№ занятия
| Виды деятельности | Репертуар |
Программное содержание
|
1.
|
1.Основное движение
2.Танцевальное движение
3.Развитие чувства ритма
4.Пальчиковая гимнастика
5. Слушание
6. Пение
7.Ритмика
8. Игра
|
«Ходим –бегаем» муз.Тиличеевой
«Фонарики» р.н.м.
«Ладушки» р.н.м.
«Прилетели гули»
«Лошадка» Тиличеевой
«Петушок» муз. Гомоновой
«Веселые дети» р.н.м.
«Солнышко и дождик»
|
В соответствии с музыкой различать движения бега и шага
Знакомить с новым танцевальным движением.
Способствовать развитию чувства ритма.
Способствовать укреплению мышц пальцев.
Познакомить с произведением. Учить детей слушать музыку
Знакомить с песней, передать спокойный характер мелодии
Двигаться по показу воспитателя
Дать возможность детям раскрепоститься
|
2.
|
1.Основное движение
2.Танцевальное движение
3.Развитие чувства ритма
4.Пальчиковая гимнастика
5. Слушание
6. Пение
7.Ритмика
8. Игра
|
«Ходим –бегаем» муз.Тиличеевой
«Фонарики» р.н.м.
«Ладушки» р.н.м.
«Прилетели гули»
«Лошадка» Тиличеевой
«Петушок» муз. Гомоновой
«Веселые дети» р.н.м.
«Солнышко и дождик»
|
Выполнять движения по показу педагога
Следить за правильным выполнением упражнения
Способствовать развитию ритмического слуха.
Способствовать укреплению мышц пальцев и ладоней
Слушать музыку, рассказать, о содержании.
Учить детей протягивать гласные звуки.
Активно осваивать движения пляски
Дать возможность детям раскрепоститься
|
3.
|
1.Основное движение
2.Танцевальное движение
3.Развитие чувства ритма
4.Пальчиковая гимнастика
5. Слушание
6. Пение
7.Ритмика
8. Игра
|
«Ходим –бегаем» муз.Тиличеевой
«Фонарики» р.н.м.
«Ладушки» р.н.м.
«Прилетели гули»
«Лошадка» Тиличеевой
«Петушок» муз. Гомоновой
«Веселые дети» р.н.м.
«Солнышко и дождик»
|
Начинать движение с началом музыки.
Начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки
Способствовать развитию чувства ритма
Способствовать расслаблению ребенка
Эмоционально воспринимать музыку
Петь повторяющиеся слоги
Менять движения с изменением динамики музыки
Дать возможность детям раскрепоститься
|
4.
|
1.Основное движение
2.Танцевальное движение
3.Развитие чувства ритма
4.Пальчиковая гимнастика
5. Слушание
6. Пение
7.Ритмика
8. Игра
|
«Ходим –бегаем» муз. Тиличеевой
«Фонарики» р.н.м.
«Ладушки» р.н.м.
«Прилетели гули»
«Лошадка» Тиличеевой
«Петушок» муз. Гомоновой
«Веселые дети» р.н.м.
«Солнышко и дождик»
|
Ритмично ходить друг за другом
Дружно, вместе исполнять движение.
Способствовать развитию. Ритмического слуха
Развивать мышцы ладоней и пальцев
Выражать словами свое мнение о характере музыки
Эмоционально откликаться на пение взрослого
Выразительно исполнять пляску
Эмоционально передавать игровой образ
|
5.
|
1.Основное движение
2.Танцевальное движение
3.Развитие чувства ритма
4.Пальчиковая гимнастика
5. Слушание
6. Пение
7.Ритмика
8. Игра
|
«Дождик» муз. Мокшанцевой
«Притопы поочередные» р.н.м.
«Ладушки» р.н.м.
«Прилетели гули»
«Корова» муз. Раухвергер
«Дождик» р.н.м.
«Погуляем» муз. Арсеева
«Кошка и котята» муз. Витлина
|
Учить детей подпрыгивать на двух ногах.
Знакомить с новым танцевальным движением.
Способствовать развитию чувства ритма.
Способствовать укреплению мышц пальцев.
Познакомить с произведением. Учить детей слушать музыку
Знакомить с песней, передать спокойный характер мелодии
Двигаться по показу воспитателя
Познакомить с новой игрой
|
6.
|
1.Основное движение
2.Танцевальное движение
3.Развитие чувства ритма
4.Пальчиковая гимнастика
5. Слушание
6. Пение
7.Ритмика
8. Игра
|
«Дождик» муз. Мокшанцевой
«Притопы поочередные» р.н.м.
«Ладушки» р.н.м.
«Прилетели гули»
«Корова» муз. Раухвергер
«Дождик» р.н.м.
«Погуляем» муз. Арсеева
«Кошка и котята» муз. Витлина
|
Выполнять движения по показу педагога
Следить за правильным выполнением упражнения
Способствовать развитию ритмического слуха.
Способствовать укреплению мышц пальцев и ладоней
Слушать музыку, рассказать, о содержании.
Учить детей протягивать гласные звуки.
Активно осваивать движения пляски
Дать возможность детям раскрепоститься
|
7.
|
1.Основное движение
2.Танцевальное движение
3.Развитие чувства ритма
4.Пальчиковая гимнастика
5. Слушание
6. Пение
7.Ритмика
8. Игра
|
«Дождик» муз. Мокшанцевой
«Притопы поочередные» р.н.м.
«Ладушки» р.н.м.
«Прилетели гули»
«Корова» муз. Раухвергер
«Дождик» р.н.м.
«Погуляем» муз. Арсеева
«Кошка и котята» муз. Витлина
|
Ритмично выполнять движения.
Начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки
Способствовать развитию чувства ритма
Способствовать расслаблению ребенка
Эмоционально воспринимать музыку
Побуждать детей к пению
Менять движения с изменением динамики музыки
Развивать способность воспроизводить движения по показу взрослого
|
8.
|
1.Основное движение
2.Танцевальное движение
3.Развитие чувства ритма
4.Пальчиковая гимнастика
5. Слушание
6. Пение
7.Ритмика
8. Игра
|
«Дождик» муз. Мокшанцевой
«Притопы поочередные» р.н.м.
«Ладушки» р.н.м.
«Прилетели гули»
«Корова» муз. Раухвергер
«Дождик» р.н.м.
«Погуляем» муз. Арсеева
«Кошка и котята» муз. Витлина
|
Способствовать ритмичному выполнению хлопков
Дружно, вместе исполнять движение.
Способствовать развитию ритмического слуха
Развивать мышцы ладоней и пальцев
Выражать словами свое мнение о характере музыки
Подпевать знакомую песенку
Выразительно исполнять пляску
Эмоционально передавать игровой образ
|
ОКТЯБРЬ
|
1.
|
1.Основное движение
2.Танцевальное движение
3.Развитие чувства ритма
4.Пальчиковая гимнастика
5. Слушание
6. Пение
7.Ритмика
8. Игра
|
Ходьба друг за другом
С платочками. р.н.м.
«Веселые ладошки»
«Бабушка очки надела»
«Козлятки» муз. Макшанцевой
«Птичка» муз. Тиличеевой.
«Пляска с листочками» муз. Филиппенко
«Три медведя» р.н.м.
|
Учить детей ходить, высоко поднимая колени.
Знакомить с новым танцевальным движением.
Способствовать развитию чувства ритма.
Способствовать укреплению мышц пальцев.
Знакомить с новым произведением
Знакомить с песней, передать спокойный характер мелодии
Двигаться по показу воспитателя
Снять напряжение в конце занятия
|
2.
|
1.Основное движение
2.Танцевальное движение
3.Развитие чувства ритма
4.Пальчиковая гимнастика
5. Слушание
6. Пение
7.Ритмика
8. Игра
|
Ходьба друг за другом
С платочками. р.н.м.
«Веселые ладошки»
«Бабушка очки надела»
«Козлятки» муз. Макшанцевой
«Птичка» муз. Тиличеевой.
«Пляска с листочками» муз. Филиппенко
«Три медведя» р.н.м.
|
Выполнять движения по показу педагога
Следить за правильным выполнением упражнения
Способствовать развитию ритмического слуха.
Способствовать укреплению мышц пальцев и ладоней
Слушать музыку, рассказать, о содержании.
Учить детей протягивать гласные звуки.
Активно осваивать движения пляски
Привлекать к игре всех детей
|
3.
|
1.Основное движение
2.Танцевальное движение
3.Развитие чувства ритма
4.Пальчиковая гимнастика
5. Слушание
6. Пение
7.Ритмика
8. Игра
|
Ходьба друг за другом
С платочками. р.н.м.
«Веселые ладошки»
«Бабушка очки надела»
«Козлятки» муз. Макшанцевой
«Птичка» муз. Тиличеевой.
«Пляска с листочками» муз. Филиппенко
«Три медведя» р.н.м.
|
Осваивать дробный шаг.
Начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки
Способствовать развитию чувства ритма
Способствовать расслаблению ребенка
Эмоционально воспринимать музыку
Активно подпевать повторяющиеся интонации
Выполнять движения с предметами
Менять движения по тексту пенси
|
4.
|
1.Основное движение
2.Танцевальное движение
3.Развитие чувства ритма
4.Пальчиковая гимнастика
5. Слушание
6. Пение
7.Ритмика
8. Игра
|
Ходьба друг за другом
С платочками. р.н.м.
«Веселые ладошки»
«Бабушка очки надела»
«Козлятки» муз. Макшанцевой
«Птичка» муз. Тиличеевой.
«Пляска с листочками» муз. Филиппенко
«Три медведя» р.н.м.
|
Учить двигаться боковым галопом
Дружно, вместе исполнять движение.
Способствовать развитию ритмического слуха
Развивать мышцы ладоней и пальцев
Выражать словами свое мнение о характере музыки
Активно подпевать повторяющиеся интонации
Выразительно исполнять пляску
Привлекать всех детей к игре
|
5.
|
1.Основное движение
2.Танцевальное движение
3.Развитие чувства ритма
4.Пальчиковая гимнастика
5. Слушание
6. Пение
7.Ритмика
8. Игра
|
Бег парами по кругу, ходьба
Кружение парами на шаге
«Прохлопай свое имя»
«Бабушка очки надела»
«Кошка» муз. Александрова
«В огороде заинька» р.н.м.
«Погремушка, попляши» муз. Попатенко
«Воробушки».муз. Витлина
|
Учить детей подпрыгивать на двух ногах.
Знакомить с новым танцевальным движением.
Способствовать развитию чувства ритма.
Способствовать укреплению мышц пальцев.
Учить детей внимательно слушать музыку
Знакомить с песней, передать спокойный характер мелодии
Двигаться по показу воспитателя
Эмоционально передавать игровой образ
|
6.
|
1.Основное движение
2.Танцевальное движение
3.Развитие чувства ритма
4.Пальчиковая гимнастика
5. Слушание
6. Пение
7.Ритмика
8. Игра
|
Бег парами по кругу, ходьба
Кружение парами на шаге
«Прохлопай свое имя»
«Бабушка очки надела»
«Кошка» муз. Александрова
«В огороде заинька» р.н.м.
«Погремушка, попляши» муз. Попатенко
«Воробушки»».муз. Витлина
|
Менять движения с изменением музыки
Следить за правильным выполнением упражнения
Способствовать развитию ритмического слуха.
Способствовать укреплению мышц пальцев и ладоней
Слушать музыку, рассказать, о содержании.
Учить детей протягивать гласные звуки.
Активно осваивать движения пляски
Дать возможность детям раскрепоститься
|
7.
|
1.Основное движение
2.Танцевальное движение
3.Развитие чувства ритма
4.Пальчиковая гимнастика
5. Слушание
6. Пение
7.Ритмика
8. Игра
|
Бег парами по кругу, ходьба
Кружение парами на шаге
«Прохлопай свое имя»
«Бабушка очки надела»
«Кошка» муз. Александрова
«В огороде заинька» р.н.м.
«Погремушка, попляши» муз. Попатенко
«Воробушки»».муз. Витлина
|
Ритмично выполнять движения.
Начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки
Способствовать развитию чувства ритма
Способствовать расслаблению ребенка
Эмоционально воспринимать музыку
Активно подпевать повторяющие интонации
Менять движения с изменением динамики музыки
Передавать игровые образы
|
8.
|
1.Основное движение
2.Танцевальное движение
3.Развитие чувства ритма
4.Пальчиковая гимнастика
5. Слушание
6. Пение
7.Ритмика
8. Игра
|
Бег парами по кругу, ходьба
Кружение парами на шаге
«Прохлопай свое имя»
«Бабушка очки надела»
«Кошка» муз. Александрова
«В огороде заинька» р.н.м.
«Погремушка, попляши» муз. Попатенко
«Воробушки»».муз. Витлина
|
Ритмично ходить и бегать друг за другом
Дружно, вместе исполнять движение.
Способствовать развитию ритмического слуха
Развивать мышцы ладоней и пальцев
Выражать словами свое мнение о характере музыки
Петь отдельные интонации
Выразительно исполнять пляску
Эмоционально передавать игровой образ
|
НОЯБРЬ |
1.
|
1.Основное движение
2.Танцевальное движение
3.Развитие чувства ритма
4.Пальчиковая гимнастика
5. Слушание
6. Распевка
7. Пение
8.Ритмика
9. Игра
|
Ходьба по кругу, бег.
Кружение на шаге.
«Тихо или громко сказать свое имя»
«Листья падают в саду»
«Моя лошадка» Гречанинов
«Зайка» р.н.м.
«Зима» муз. Карасева
«Пляска с погремушками» муз. Вересокиной
«Птицы и птенчики»
|
Ритмично выполнять движения
Знакомить с новым движением
Способствовать развитию ритмического слуха
Развивать мышцы ладоней и пальцев
Знакомить с произведением
Побуждать детей к пению
Знакомить с новой песней
Учить детей выполнять движения с предметами
Знакомить с новой игрой
|
2.
|
1.Основное движение
2.Танцевальное движение
3.Развитие чувства ритма
4.Пальчиковая гимнастика
5. Слушание
6. Распевка
7. Пение
8.Ритмика
9. Игра
|
Ходьба по кругу, бег.
Кружение на шаге.
«Тихо или громко сказать свое имя»
«Листья падают в саду»
«Моя лошадка» Гречанинов
«Зайка» р.н.м.
«Зима» муз. Карасева
«Пляска с погремушками» муз. Вересокиной
«Птицы и птенчики»
|
Выполнять движения по показу педагога
Следить за правильным выполнением упражнения
Способствовать развитию ритмического слуха.
Способствовать укреплению мышц пальцев и ладоней
Слушать музыку, рассказать, о содержании.
Учить детей протягивать гласные звуки.
Чисто интонировать мелодию
Активно осваивать движения пляски
Менять движения в соответствии с характером музыки
|
3.
|
1.Основное движение
2.Танцевальное движение
3.Развитие чувства ритма
4.Пальчиковая гимнастика
5. Слушание
6.Распевка
7. Пение
8.Ритмика
9. Игра
|
Ходьба по кругу, бег.
Кружение на шаге.
«Тихо или громко сказать свое имя»
«Листья падают в саду»
«Моя лошадка» Гречанинов
«Зайка» р.н.м.
«Зима» муз. Карасева
«Пляска с погремушками» муз. Вересокиной
«Птицы и птенчики»
|
Осваивать новое движение.
Начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки
Способствовать развитию чувства ритма
Способствовать расслаблению ребенка
Эмоционально воспринимать музыку
Петь протяжным звуком
Начинать и заканчивать пение вместе с музыкой
Менять движения с изменением характера музыки
Эмоционально откликаться на музыку
|
4.
|
1.Основное движение
2.Танцевальное движение
3.Развитие чувства ритма
4.Пальчиковая гимнастика
5. Слушание
6. Распевка
7. Пение
8. Ритмика
9. Игра
|
Ходьба по кругу, бег.
Кружение на шаге.
«Тихо или громко сказать свое имя»
«Листья падают в саду»
«Моя лошадка» Гречанинов
«Зайка» р.н.м.
«Зима» муз. Карасева
«Пляска с погремушками» муз. Вересокиной
«Птицы и птенчики»
|
Совершенствовать движения
Дружно, вместе исполнять движение.
Способствовать развитию ритмического слуха
Развивать мышцы ладоней и пальцев
Выражать словами свое мнение о характере музыки
Начинать пение после вступления
Эмоционально исполнять песню
Выразительно исполнять пляску
Дать возможность детям раскрепоститься
|
5.
|
1.Основное движение
2.Танцевальное движение
3.Развитие чувства ритма
4.Пальчиковая гимнастика
5. Слушание
6. Распевка
7. Пение
8.Ритмика
9. Игра
|
Галоп прямой, прыжки (зайчики)
Притопы одной ногой и поочередные.
«Тихо или громко сказать свое имя»
«Листья падают в саду»
«Колыбельная» муз. Назарова
«В огороде заинька»р.н.м.
«Идет коза рогатая» р.н.м.
«Подружились» муз.
Вилькорейской
«Пойду ль я» р.н.м.
|
Учить детей подпрыгивать на двух ногах.
Знакомить с новым танцевальным движением.
Способствовать развитию чувства ритма.
Способствовать укреплению мышц пальцев.
Учить детей внимательно слушать музыку
Знакомить с песней
Подстраиваться к голосу взрослого
Двигаться по показу воспитателя
Знакомить с правилами игры
|
6.
|
1.Основное движение
2.Танцевальное движение
3.Развитие чувства ритма
4.Пальчиковая гимнастика
5. Слушание
6. Распевка
7. Пение
8.Ритмика
9. Игра
|
Галоп прямой, прыжки (зайчики)
Притопы одной ногой и поочередные.
«Тихо или громко сказать свое имя»
«Листья падают в саду»
«Колыбельная» муз. Назарова
«В огороде заинька»р.н.м.
«Идет коза рогатая» р.н.м.
«Подружились» муз.
Вилькорейской
«Пойду ль я» р.н.м.
|
Передавать образ мышек
Следить за правильным выполнением упражнения
Способствовать развитию ритмического слуха.
Способствовать укреплению мышц пальцев и ладоней
Слушать музыку, рассказать, о содержании.
Учить детей протягивать гласные звуки.
Запоминать текст песни
Менять движения в соответствии с музыкой
Начинать движение вместе с музыкой
|
7.
|
1.Основное движение
2.Танцевальное движение
3.Развитие чувства ритма
4.Пальчиковая гимнастика
5. Слушание
6. Распевка
7.Пение
8. Ритмика
9. Игра
|
Галоп прямой, прыжки (зайчики)
Притопы одной ногой и поочередные.
«Тихо или громко сказать свое имя»
«Листья падают в саду»
«Колыбельная» муз. Назарова
«В огороде заинька»р.н.м.
«Идет коза рогатая» р.н.м. «Подружились» муз.
Вилькорейской
«Пойду ль я» р.н.м.
|
Ритмично выполнять движения.
Начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки
Способствовать развитию чувства ритма
Способствовать расслаблению ребенка
Эмоционально воспринимать музыку
Подпевать воспитателю
Эмоционально исполнять песню
Менять движения с изменением динамики музыки
Дать возможность детям расслабиться
|
Скачать 2.98 Mb.