Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Сюжетно — дидактическая игра по правилам дорожного движения «Умный пешеход»
 Скачать 1.14 Mb.
|
Сценарий мероприятия по правилам дорожного движения «Знаем и соблюдаем» Цель: Формировать у детей старшего дошкольного возраста основы безопасного поведения на улице. Задачи: Образовательные задачи: - закреплять знания детей о правилах дорожного движения, о сигналах светофора и о необходимости их соблюдения в целях безопасности; -систематизировать знания детей о дорожных знаках и правилах перехода через улицу; - формировать способности ориентироваться в пространстве, закрепить знания поведения на дороге. Развивающие задачи: - развивать речевую и двигательную активность детей, умения отвечать на вопросы полными предложениями, использовать объяснительную речь; - развивать внимательность при выполнении заданий, зрительную память, осторожность и осмотрительность на дорогах; Воспитательные задачи: - воспитывать у детей чувство коллективизма, умение добиваться поставленной цели; - воспитывать желание знать и выполнять ПДД и соблюдать их в повседневной жизни. Ход: Воспитатель с детьми гуляют около детского сада, неожиданно они замечают на дорожке шкатулку. Дети: Кто-то потерял, шкатулку, её нужно вернуть хозяину. Воспитатель: Чтобы узнать кому она принадлежит, нужно заглянуть внутрь. Воспитатель с детьми открывают шкатулку, находят там свисток и карту маршрута. Воспитатель: Эта карта поможет нам вернуть найденную вещь хозяину. Дети рассматривают карту и отправляются в путь (на площадку с разметкой ПДД). Воспитатель: Судя по карте, путь нам предстоит не легкий, чтобы его пройти нам понадобятся ваши знания по правилам дорожного движения. Карта привела нас к первому пункту. Пункт №1. «Пешеходный переход». На дорогах знаков много, Их все дети должны знать! И все правила движения Должны точно выполнять. Воспитатель: К какому знаку мы подошли? Как он называется? Дети: Пешеходный переход. Воспитатель: Как вы его узнали? Дети: На нём изображён пешеход, переходящий дорогу. Воспитатель: О чем говорит этот знак? Дети: Дорожный знак говорит о том, что в этом месте можно перейти дорогу. Воспитатель: Кроме этого, в месте перехода через дорогу на проезжую часть наносят специальную дорожную разметку. Она имеет вид широких белых полос, проведённых через равные промежутки, и известна под названием «зебра». И действительно, своей раскраской переход напоминает настоящую зебру. Эта «зебра» неживая И детей, и взрослых ждёт. Пешеходам помогает, Через улицу ведёт. Воспитатель: По карте, здесь мы должны перейти дорогу. Как это сделать правильно? Дети: Посмотреть налево, потом направо, убедиться, что машины тебя пропускают, потом спокойно перейти. Дети переходят дорогу по пешеходному переходу, двигаются дальше по плану. Пункт № 2. Знак «ЖИЛАЯ ЗОНА» Воспитатель: Дети, к какому знаку мы подошли? Дети: Жилая зона. Ребенок читает стихотворение. Площадка детская у дома По Правилам – жилая зона. Подскажет знак водителю – Во дворе - будь бдительным. Едешь тихо, осторожно, Припаркуйся, там, где можно. Воспитатель: Здесь мы немножко отдохнем. И сейчас я вас проверю, И игру для вас затею. Я задам сейчас вопросы – Отвечать на них непросто. Загадки: Раньше счёта и письма, Рисованья, чтенья, Всем ребятам нужно знать Азбуку ...(Движенья.) Что за «зебра» на дороге? Все стоят, разинув рот, Ждут, когда мигнёт зелёный. Значит, это - ... (Переход) Под землёю коридор На ту сторону ведёт. Нет ни двери, ни ворот, Это тоже... (Переход) И, шагая по дорогам, Не забудьте, малыши: Край дороги - пешеходам, Остальное – для ... (Машин) Как зовутся те дорожки, По которым ходят ножки? Различать учись их точно, Не лети как на пожар. Пешеходные дорожки – Это только …? (Тротуар.) Воспитатель: Пора отправляться дальше. Пункт № 3. «Светофор» Воспитатель: Он имеет по три глаза, По три с каждой стороны, И хотя ещё ни разу Не смотрел он всеми сразу - Все глаза ему нужны. Он висит тут с давних пор. Что же это? ... (Светофор.) Воспитатель: Для чего нужен на перекрестке светофор? Дети: Светофор регулирует движение машин и пешеходов. Воспитатель: А что обозначают сигналы светофора? 1 ребенок: Красный свет — твой первый друг — Деловито строгий. Если он зажёгся вдруг — Нет пути дороги. 2 ребенок: Жёлтый свет — твой друг второй Даёт совет толковый: Стой! Внимание утрой! Жди сигналов новых! 3 ребенок: Третий друг тебе мигнул Своим зелёным светом: Проходи! Угрозы нет! Я порукой в этом! Все вместе переходят перекресток на зеленый сигнал светофора. Двигаются по плану. Появляется полицейский. Полицейский: Здравствуйте, дети! Позвольте представится, меня зовут инспектор Петров. Воспитатель: Мы с детьми нашли шкатулку, в которой был свисток и план, который нас привел к вам. Это не ваш свисток, инспектор Петров? Полицейский: Мой, спасибо. А соблюдали ли вы правила, когда шли сюда? Дети: Да. Полицейский: А я сейчас проверю. Мальчики будут водителями, а девочки пешеходами, соблюдая правила, вы будите передвигаться по площадке. Мальчики берут рули, девочки коляски или куклы. Игра на площадке с разметкой. Полицейский: Молодцы, за то, что вернули мой свисток и отлично знаете правила дорожного движения, вам от меня подарочки. Светоотражатели, помощники на дорогах, сделают вас более заметными в темное время суток. Везде и всюду правила, Их надо знать всегда. Без них не выйдут в плаванье Из гавани суда. Выходят в рейс по правилам Полярник и пилот. Свои имеют правила Шофёр и пешеход. Полицейский: А мне пора следить за порядком на дороге. До свидания. Воспитатель: Дети нам пора возвращаться в детский сад. Развлечение в детском саду по правилам дорожного движения «Шапокляк в гостях у ребят» Цель: Закреплять знания об источниках опасности, о правильном поведении в городе, об опасных ситуациях. Задачи: - Продолжить закреплять знания о светофоре, о дорожных знаках и правилах дорожного движения. - Продолжать учить отражать своё настроение в рисунках. - Учить детей правильно обосновать свой ответ, отвечать полными, распространёнными предложениями, чётко проговаривая слова и звуки. - Продолжать учить детей слушать и слышать товарища, не перебивать, не мешать другим во время выполнения задания Приемы: игровой, дидактическая игра, задания, словесная игра, вопросы, поощрения, физкультминутка, рисование. Оборудование: картинки из игры «Если ты потерялся в городе», лист – игра «Проведи друзей в школу», знаки дорожного движения – запрещающие, разрешающие, предупреждающие; у каждого ребенка на футболочке кружочки цветов светофора, светофор, фломастеры, кружочки из белой бумаги, сумка с картофелем, морковью, луком, аптечка . Ход: Под музыку «Чебурашка» появляется старушка Шапокляк. - Ой, здравствуйте, дети! Как я до вас долго добиралась! Шла и заблудилась. Обращалась к разным людям, спрашивала как до вас дойти. Воспитатель: Ребята, что должен знать каждый ребенок, если он вдруг заблудился? (домашний адрес и телефон). Опрос 2-3 детей. Шапокляк: Спасибо за подсказку, теперь и я выучу адрес вашего детского сада. Шла я и вижу, как какого-то мальчика чужая женщина звала с собой. А он стоял и раздумывал идти ему или нет. Воспитатель: Нужно ли идти с посторонними людьми, если они настойчиво зовут вас с собой (нет) . Почему? (идут рассуждения детей) . Что ты будешь делать, если незнакомый человек приглашает сесть в машину и поехать на съемки «Ералаша" или еще куда-нибудь? (идут рассуждения детей, воспитатель подводит итог, что садиться в машину или куда-то идти с посторонними нельзя) Шапокляк: Спасибо, ребята. Я ведь тоже этого не знала. А моя знакомая девочка отдала незнакомой женщине ключи от своей квартиры. Девочка такая добрая, она молодец? Воспитатель: Ребята, девочка поступила правильно? Почему? Если незнакомый человек на улице говорит, что твоя мама просила передать ей ключи от квартиры, что она ждет у подъезда. Как ты поступишь? (ответы детей) . Шапокляк: Пока я до вас шла, обращалась к мальчикам и девочкам, всё дорогу спрашивала… Воспитатель: К кому нужно обратится за помощью на улице, если ты потерялся? (к сотруднику полиции, военнослужащим, работникам аптек, магазинов) . Воспитатель: Ребята, у нас много картинок, выберите чего нельзя делать, а ты, Шапокляк, посмотри, запомни и расскажи своим знакомым (дети выполняют задание. Шапокляк: Ребята, вот у меня есть кружочки, они такие яркие, разные, но я не знаю, что это такое (достает светофор). У него столько глаз! Зачем он нужен? (регулировать движение). Расскажите как, я ведь ничего не знаю (дети объясняют значение каждого цвета). Ой, да у вас на груди кружочки, как у светофора. Ребята, я шла к вам за помощью. У меня 3 конверта с надписями: обозначающие знаки, запрещающие, разрешающие и много разных знаков. Помогите, пожалуйста, их разложить правильно. Дети с красными кружочками на груди - выберите, пожалуйста, запрещающие знаки. С желтыми - обозначающие знаки. С зелёными - разрешающие знаки (анализ проводится вместе с старухой Шапокляк) Шапокляк: Теперь я знаю эти дорожные знаки. Спасибо за помощь. Физкультминутка: Каждый день по утрам Делаем зарядку (ходьба на месте) Очень нравится нам Делать по-порядку. Весело шагать (ходьба по группе) Руки поднимать (руки вверх) Приседать и вставать (приседания 4-6 раз) Прыгать и скакать (прыжки) . Шапокляк: Ребята, я так люблю играть в мяч или в хоккей возле дороги, а иногда перебегаю дорогу перед близко идущим транспортом. Такой шум стоит, визг. Здорово! Воспитатель: Ребята, а можно ли играть возле дороги? Выберите, пожалуйста, картинки с опасными ситуациями на улице (дети выполняют задание) . Почему нельзя играть на дороге? Почему опасно выбегать на дорогу? Как нужно обходить автобус, трамвай? Можно ли кататься на санках с горы возле дороги? Шапокляк: Спасибо, ребята, я не буду больше так делать. Воспитатель: Сейчас поиграем в игру "Источники опасности". Раскалился если вдруг Электрический утюг. Что должны вы делать детки? Вынуть вилку из. /розетки/. Кто с огнем неосторожен У того пожар возможен. Дети помните о том, Что нельзя шутить с. /огнем/. Выпал на пол уголек, Деревяный пол зажег. Не смотри, не жди, не стой, А залей его. /водой/. Если младшие сестрички Зажигаю дома спички. Что ты должен предпринять? Сразу спички. /отобрать/. Если вдруг пожар возник Ты обязан в тот же миг В часть пожарным позвонить О пожаре. /сообщить/. Молодцы! Вы быстро и правильно досказывали словечко Шапокляк достает из сумки овощи и аптечку и говорит, что купила это в овощном магазин (дети не соглашаются, идет дискуссия) . Шапокляк: Что это? Для чего нужна аптечка? (для того, чтобы вовремя и правильно оказать помощь человеку, если с ним случится беда) . Ребята, что в ней должно быть? (иод, зеленка, бинт, вата, пластырь, палочки) Вы молодцы, так много знаете нужного и полезного и меня научили. У меня в кармане есть умнички (достает белые кружочки) . Нарисуйте такое настроение, какое оно у вас сейчас (дети рисуют глаза, нос, волосы, улыбку и дарят свою умничку Шапокляк. Она благодарит их за помощь, прощается и уходит). Сценарий мероприятия по правилам дорожного движения Театрализованная постановка «Мы пешеходы» Ход постановки: Дети играют во дворе (стоят коляски дети играют в мяч), двор огорожен забором. Мальчики играют в мяч, кричат: «давай сюда», «пас мне», «сейчас я забью гол», «бросай мяч мне», «я тоже хочу». Вдруг мяч вылетает на проезжую часть. Все ребята подходят к проезжей части и смотрят на мяч. 1 ребенок Что же делать, как же быть, Как нам мячик раздобыть. 2 ребенок Давай быстро побежим Схватим его и убежим. 3 ребенок Нет нельзя ведь там опасно, Можно с жизнью распрощаться. 4 ребенок Там машины быстро едут, Незаметно и наедут. 5 ребенок Ладно вам пугать меня Ведь быстрее в мире я. Побегу я очень быстро, И достану мячик я. Дети пытаются остановить ребенка, но он выбегает на проезжую часть. Раздается свист машин, удары столкновения. Ребенок подает и не подвижно лежит. Дети подходят к проезжей части, водители выходят из автомобилей. 1 ребенок Что же делать, как же быть Нужно в скорую звонить. 2 ребенок У кого есть телефон У кого есть телефон. 3 ребенок Алло, Алло, скорая помощь Бегите скорее сюда У нас произошла авария Наш детский сад №1 Раздается вой сирены. Доктора бегут с носилками. Начинают реанимацию. Дети по очереди вздыхают. Ребенка кладут на носилки, раздается вой сирены. Скорая уезжает. Приходит инспектор ГИБДД. Инспектор ГИБДД Что здесь произошло ребята. 1 ребенок Здесь произошла беда Ой беда, беда, беда. 2 ребенок Здесь ребенка задавили. 3 ребенок Все машины повредили 4 ребенок ________(имя ребенка) наш бежал так быстро Он хотел свой мяч забрать Вдруг от куда то машины Появились загудели Завизжали тормоза. 5 ребенок Смотрим мы, а _______ наш Лежит не смотрит он на нас Не шевелит руками, Не шевелит ногами. 6 ребенок Мы позвонили в скорую, Примчалась быстра та Всех погрузила на носилки И в больницу увязла. Инспектор ГИБДД Да, все ясно - авария, вы молодцы что вызвали скорую помощь она отвезла всех пострадавших в больницу, но и машинам тоже нужна срочная техпомощь (отвозит машины к знаку «Техобслуживание»). Так на дороге разобрались теперь поехали в больницу к пострадавшим (едут в больницу), забирают пострадавших. Инспектор ГИБДД Теперь вы знаете правила дорожного движения, и надеюсь вы будете их соблюдать. До свидания ребята. Досуг по правилам дорожного движения «Светофор - друг на дороге» Цель: продолжать формировать представление детей (старшей группы) о правилах дорожного движения. Задачи: Образовательные: закрепить знания о правилах дорожного движения при переходе улицы. Развивающие: развивать внимание, координацию движений Воспитательные: воспитывать чувство товарищества. Инвентарь: 4 конуса, белые полоски по количеству детей, 2 обруча диаметр 30 см, 2 жилета с изображением «автобуса», 2 жилета с надписью «ДПС», 2 жезла, кубики по количеству детей, 2 обруча диаметр 60см, 3 флажка (красный, желтый, зелёный), свисток. Ход досуга Ведущий: Здравствуйте ребята, сегодня мы собрались вместе, чтобы вспомнить правила дорожного движения. Я ребята светофор, Знаю я закон простой, Если красный – подожди, А зелёный свет – иди. Скажите ребята: зачем нужен светофор? Дети отвечают. Ведущий: Правильно ребята, чтобы регулировать движение. На какой сигнал светофора переходят дорогу? Дети отвечают. Ведущий: Молодцы, Сейчас мы проверим насколько вы внимательные. Игра «Светофор». Игроки встают в круг на середину площадки и поворачиваются вправо. У водящего в руках флажки трех цветов. Если водящий показывает красный флажок, то все игроки стоят на месте. Если зелёный - бегут по кругу, а если желтый – идут на месте. Выигрывают те игроки, которые сделали меньшее число ошибок. Ведущий: Скажите ребята, как называется человек, который управляет машиной? Дети отвечают (водитель). Ведущий: Ребята, давайте разделимся на 2 команды и поиграем в следующую игру. Дети делятся на 2 команды, каждая команда придумывает себе название. Игра «Водитель и автомобиль». Игроки каждой команды делятся по парам и встают в колонны на старт. Один из игроков «автомобиль», у него в руках руль (обруч 30см). Другой игрок «водитель». Он держится руками за пояс игрока «автомобиль». Перед каждой командой на расстоянии 3м стоит конус. По свистку первые пары в командах бегут до конусов, оббегают их и возвращаются к командам, игрок «автомобиль» передает руль следующей паре. Все остальные игроки делают тоже, что и первые. Выигрывает команда, которая первой закончит эстафету. Ведущий: Ещё ребята, кроме автомобилей есть такое транспортное средство, которое называется автобус. Игра – эстафета «Автобус» Команды в колоннах встают на старт. Первым игрокам в колоннах одевают жилетки с изображением автобуса. Остальные игроки «пассажиры». Перед каждой командой от линии старта на расстоянии 1м ставят кубики (остановки) в одну линию. Расстояние между кубиками 50см. Количество кубиков зависит от числа игроков в команде. Вторые игроки в команде держатся за пояс первых. По свистку первая пара бежит до последнего кубика. Игрок «автобус» оставляет игрока «пассажира» около кубика и возвращается за следующим игроком. Игра заканчивается, когда игрок «автобус» перевезет всех игроков своей команды к кубикам. Выигрывает команда, которая быстрее и правильнее выполнит задание. Ведущий: Теперь ребята ответьте мне на вопрос: кто поможет, если на дороге не работает светофор? Дети отвечают (регулировщик). Игра – эстафета «Постовой». Команды встают в колоннах на старт. Капитанам каждой команды надевают жилеты с надписью «ДПС». На расстоянии 5м от команды лежат обручи. Капитаны команд встают в обручи и держат в руках жезлы. По свистку первые игроки в команде бегут к своим капитанам, забирают жезл и, возвращаясь к команде, передают его следующим игрокам. Вторые игроки бегут и отдают жезлы капитанам, после чего возвращаются к команде. Третьи игроки делают тоже, что и первые. Игра продолжается пока не пробегут все игроки. Выигрывает команда, которая быстрее выполнит эстафету. Ведущий: Ребята, почему можно перейти дорогу, если нет светофора? Дети отвечают (пешеходный переход). Ведущий: Правильно ребята! Еще пешеходный переход называют «зеброй», потому что он состоит из белых и черных полос. Игра – эстафета «Зебра». Команды встают в колоннах на старт. Игрок каждой команды получает белую полоску. Перед игроками на расстоянии 5м проведена линия. По свистку первые игроки в командах бегут до линии и кладут свою полоску на линию, возвращаются к команде. Следующие игроки бегут и кладут свою полоску рядом с первой. Все последующие игроки выполняют тоже задание. Выигрывает команда, которая правильнее выполнит задание. По окончанию всех игр дети строятся в одну шеренгу. Ведущий: Вот мы и вспомнили с вами правила дорожного движения и пусть каждый из вас никогда их не нарушает. Дети уходят с площадки. Конспект непрерывной образовательной деятельности по обучению детей правилам дорожного движения «Наблюдение за автобусом и троллейбусом по картине». Задачи: Дать представление об особенностях движения троллейбуса и автобуса (троллейбус движется с помощью электричества, а автобус заполняют бензином). Ход занятия. Воспитатель: Дети, посмотрите на картину и покажите автобус и троллейбус. Дети показывают. Воспитатель: А как вы узнали, что это автобус? Ребенок: Я с папой езжу на таком автобусе в детский сад. Воспитатель: Правильно, это автобус. А вот это троллейбус, троллейбус соединяется с проводами. У троллейбуса на крыше прямые, длинные штанги. По ним идет от проводов к мотору электрический ток. С помощью электричества троллейбус движется. Воспитатель: Сверху – желтый, Снизу – синий, На груди его звезда, А над ним воздушных линий Протянулись провода, Чтоб троллейбус мог идти Нужен ток ему в пути. О. Высотская А есть ли у автобуса такие шланги? Посмотрите. Дети: Нет. Воспитатель: А теперь послушайте загадку: Что за чудо синий дом Окна светлые кругом. Носит обувь из резины, И питается бензином. ( Автобус). Кто скажет, что помогает работать мотору автобуса? Ребенок: Бензин. Воспитатель: А теперь давайте сделаем пальчиковую гимнастику (соединение всех пальцев с большим пальцем по очереди, начиная с указательного пальца на каждый ударный слог). -Автобус, троллейбус, машина, трамвай -О них ты на улице не забывай (смена рук). -В морях - корабли, ледоколы, суда, -Они очень редко заходят сюда. Воспитатель: Молодцы ребята. Воспитатель: Водитель заправляет автобус бензином, а троллейбус работает с помощью электричества. А что же, все-таки общего между автобусом и троллейбусом? Дети: Они возят людей. Воспитатель: Совершенно правильно! А ещё? Дети: В троллейбусе, как и в автобусе, много мягких сидений, большие двери, окна, светло, чисто и колеса у них резиновые и ездят они по дороге. Воспитатель: А кто водит троллейбус и автобус? Дети: Управляет водитель. Воспитатель: Совершенно точно! Вы молодцы! Теперь мы ребята с вами знаем, чем отличается троллейбус от автобуса. И никогда их не перепутаем. |