№
|
Тема урока
|
Цели урока
|
ЗУН
|
ОУУН
|
компетентности
|
Рубрикатор
|
1
|
Вспомни!
Выполнение композиции «Дама у окна».
|
Формирование представление о художественном образе..
|
подбирает материалы
|
делает простейший анализ художественного произведения, анализирует образец
|
передает содержания информации адекватно поставленной цели
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
2
|
Вспомни
Выполнение композиции «Дама у окна». Окончание работы.
|
Учиться выполнять эскиз композиции и подбирать материалы
|
выполняет эскиз композиции
|
с использованием инструкционной карты. анализирует образец
|
Объективно оценивает своих учебных достижений
|
|
3
|
Источники информации. Изготовление кубика - трансформера.
|
Учиться изготавливать кубик- трансформер.
|
выполняет работу используя инструкционную карту.
|
делает простейший анализ образца с использованием инструкционной карты.
|
передает содержания информации адекватно поставленной цели
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
4
|
Реальные и ирреальные миры. Изготовление движущейся картинки.
|
Учиться изготавливать движущиеся картинки.
|
делает разметку с помощью кальки.
|
делает простейший анализ художественного произведения, анализ образца с использованием инструкционной 33карты.
|
развернуто обосновывает суждения, дает определения, приводит доказательства
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
5
|
Источники информации. Прикладное искусство. Урок –экскурсия.
|
Ознакомиться с экспонатами прикладного искусства в музее.
|
дает оценку произведениям искусства.
|
делает простейший анализ образца с использованием инструкционной карты.
|
Объективно оценивает свои учебные достижения
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
6
|
Выполнение композиции на тему «Древняя Русь».
|
Формировать представления о прикладном искусстве.
|
соблюдает последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия
|
Сравнивает предметы по отдельным характерным признакам (чем похожи, чем не похожи), объединяет по общему признаку, различает целое и части, классифицирует.
|
передает содержания информации адекватно поставленной цели
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
7
|
Источники информации. Архитектура.
|
Формировать понятие об архитектуре.
|
Усвоил особенности, разнообразие прикладного искусства.
|
Работает с простейшими готовыми предметными, знаковыми, графическими моделями.
|
осуществляет индивидуальную образовательную траекторию с учетом общих требований и норм.
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
8
|
Источники информации. Мода.
|
Формировать понятие о моде, художественном вкусе, направлениях моды.
|
Усвоил понятие о моде, художественном вкусе, направлениях моды
|
Осуществляет поиск, преобразование,
|
передает содержания информации адекватно поставленной цели
|
|
9
|
Изготовление куклы.
|
Учиться выполнять анализ образца изделия.
|
делает разметку с помощью масштабной сетки.
|
Решает творческие задачи на уровне импровизаций, комбинаций (составляет план действий, создает сообщения, графические работы).
|
Объективно оценивает свои учебные достижения
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
10
|
Изготовление костюма куклы.
|
Учиться соединять детали куклы и костюма петельным швом.
|
Выполняет петельный шов.
|
Уметь осуществлять декоративное оформление и отделку изделия.
|
осуществляет индивидуальную образовательную траекторию с учетом общих требований и норм.
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
11
|
Изготовление куклы. Завершение работы.
|
Учиться пришивать пуговицы, кружево.
|
пришивает детали костюма. осуществляет декоративное оформление и отделку изделия
|
. Работает с простейшими готовыми предметными, знаковыми, графическими моделями.
|
развернуто обосновывает суждения, дает определения, приводит доказательства
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
12
|
Источники информации. Интерьер.
|
Формировать представление о единстве формы и содержания.
|
представляет единство формы и содержания.
|
Воспринимает информацию на слух, осмысливает ее и адекватно реагирует
в зависимости от ситуации.
|
Передача содержания информации адекватно поставленной цели
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
13
|
Источники информации. Книги.
|
Получить представление об истории создания книг, значение книг для развития культуры народов.
|
представляет историю создания книг, значение книг для развития культуры народов.
|
Выделяет новую информацию (это я не знал раньше) и соотносит ее с имеющейся.
|
владеет навыками работы с различными источниками информации: книгами, учебниками
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
14
|
Источники информации. Книги.
|
Учиться осуществлять ремонт разорванных страниц и выпавших листов.
|
Осуществляет ремонт разорванных страниц и выпавших листов.
|
Ориентируется в источниках информации и способах поиска в разных источниках
|
владеет навыками работы с различными источниками информации: книгами, учебниками
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
15
|
Источники информации. Книги.
|
Учиться изготавливать и ремонтировать книгу по образцу. Изучить инструкционные карты.
|
Изготавливает и ремонтирует книгу по образцу.
|
Осознает потребность в дополнительной информации.
|
осуществляет индивидуальную образовательную траекторию с учетом общих требований и норм.
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
16
|
Источники информации. Изготовление своей книги.
|
Учиться изготавливать и ремонтировать книгу по образцу.
|
изготавливает книгу по образцу
|
Действует по образцу Выполняет действия по образцу, инструкции, простейшему алгоритму.
|
Объективное оценивание своих учебных достижений
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
17
|
Источники информации. Фотография. Изготовление коллажа из фотографий.
|
Учиться изготавливать коллаж из фотографий.
|
Изготавливает коллаж из фотографий.
|
действует в сфере трудовых отношений в соответствии с личной пользой,
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
18
|
Источники информации Компьютер. Изготовление календаря .
|
Учиться работать на компьютере в программе текстового редактора.
|
Работает с текстом и изображением, представленным на компьютере.
|
Самостоятельно устанавливает последовательность действий для решения учебной задачи.
|
Владеет навыками использования информационных устройств: компьютера.
|
|
19
|
Изготовление календаря. Завершение работы.
|
Учиться работать на компьютере в программе текстового редактора.
|
Работает с текстом и изображением, представленным на компьютере.
|
Выполняет действия по образцу, инструкции, простейшему алгоритму.
|
действует в сфере трудовых отношений в соответствии с личной и общественной пользой,
|
|
20
|
Ввод числовых данных в компьютер.
|
Учиться вводить числовые данные в компьютер.
|
Усвоил название и роль основных средств ввода данных в компьютер.
|
Работает с простейшими готовыми предметными, знаковыми, графическими моделями
|
Владеет навыками использования информационных устройств: компьютера, -
|
|
21
|
Вычисление на компьютере.
|
Учиться выполнять простейшие расчёты с помощью программы «калькулятор»
|
Выполняет простейшие расчёты с помощью программы «калькулятор»
|
Выполняет действия по образцу, инструкции, простейшему алгоритму.
|
Применяет для решения учебных задач информационные и телекоммуникационные технологии: аудио и видеозапись, электронную почту, Интернет;
|
|
22
|
Редактирование текста
|
Освоить основные способы ввода текстовых данных в компьютер.
|
Переключает раскладку клавиатуры, корректировать ошибки, выполняет выделение текста с помощью мышки
|
Выполняет действия по образцу, инструкции, простейшему алгоритму.
|
Владеет навыками использования информационных устройств: компьютера.
|
|
23
|
Редактирование текста.
|
Учиться редактировать текст.
|
Редактирует текст.
|
Выполняет действия по образцу, инструкции, простейшему алгоритму.
|
Применяет для решения учебных задач информационные технологии.
|
|
24
|
Операции с текстовыми данными.
|
Учиться выполнять операции с текстовыми данными.
|
Выполняет операции с текстовыми данными.
|
Выполняет действия по образцу,
|
Владеет навыками использования информационных устройств: компьютера.
|
|
25
|
Операции с текстовыми данными.
|
Познакомиться с приёмами редактирования текста с помощью мыши.
|
Редактирует текст с помощью мыши.
|
Выполняет действия по образцу,
|
Применяет для решения учебных задач информационные технологии.
|
|
26
|
Компьютерная графика.
|
Познакомиться с основными способами компьютерной графики.
|
Выделяет основные элементы изображений для различных видов компьютерной графики.
|
Выполняет действия по образцу,
|
Владеет навыками использования информационных устройств: компьютера.
|
|
27
|
Клавиатура персонального компьютера.
|
Познакомиться с назначением группы клавиш клавиатуры и основных служебных клавиш.
|
Управляет компьютером с помощью клавиш.
|
. Работает с простейшими моделями
|
Владеет навыками использования информационных устройств: компьютера
|
|
28
|
Управление компьютером с помощью клавиатуры.
|
Учиться управлять компьютером с помощью клавиатуры.
|
Управляет компьютером с помощью клавиатуры.
|
Работает с простейшими моделями
|
Владеет навыками использования информационных устройств: компьютера
|
|
29
|
Основной ряд клавиатуры.
|
Познакомить со структурой алфавитной группы.
|
Находит клавиши А и О основного ряда, нажимает клавши четко, уверенно, без стука.
|
Работает с простейшими моделями
|
Владеет навыками использования информационных устройств: компьютера
|
|
30
|
Верхний ряд клавиатуры.
|
Познакомиться со структурой верхнего ряда клавиатуры.
|
Усвоил структуру верхнего ряда клавиатуры.
|
Работает с простейшими моделями
|
Владеет навыками использования информационных устройств: компьютера
|
|
31
|
Нижний ряд клавиатуры.
|
Познакомиться со структурой нижнего ряда клавиатуры.
|
Усвоил структуру нижнего ряда клавиатуры.
|
. Работает с простейшими моделями
|
Владеет навыками использования информационных устройств: компьютера
|
|
32
|
В мастерской творца. Беседа.
|
Учиться описывать и анализировать произведения искусства.
|
Дает оценку произведениям искусства.
|
Составляет план решения задачи по поставленной проблеме
|
передает содержания информации адекватно поставленной цели
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
33
|
Конструкция. Изготовление декоративного шара.
|
Учиться изготавливать декоративный шар.
|
Изготавливает декоративный шар, пользуясь инструкционной картой.
|
Проводит простейшие измерения, использует простейшие приборы и инструменты
|
Владеет измерительными навыками, работает с инструкциями;
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
34
|
Изготовление декоративного шара. Завершение работы.
|
Учиться делать разметку с помощью циркуля, осуществлять анализ образца изделия с помощью инструкционной карты.
|
Делает разметку с помощью циркуля, осуществляет анализ образца изделия с помощью инструкционной карты.
|
Самостоятельно устанавливает последовательность действий для решения учебной задачи.
|
использует элементы вероятностных и статистических методов познания; описывает результаты,
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
35
|
Композиция. Схемы композиций.
|
Познакомиться с основными типами композиций.
|
Усвоил основные типы композиций.
|
Работает с простейшими готовыми предметными, знаковыми, графическими моделями
|
Фиксируют итоговый продукт (результат
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
36
|
Выполнение натюрморта в технике аппликации
|
Учится работать технике аппликации.
|
Работает в технике аппликации.
|
Сотрудничает в совместном решении проблемы задачи).
|
описывает результаты,
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
37
|
Выполнение натюрморта в технике аппликации. Завершение работы.
|
Учится работать технике аппликации.
|
Работает в технике аппликации.
|
Самостоятельно устанавливает последовательность действий для решения учебной задачи
|
Владеет измерительными навыками, работает с инструкциями;
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
38
|
Выполнение орнамента в технике пластилинового рельефа.
|
Учится работать в технике пластилинового рельефа.
|
Работает в технике пластилинового рельефа.
|
Выполняет действия по образцу
|
Владеет измерительными навыками, работает с инструкциями;
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
39
|
Выполнение орнамента в технике пластилинового рельефа. Завершение работы.
|
Учится работать в технике пластилинового рельефа.
|
Работает в технике пластилинового рельефа.
|
Осуществляет контроль и оценку деятельности (такой ли получен результат, все ли действия сделаны, правильно ли это делается?), находит ошибки в работе и исправляет их.
|
Фиксируют итоговый продукт (результат)
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
40
|
Пропорции в композиции. Беседа.
|
Накапливать опыт восприятия произведений изобразительного искусства.
|
Дает оценку произведениям искусства.
|
Переносит знания в новую ситуацию для решения проблемы,
|
Самостоятельно оценивает полученную информацию
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
41
|
Живопись и прикладное искусство. Изготовление настенного панно.
|
Учиться изготавливать панно, пользуясь инструкционной картой.
|
Изготавливает панно, пользуясь инструкционной картой.
|
осуществляет организацию и планирование собственной деятельности, осуществляет
|
Выбирает необходимые приборы и оборудование, владеет измерительными навыками, работает с инструкциями
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
42
|
Изготовление настенного панно. Завершение работы.
|
Учиться изготавливать панно, пользуясь инструкционной картой.
|
Изготавливает панно, пользуясь инструкционной картой.
|
контролирует за ходом и результатом
|
Фиксируют итоговый продукт (результат
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
43
|
Ритм в архитектуре.
|
Учиться определять, в чем проявляется ритм в архитектуре.
|
Определяет , в чем проявляется ритм в архитектуре.
|
Проводит наблюдения и делает выводы совместно со взрослыми.
|
Самостоятельно оценивает полученную информацию
Фиксируют итоговый продукт (результат)
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
44
|
Ритм в декоративно-прикладном искусстве. Выполнение композиции в технике аппликации.
|
Работать над совершенствованием навыков овладения технологией аппликации.
|
Выполняет композиции в технике аппликации.
|
Сравнивает, выделяет существенные признаки, находит сходство и различие, группирует
|
передает содержания информации адекватно поставленной цели
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
45
|
Знакомство и с понятием перспективы.
|
Формировать понятие о перспективе. Упражняться в создании рисунка на основе знания о перспективе.
|
Создает рисунок на основе знания о перспективе.
|
Воспринимает информацию на слух, осмысливает ее и адекватно реагирует в зависимости от ситуации.
|
ищет нужную информацию по заданной теме
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
46
|
Колорит в живописи, интерьере, мебели. Беседа.
|
Формировать понятие о колорите.
|
Применяет знания о колорите в изобразительной деятельности.
|
Решает творческие задачи на уровне импровизаций
|
Выбирает необходимые приборы и оборудование,
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
47
|
Выполнение композиции интерьера в технике аппликации или коллажа.
|
Учиться выполнять композиции интерьера в технике аппликации или коллажа.
|
Различает тёплые и холодные цвета.
|
Решает творческие задачи на уровне импровизаций
|
владеет измерительными навыками, работает с инструкциями
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
48
|
Знакомство с разнообразием материалов и фактуры.
|
Формировать элементарные сведения по материаловедению.
|
Различает материалы.
|
Сравнивает, выделяет существенные признаки, находит сходство и различие, группирует.
|
передает содержания информации адекватно поставленной цели
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
49
|
Выполнение художественной обработки металла – чеканки.
|
Учиться изготавливать изделие из металла.
|
Выполняет чеканку.
|
Действует по образцу.
|
действует в сфере трудовых отношений в соответствии с личной и общественной пользой,
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
50
|
Выполнение художественной обработки металла – чеканки. Завершение работы.
|
Учиться изготавливать изделие из металла
|
Выполняет чеканку
|
Выполняет действия по образцу, инструкции, простейшему алгоритму.
|
передача содержания информации адекватно поставленной цели
|
|
51
|
Знакомство с разнообразием материалов и фактуры. Беседа
|
Формирование понятия о материалах и фактурах
|
Различает материалы и фактуры
|
Устанавливает причинно-следственные связи,строит рассуждение.
|
Поиск нужной информации по заданной теме
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
52
|
Изучение видов швов.
|
Учиться выполнять петельную, крестообразную строчку и тамбурный шов.
|
Выполняет петельную, крестообразную строчку и тамбурный шов.
|
получает необходимую информацию об объекте деятельности , используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи.
|
Ищет ответы на вопросы, сформулированные учителем. Источник (один) предоставляется.
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
53
|
Выполнение торцевания на яичной скорлупе.
|
Учиться выполнять торцевание на яичной скорлупе.
|
Выполняет изделия, используя приемы бумаго - пластики и торцевания.
|
Проводит простейшие задания приборы и инструменты
|
Из представленной учителем информации выбирает ту, которая необходима для решения поставленной задачи.
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
54
|
Выполнение торцевания на яичной скорлупе. Завершение работы.
|
Учиться выполнять торцевание на яичной скорлупе.
|
Выполняет изделия, используя приемы бумаго - пластики и торцевания.
|
Выполняет действия
|
Анализирует,обобщает, извлеченную информацию в рамках простой заданной структуры
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
55
|
Создание материала различной фактуры.
|
Учиться создавать материалы различной фактуры.
|
Создает материалы различной фактуры.
|
осуществляет организацию и планирование собственной деятельности, контроль за её ходом и результатами.
|
Находит вывод и аргументы в предложенном источнике информации
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
56
|
Освоение приёма работы с бумагой – бумагопластика.
|
Освоить приём работы с бумагой – бумагопластика.
|
Выполняет изделия, используя приемы бумагопластики.
|
Выполняет действия по образцу, инструкции, простейшему алгоритму
|
Самостоятельно оценивает полученную информацию
Фиксируют итоговый продукт (результат)
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
57
|
Искусство реализма и романтизма. Изготовление макета города.
|
Учиться самостоятельно выполнять анализ образца, планировать последовательность выполнения операций.
|
самостоятельно выполняет анализ образца, планирует последовательность выполнения операций.
|
Сотрудничает в совместном решении проблемы задачи
|
Переводит информацию (простой источник) из графического представления или формализованного (символьного) представления в текстовое и наоборот
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
58
|
Изготовление макета города. Продолжение работы.
|
Учиться самостоятельно выполнять анализ образца, планировать последовательность выполнения операций
|
последовательность операций выполняет
|
Сотрудничает в совместном решении проблемы задачи
|
действует в сфере трудовых отношений в соответствии с личной и общественной пользой,
|
|
59
|
Изготовление макета города. Завершение работы.
|
выполнять анализ образца,
|
последовательность операций выполняет
|
Прогнозирует последствия различных решений.
|
Фиксируют итоговый продукт (результат)
|
|
60
|
Операции с графическими данными.
|
Познакомиться с приёмами работы с графическими данными.
|
Овладел приёмами работы с графическими данными.
|
Осознает потребность в дополнительной информации.
|
Излагает полученную информацию по заданным вопросам.
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
61
|
Реализм. Изготовление макета мельницы.
|
Учиться самостоятельно выполнять анализ образца, планировать последовательность выполнения операций
|
самостоятельно выполняет анализ образца, планирует последовательность выполнения операций.
|
Переносить знания в новую ситуацию для решения проблемы, уметь комбинировать известные средства.
|
Самостоятельно оценивает полученную информацию
Отвечает на вопросы, направленные на развитие (расширение, углубление…) темы.
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
62
|
Модерн. Изготовление рамки для фотографий.
|
Научиться изготовлять рамки
|
самостоятельно выполняет анализ образца, планирует последовательность выполнения операций.
|
Переносить знания в новую ситуацию для решения проблемы, уметь комбинировать известные средства.
|
действует в сфере трудовых отношений в соответствии с личной и общественной пользой,
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
63
|
Коструктивизм. Выполнение работы в стиле конструктивизма.
|
Учиться выполнять работу в стиле конструктивизма.
|
Выполняет работу в стиле конструктивизма.
|
Работает с простейшими готовыми предметными, знаковыми, графическими моделями.
|
Излагает устно свою мысль с соблюдением норм оформления текста по заданным образцам.
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
64
|
Современный дизайн. Лекция.
|
Учиться давать оценку художественным произведениям.
|
Дает оценку художественным произведениям.
|
Переносить знания в новую ситуацию для решения проблемы, уметь комбинировать известные средства.
|
Излагает устно свою мысль с соблюдением норм оформления текста по заданным образцам.
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
65
|
Театр – коллективный вид деятельности.
|
Познакомиться с распространёнными видами профессий театрального искусства.
|
Усвоил распространённые виды профессий театрального искусства.
|
Работает в коллективе (в том числе в малых группах), выполняет различные роли (лидер, исполнитель, критик
|
Излагает устно свою мысль
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
66
|
Подготовка к разыгрыванию спектакля по сказке С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев»
|
Придумать и изготовить костюмы и декорации для каждой сцены.
|
Создает материалы различной фактуры.
|
Работает в коллективе (в том числе в малых группах), выполняет различные роли (лидер, исполнитель, критик
|
осуществляет индивидуальную образовательную траекторию с учетом общих требований и норм.
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
67
|
Подготовка к разыгрыванию спектакля по сказке С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев»
|
Распределить роли .
|
Исполняет роль.
|
Работает в коллективе (в том числе в малых группах), выполняет различные роли (лидер, исполнитель, критик
|
Владеет способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; умениями искать и находить компромиссы;
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
68
|
Разыгрывание спектакля по сказке С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев»
|
Учиться осуществлять организацию и планирование собственной деятельности.
|
Осуществляет организацию и планирование собственной деятельности.
|
Работает в коллективе (в том числе в малых группах), выполняет различные роли (лидер, исполнитель, критик
|
Владеет способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения;
|
Рабочая тетрадь, учебник.
|
Скачать 348.88 Kb.