч.с. 124-127
|
28.02.
|
|
25.
|
9.
|
О чем рассказывают гербы и эмблемы.
|
2-й урок –2 закрепление знаний и способов деятельности.
|
Продолжить формировать навыки составления композиции герба, сочетания цветов.
|
Герб
геральдика
|
- компьютерная презентация;
Цветная бумага, клей, ножницы, краски, фломастеры.
|
История
|
Уч.с. 124-127
Подготовить
ся к викторине.
|
7.03.
|
|
26.
|
10.
|
Роль декоративного искусства в жизни человека и общества (обобщение темы)
|
4 – обобщение и систематизация знаний, способов деятельности
|
Обобщить и проверить знания учащихся по теме «Декор – человек, общество, время».
|
Декоративно-прикладное искусство.
|
- компьютерная презентация;
- карточки с заданиями.
|
История
МХК
|
Посетить музей.
|
14.03.
|
|
4 ч е т в е р т ь ( 9 час.)
|
ДЕКОРАТИВНОЕ ИСКУССТВО В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ.
|
27
|
1
|
Современное выставочное искусство. Витраж.
|
1 – изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности
|
Познакомить учащихся с произведениями дпи из стекла и с искусством витража, сформировать навыки и умения создания художественного образа в декоративной работе.
|
витраж
|
- графические материалы,
акварель, гуашь, фломастеры, цветные карандаши
- репродукции готических витражей, современных витражей.
|
технология
|
Принести иллюстративный материал по оформлению интерьера зданий.
Уч.с.136-139;
164-167
|
21.03.
|
|
28.
|
2.
|
Современное выставочное искусство. Изделия из металла.
|
1 – изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности
|
Познакомить учащихся с техникой и приемами обработки металла, декоративными композициями из металла.
|
Символы и элементы народного искусства
|
пластилин, картон, стеки.
|
технология
|
Подготовить ткань для рисунка.
Уч. С. 140-143
|
4.04.
|
|
29.
|
3.
|
Современное выставочное искусство. Гобелен.
|
1 – изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности
|
Познакомить учащихся с техникой и приемами создания гобелена. Продолжить формирование умения создавать художественный образ в декоративной работе.
|
гобелен
|
- графические материалы, акварель, гуашь, восковые мелки, фломастеры.
|
технология
|
Уч. С. 144-147
|
11.04.
|
|
30.
|
4.
|
Современное выставочное искусство. Батик.
|
1 – изучение и первичное закрепление новых знаний и способов деятельности
|
Познакомить учащихся с техникой и приемами создания батика. Продолжить формирование умения создавать художественный образ в декоративной работе.
|
батик
|
- грунтованная ткань, акварель, гуашь, кисти, фломастеры
|
технология
|
Подумать и выбрать одну из изученных техник для будущей работы.
Уч. С. 148-153
|
18.04.
|
|
31
|
5
|
Ты сам - мастер декоративно-прикладного искусства.
|
3 комплексное применение знаний и способов деятельности
|
Обобщить знания по теме «Древние образы в народном искусстве, современное повседневное и выставочное искусство».
Создание эскиза творческой работы.
|
ДПИ
|
- графические материалы, цветные открытки, цветная бумага, ножницы, клей, картон.
|
Технология
|
Продумать эскиз будущей композиции.
Подготовить для своей работы необходимые материалы.
Уч.с.154 -173
|
25.04.
|
|
32.
|
6.
|
Ты сам - мастер декоративно-прикладного искусства.
|
3 комплексное применение знаний и способов деятельности
|
Создание эскиза творческой работы.
|
ДПИ
|
- графические материалы, цветные открытки, цветная бумага, ножницы, клей, картон.
|
Технология
|
Подготовить для своей работы необходимые материалы.
|
2.05.
|
|
33.
|
7.
|
Ты сам - мастер декоративно-прикладного искусства
|
3 комплексное применение знаний и способов деятельности
|
Создание декоративной работы в материале, по выбору учащегося.
Учить применять полученные знания на практике.
|
ДПИ
|
разнообразные художественные материалы, в зависимости от выбора учащегося.
|
Технология
|
Продолжить работу над творческой композицией.
Уч.с.154 -173
|
16.05.
|
|
34.
|
8.
|
Ты сам - мастер декоративно-прикладного искусства
|
3 комплексное применение знаний и способов деятельности
|
Создание декоративной работы в материале, по выбору учащегося. Учить применять полученные знания на практике.
|
ДПИ
|
разнообразные художественные материалы, в зависимости от выбора учащегося.
|
Технология
|
Подготовиться к обобщающему уроку по теме «Современное выставочное декоративное искусство».
Уч.с.154 -173
|
23.05.
|
|
35.
|
9.
|
Обобщающий урок по теме «Современное выставочное декоративное искусство». Викторина.
|
4 – обобщение и систематизация знаний, способов деятельности
|
Обобщение и систематизация знаний учащихся.
|
ДПИ
|
- компьютерная презентация.
|
История
Литература
Музыка
|
Выполнить по желанию творческую работу
|
30.05.
|
|
Скачать 218.93 Kb.