Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Разучивание потешки «Кошкин дом»
 Скачать 35.72 Kb.
|
| Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи по ФГОС Тема: Разучивание потешки «Кошкин дом» Автор-составитель: Рябинина Т.Е. Группа: вторая младшая. Цель: Формировать умение запоминать потешки «Кошкин дом» с помощью взрослого. Познакомить детей с настольным театром «Кошкин дом». Развивать связную речь. Задачи: Образовательные: продолжать обогащать словарный запас, развивать звуковую культуру речи. Развивающие: развивать слуховое восприятие, умение отвечать на вопросы. Формировать умение наблюдать за действиями педагога. Воспитательные: воспитывать интерес к занятию, эмоциональную отзывчивость и желание общаться. Воспитывать желание смотреть театр эмоционально реагируя на происходящее. Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, музыкально-художественная Словарная работа: столб, выпучила, ковшом, гусак, котелок, помелом, листом. Предварительная работа: чтение потешки. Методы и приемы: наглядное: рассматривание, показ; Словесное - беседа, объяснение, вопросы, поощрение, художественное слово; Наглядные – рассматривание картинок, игрушек, предметов. Игровые – пальчиковая игра, настольный театр. Оборудование: настольный театр, фонарик, листик, помело, ведро, котелок, ковшик, колокольчик. Ход НОД ОРГМОМЕНТ. Дети садятся на стульчики стоящие полукругом, в это время за дверью раздаётся мяуканье кошки. Ход: В: Дети, вы слышите кто-то плачет за дверью. Кто это? (кошка) В: Давайте ее позовем (кыс, кыс). Воспитатель вносит игрушку кошку. В: Посмотрите на нее, какая она, расскажите какая у нее шерстка? Что есть у кошки? (голова, лапы, хвост) В: Кошка красивая? (да) В: Почему-то кошка грустная, она говорит, что у нее беда стряслась. Музыкальная игра «Тили-бом» (с использованием настольного театра) Тили-бом! Тили-бом! Загорелся кошкин дом! (Выставляю изображение дома, охваченного огнём, звеню колокольчиком). Загорелся кошкин дом, Идет дым столбом! Кошка выскочила Глаза выпучила (вывожу кошку из-за дома) Кошка: Ой, спасите, потушите! (покачиваю кошкой). Бом-бом-бом! (звеню колокольчиком) Бежит курочка с ведром Заливает кошкин дом (вывожу курочку) А лошадка – с фонарём (вывожу лошадку), А собачка - с помелом (вывожу собачку), Серый заюшка – с листом (вывожу зайчика). Заяц: Дружно враз! Раз, раз! И огонь погас! (зайчик и собачка машут помелом и листом). Поворачиваю дом другой стороной). Показ иллюстрации к потешке «Тили-бом» В: Что случилось с домом? (загорелся) - Что сделала кошка? (выскочила, глаза выпучила) - Какие глаза у кошки? (большие) - Чего испугалась кошка? (пожара, дыма, огня) - Кто помогал кошке пожар тушить?(курица) - Вспомните, как курочка помогала, что в потешке говорится? (бежит курица с ведром, заливает кошкин дом) - Кто еще помогал? (лошадка), что было у лошадки? (фонарь) - Собачка с чем бежала? (с помелом), а зайка (серый заинька с листом). - Как они пожар потушили? (раз-раз и огонь погас). - Пожар потушили, а кошка грустная, вам жалко кошку? (да) - Давайте, ребята с кошкой поиграем. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА. «Котик» Вот какой котишка, (идут «кошачьим» шагом) Круглая мордашка, (гладят лицо) А на каждой лапке Коготки-царапки. (изображают когти) Все ему игрушки – Кубик и катушка. (прыжки на месте) Котик, словно мячик, По квартире скачет. (прыгают друг за другом по кругу) В: Ребята мы с кошкой поиграли, а она все грустит. Из-за чего же ей так грустно, как вы думаете? Что произошло? (дом сгорел) - Как же нам ей помочь, как вы думаете? (построить новый дом) - Какие молодцы, как же я сама не догадалась. Давайте примемся за дело Пальчиковая игра «Новый дом». Тук-тук-тук, тук-тук-тук! Молоток бери, мой друг! Мы построим новый дом, Есть окошко в доме том. Есть еще одно, повыше, Есть труба вверху на крыше. Дом готов, зовем гостей: «Приходите поскорей!» В: Кошка счастлива и довольна. Она всем говорит большое спасибо. - Сейчас, ребята, давайте вместе расскажем нашей гостье потешку. Дети рассказывают потешку совместно с воспитателем (идет сопровождение иллюстрациями) В: Ребята, в стихотворении нам встретились непонятные слова. Что это, что они обозначают? Давайте разберемся. (Воспитатель показывает предметы и вместе с детьми объясняет их значение: фонарь, помело) В: Ребята, кто сможет самостоятельно рассказать нам стихотворение? (Дети рассказывают). Подведение итогов. - Кто помогал кошке пожар тушить? (курица, лошадка, собачка, заинька) - А кто кошке помогал дом строить? (мы) - Теперь у кошки новый дом, и она пригласила в гости всех своих друзей, кто помогал ей тушить домик. Далее образовательная деятельность переходит в сюжетно-ролевую игру. |