1.
|
1.Основное движение
2.Танцевальное движение
3.Развитие чувства ритма
4.Пальчиковая гимнастика
5.Слушание
6. Распевание
7. Пение
8. Ритмика
9. Игра
|
«Маршируем» муз. Д.Кабалевского.
Бег и кружение парами на легком беге, ч.н.м.
Ливенская полька.
«Пекарь, пекарь, из муки»
«Маша спит» муз. Г. Фрида.
«Василек» р.н.м.
«Мама» муз. Л. Бакалова
Пляска с платочками, муз Т. Ломовой.
«Веселые музыканты» у.н.м.
|
Ходить друг за другом бодрым, энергичным шагом.
Учить откликаться на веселый характер музыки
Развивать чувство ритма
Способствовать расслаблению
Самостоятельно определить характер произведения
Способствовать развитию интонационного слуха
Знакомить с новой песней,передавать ласковый характер музыки
Познакомить с движениями пляски
Разучить игру
|
2.
|
1.Основное движение
2.Танцевальное движение
3.Развитие чувства ритма
4.Пальчиковая гимнастика
5.Слушание
6. Распевание
7. Пение
8. Ритмика
9. Игра
|
Маршируем» муз. Д.Кабалевского.
Бег и кружение парами на легком беге, ч.н.м.
Ливенская полька.
«Пекарь, пекарь, из муки»
«Маша спит» муз. Г. Фрида.
«Василек» р.н.м.
«Мама» муз. Л. Бакалова
Пляска с платочками, муз Т. Ломовой.
«Веселые музыканты» у.н.м.
|
Учить детей реагировать на начало музыки
Учить детей различать динамические изменения в музыке, реагировать на них
Способствовать развитию чувства ритма у детей
Способствовать укреплению мышц пальцев рук
Различать смену характера музыки
Правильно брать дыхание
Четко пропевать слова песни
Менять движения с изменением характера музыки
Развивать ловкость, реакцию |
3.
|
1.Основное движение
2.Танцевальное движение
3.Развитие чувства ритма
4.Пальчиковая гимнастика
5.Слушание
6. Распевание
7. Пение
8. Ритмика
9. Игра
|
Маршируем» муз. Д.Кабалевского.
Бег и кружение парами на легком беге, ч.н.м.
Ливенская полька.
«Пекарь, пекарь, из муки»
«Маша спит» муз. Г. Фрида.
«Василек» р.н.м.
«Мама» муз. Л. Бакалова
Пляска с платочками, муз Т. Ломовой.
«Веселые музыканты» у.н.м.
|
Учить детей реагировать на окончание музыки
Учить детей менять движения в соответствии с динамикой
Ритмично выполнять хлопки
Помочь детям снять напряжение
Учить детей узнавать произведение по вступлению
Петь протяжным звуком, правильно брать дыхание
Начинать пение сразу после вступления, заканчивать с окончанием музыки.
Заканчивать движение с окончанием музыки
Эмоционально передавать игровые образы
|
4.
|
1.Основное движение
2.Танцевальное движение
3.Развитие чувства ритма
4.Пальчиковая гимнастика
5.Слушание
6. Распевание
7. Пение
8. Ритмика
9. Игра
|
Маршируем» муз. Д.Кабалевского.
Бег и кружение парами на легком беге, ч.н.м.
Ливенская полькаю.
«Пекарь, пекарь, из муки»
«Маша спит» муз. Г. Фрида.
«Василек» р.н.м.
«Мама» муз. Л. Бакалова
Пляска с платочками, муз Т. Ломовой.
«Веселые музыканты» у.н.м.
|
Ритмично двигаться под музыку.
Согласовывать движения с музыкой
Способствовать развитию ритмического слуха
Способствовать развитию детской памяти и речи
Учить определять характер произведения
Передавать характер произведения
Эмоционально исполнять песни. Учить петь соло, подгруппами.
Передавать задорный характер музыки в движении
Воспитывать выдержку и взаимопонимание
|
5.
|
1.Основное движение
2.Танцевальное движение
3.Развитие чувства ритма
4.Пальчиковая гимнастика
5.Слушание
6. Распевание
7. Пение
8. Ритмика
9. Игра
|
«Дудочка» муз. Т. Ломовой
Сужение, расширение круга, р.н.м.
«Петушок» р.н.м.
«Пекарь, пекарь, из муки»
«Детская песенка» муз. Ж. – Б. Векерлена
«Цветики» муз. Е. Тиличеевой
«Тает снег» муз. А. Филиппенко,
«Зима прошла» муз. Н. Метлова
«Кто у нас хороший» р.н.м. – хоровод
«Летчики, на аэродром». муз. Раухвергера
|
Различать двух частную форму, имитировать игру на дудочке
Учить детей ровно сужать и расширять круг
Развивать чувство ритма
Способствовать снятию напряжения
Знакомить с новым произведением, самостоятельно определить характер и жанр
Развивать интонационный слух
Знакомить с новыми песнями. Вызвать эмоциональный отклик
Познакомить с движениями пляски
Согласовывать движения с музыкой,.
|
6.
|
1.Основное движение
2.Танцевальное движение
3.Развитие чувства ритма
4.Пальчиковая гимнастика
5.Слушание
6. Распевание
7. Пение
8. Ритмика
9. Игра
|
«Дудочка» муз. Т. Ломовой
Сужение, расширение круга, р.н.м.
«Петушок» р.н.м.
«Пекарь, пекарь, из муки»
«Детская песенка» муз. Ж. – Б. Векерлена
«Цветики» муз. Е. Тиличеевой
«Тает снег» муз. А. Филиппенко,
«Зима прошла» муз. Н. Метлова
«Кто у нас хороший» р.н.м. – хоровод
«Летчики, на аэродром». муз. Раухвергера
|
Учить детей реагировать на начало музыки
Учить детей различать динамические изменения в музыке, реагировать на них
Способствовать развитию чувства ритма у детей
Способствовать укреплению мышц пальцев рук
Различать смену характера музыки
Правильно передавать мелодию попевки
Правильно брать дыхание
Сочетать пение с движением, учить петь соло.
Учить детей петь соло, слушать солиста
|
7.
|
1.Основное движение
2.Танцевальное движение
3.Развитие чувства ритма
4.Пальчиковая гимнастика
5.Слушание
6. Распевание
7. Пение
8. Ритмика
9. Игра
|
«Дудочка» муз. Т. Ломовой
Сужение, расширение круга, р.н.м.
«Петушок» р.н.м.
«Пекарь, пекарь, из муки»
«Детская песенка» муз. Ж. – Б. Векерлена
«Цветики» муз. Е. Тиличеевой
«Тает снег» муз. А. Филиппенко,
«Зима прошла» муз. Н. Метлова
«Кто у нас хороший» р.н.м. – хоровод
«Летчики, на аэродром». муз. Раухвергера
|
Учить детей реагировать на окончание музыки
Учить детей менять движения в соответствии с динамикой
Ритмично выполнять хлопки
Помочь детям снять напряжение
Учить детей узнавать произведение по вступлению
Петь протяжным звуком, правильно брать дыхание
Начинать пение сразу после вступления, заканчивать с окончанием музыки.
Заканчивать движение с окончанием музыки
Эмоционально передавать игровые образы
|
2.
|
1.Основное движение
2.Танцевальное движение
3.Развитие чувства ритма
4.Пальчиковая гимнастика
5.Слушание
6. Распевание
7. Пение
8. Ритмика
9. Игра
|
«Жучки» венг. н. .м.
Упражнение с мячами хорв. н. м.
«Веселый крестьянин» муз. Р. Шумана
«На двери висит замок»
«Шуточка» муз. В. Селиванова
«Дождик» муз. М. Красева
«Песенка о весне» муз. Муз. Г. Фрида.
Пляска в хороводе. Р.н.м. «Полянка»
«Белые гуси». Муз. М, Красева
|
Учить детей реагировать на начало музыки
Учить детей различать динамические изменения в музыке, реагировать на них
Способствовать развитию чувства ритма у детей
Способствовать укреплению мышц пальцев рук
Различать смену характера музыки
Правильно передавать мелодию попевки
Правильно брать дыхание
Менять движения с изменением характера музыки
Учить детей петь соло, слушать солиста.
Реагировать на смену музыки
|
8.
|
1.Основное движение
2.Танцевальное движение
3.Развитие чувства ритма
4.Пальчиковая гимнастика
5.Слушание
6. Распевание
7. Пение
8. Ритмика
9. Игра
|
«Дудочка» муз. Т. Ломовой
Сужение, расширение круга, р.н.м.
«Петушок» р.н.м.
«Пекарь, пекарь, из муки»
«Детская песенка» муз. Ж. – Б. Векерлена
«Цветики» муз. Е. Тиличеевой
«Тает снег» муз. А. Филиппенко,
«Зима прошла» муз. Н. Метлова
«Кто у нас хороший» р.н.м. – хоровод
«Летчики, на аэродром». муз. Раухвергера
|
Ритмично двигаться под музыку.
Согласовывать движения с музыкой
Способствовать развитию ритмического слуха
Способствовать развитию детской памяти и речи
Учить определять характер произведения
Передавать в пении шутливый характер произведения
Эмоционально исполнять песни. Учить петь соло, подгруппами.
Передавать задорный характер музыки в движении
Воспитывать выдержку и взаимопонимание
|
Скачать 2.98 Mb.