Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Путешествие в прошлое
 Скачать 53.17 Kb.
|
| Конспект сюжетно – ролевой игры на тему: «Путешествие в прошлое» с детьми старшей группы Воспитатель : Анисимович О.С. Магнитогорск МДОУ «ЦРР д/с – 156» Задачи: 1. Побуждать детей более широко и творчески использовать в играх знания о развитии жизни на земле (от динозавров к современному человеку). 2. Использовать игру для формирования разнообразных интересов и способностей детей . 3. Способствовать сознательному отношению к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направляя внимание на качество исполняемых ролей, их социальную значимость. 4. Продолжать развивать самостоятельность в создании игровой среды, в соблюдении правил и норм поведения в игре. 5. Продолжать работу по обогащению словаря детей. 6. Воспитывать доброжелательность между детьми, умение учитывать желания товарищей. 7. Развивать инициативу, организаторские и творческие способности детей. Материал и оборудование: - одна банка с водой; - одно яйцо; - ст. ложка соли; - стаканчики 4 штуки; - графин с водой; - гуашь одного цвета; - посудка детская; - витамины; - киндер-цветы; - схемы; - учетные карточки; - картинки цветные: динозавр, мамонт; - картинки для раскрашивания: динозавр, мамонт; Информационная часть: 1. Раскрашивание детьми динозавров, мамонтов, “древних людей”; 2. Беседы о Времени, о Космосе, о динозаврах; 3. Игра «Большой, поменьше, маленький». 4. Физкультурная минутка. 5. Дыхательная гимнастика. 6. Пальчиковая гимнастика. Роли для исполнения: 1. Ученые ( 2 человека ). 2. Врач ( 1 человек). 3. Медсестра ( 1 человек ). 4. Ученые – художники ( 2 человека ). 5. Повара ( 2 человека ). Активизация словаря: Названия динозавров; древние люди; мамонты; космический дождь. Ход игры: “Тай, тай, налетай, В интересную игру поиграй Всех принимаем и не обижаем А кто опоздает – В небо улетает”. Раздаётся сигнал “стук сердца”. Воспитатель: Что вы думаете это такое? Воспитатель: Ребята, по-моему этот стук сердца раздавался из яйца. Кто бы это мог быть? Дети: Динозавр, мамонт. Воспитатель: Когда же жили динозавры? (В далёком прошлом.) Воспитатель: А мы с вами где находимся? (В настоящем.) Воспитатель: А завтра где будем? (В будущем.) Воспитатель: Как же нам попасть в прошлое? ( построить космический корабль ) Строят по схеме Воспитатель: Мы будем играть в путешествие в прошлое. А для этого короблю надо дать название. Например, « Воспитатель: Ваши костюмы помогут рассказать, люди каких профессий работают на космическом корабле. Дети: Я врач - слежу за здоровьем экипажа. Я медсестра – помогаю врачу . Мы повара – готовим вкусную и здоровую пищу. Мы ученые – берем пробы воды, проводим опыты. Мы ученые художники – изучаем динозавров и мамонтов. Воспитатель: Я тоже приму участие в игре. Я буду штурманом! Я слежу за порядком на космическом корабле, отдаю команды. Штурман: Внимание, внимание! Замечены неизвестные животные! А это животное встретим едва ли, Оно на земле давно обитало. Он большой и тяжелый, Длинный ужасно, но очень веселый. ( ДИНОЗАВР ) Жил на свете зверь большой, был он волосат Был он огорченный, тем что волосат. Кушал фрукты ( МАМОНТ ) Игра: «Большой, поменьше, маленький». Штурман: Молодцы! А теперь поиграем с пальчиками «Мамонт». «Мамонт был огромен, Кисти сложены в кулак, указательный палец – это хобот, Весил он шесть тонн, Разжать кисти рук, напротив друг друга, Незаменим в хозяйстве был, Указательным пальцем вправо, влево, Со всем справлялся он». Кисти рук в замок. Штурман: Внимание! Наш космический корабль отправляется в полет! Но прежде чем нам сесть в космический корабль мы должны пройти медицинский осмотр. (Медицинская сестра раздает витамины, врач осматривает, слушает). Штурман: Приготовиться к полету! Внимание! 5 – 4 – 3 – 2 – 1! Пуск! (запись пуска ракеты). ДОСВИДАНИЯ! Штурман: физкультурная минутка «Динозавр». «Показали мне игрушку, Прямые руки вперед, Динозаврик был смешной – Ходьба на месте, Он лежать умел на брюшке Поглаживания кистями рук, живот И кивать нам головой». Наклоны головой вперед – назад. Штурман: Предлагаю сделать остановку во времени. Приготовится к выходу из корабля. Остановка: «Планета воды». (ученые – 2 чел.) Дети садятся за стол, на котором стоят пробирки, яйцо, соль… Разговаривают между собой, проводят опыт с яйцом, водой. Отмечают в учетных картах: свойства воды, цвет, запах, вкус. Остановка: «Планета художников». (ученые – художники – 2 чел.) Дети собирают картинку: динозавра, мамонта. Находят отличия и сходства (называют части тела, чем покрыты). Раскрашивают: мамонта, динозавра. Кофе: «Планета Марс». (повара – 2 чел.) Дети готовят обед, кофе, кормят ученых, моют посуду. Штурман: Уважаемые дети – ученые, повара, художники, врачи! Дышите глубже. Вдох носом, выдох через рот! Дыхательная гимнастика: «ВЫРАСТИ БОЛЬШОЙ» Вырасти хочу скорей, добро делать для людей. 1 - поднять руки вверх, потянуться, подняться на носки (вдох); 2 - опустить руки вниз, опуститься на всю ступню (выдох). Произносить звук «у-х-х». Космический дождь Планета: «Вечной темноты». (Находим полянку с цветами) Штурман: Сюда не попадает свет, здесь ничего не видно. Поэтому мы будем различать по запаху цветы. Чем же они пахнут? Штурман: - Приготовиться к возвращению в настоящее! - Пристегнуть ремни, начать отсчёт времени: 5-4-3-2-1-0 – пуск! - Приготовиться к приземлению! - Экипажу приготовиться к выходу из корабля! - Разрешаю всем покинуть корабль! Карточка учета
|