Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Протокол №1 от 30. 08. 2013г. «31»08. 2013г. Внеурочная деятельность Направление- научно-познавательное программа
 Скачать 0.59 Mb.
|
1 2 3 4
| Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №13» г. Воркуты Рассмотрено: Утверждаю: на заседании ШМО Директор МОУ « СОШ №13»г.Воркуты учителей начальных классов _________ Л. В. Дитятева Протокол № 1 от 30. 08. 2013г. «31»08. 2013г. Внеурочная деятельность Направление- научно-познавательное ПРОГРАММА кружка «Учусь создавать проект» для 2-4 классов Бабаева Р.У., учитель начальных классов г.Воркута 2013 год Содержание Пояснительная записка…………………………………………………………..3 Планируемые результаты ……………………………………………………....6 Личностные и метапредметные результаты образовательного процесса……8 Содержание занятий кружка……………………………………………………11 Тематическое планирование для 1 класса…………………………………......18 Тематическое планирование для 2 класса……………………………………..24 Тематическое планирование для 3 класса……………………………………..40 Тематическое планирование для 4 класса……………………………………..51 Список литературы………………………………………………………………61 Электронные образовательные ресурсы……………………………………….62 Пояснительная записка Для развития интеллектуального и творческого потенциала каждого ребёнка нужно использовать новые образовательные педагогические и информационные технологии, тем самым вовлекая каждого ученика в активный познавательный процесс. К таким технологиям относится проектная технология. Курс «Учусь создавать проект» – это дополнительное образование, связанное, прежде всего, с удовлетворением индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей каждого школьника. Рабочая программа по внеурочной деятельности (Научно-познавательная направленность), подпрограмма – курс «Учусь создавать проект» для 1 – 4 классов составлена на основе ФГОС НОО, примерной основной образова-тельной программы, базисного учебного плана и авторской программы обучающего и развивающего курса для младших школьников Р.И.Сизовой и Р.Ф.Селимовой «Учусь создавать проект». Рабочие тетради для младших школьников, занимающихся проектной деятельностью созданы авторами курса Р.И.Сизовой и Р.Ф.Селимовой «Учусь создавать проект» и одобрены Грантом Правительства Москвы в сфере образования в 2009году. Рабочие тетради способствуют развитию творческих способностей и активности учащихся, формированию проектного мировоззрения и мышления и разностороннему развитию личности. Рабочие тетради курса «Учусь создавать проект» для начальной школы -это инновационные пособия, которые помогают решить задачу формирования самостоятельности ребёнка, способности к самообразованию и саморазвитию. Они помогут ребёнку научиться видеть мини-проблемы, правильно находить источники информации иформировать навыки делового общения в процессе работы над проектом. Образовательный стандарт нового поколения ставит перед начальным образованием новые цели. Теперь в начальной школе ребенка должны научить не только читать, считать и писать, чему и сейчас учат вполне успешно. Ему должны привить две группы новых умений. Речь идет, во-первых, об универсальных учебных действиях, составляющих основу умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации. Во-вторых, речь идет о формировании у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии. Эти задачи позволяет успешно решать проектная деятельность. Метод проекта – это одна из личностно-ориентированных технологий, в основекоторой лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления. Проектная деятельность может быть эффективно использована, начиная с начальной школы, при этом, не заменяя традиционную систему, а органично дополняя, расширяя ее. Учебная программа, которая последовательно применяет этот метод, строится как серия взаимосвязанных проектов, вытекающих из тех или иных жизненных задач. От ребенка требуется умение координировать свои усилия с усилиями других. Чтобы добиться успеха, ему приходится добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу. Идеальным считается тот проект, для исполнения которого необходимы различные знания, позволяющие разрешить целый комплекс проблем. Метод проекта – это не просто набор приемов и действий, подобранных педагогом, Это специально организованная педагогом проблемная ситуация, которая побуждает ученика к поиску информации, выбору способов ее переработки, вариантов коммуникативной деятельности с целью ее разрешения. Именно проблемная ситуация является универсальной решения как воспитательных, так и образовательных задач потому, что она создает естественную среду, максимально приближенную к реальной, в которой стимулируется практическая деятельность ученика. Ситуация необходимости решения обозначенной учителем проблемы обеспечивает освоение учеником новых способов учебной деятельности, формирует опыт самоорганизации собственных возможностей и актуализации врожденных способностей. Цель программы: создание условий для формирования навыка саморегуляции и самоопределения младшего школьника. Задачи курса: 1. Формирование позитивной самооценки, самоуважения. 2. Формирование коммуникативной компетентности в сотрудничестве: — умение вести диалог, координировать свои действия с действиями партнеров посовместной деятельности; — способности доброжелательно и чутко относиться к людям, сопереживать; — формирование социально адекватных способов поведения. 3. Формирование способности к организации деятельности и управлению ею: — воспитание целеустремленности и настойчивости; — формирование навыков организации рабочего пространства и рационального использования рабочего времени; — формирование умения самостоятельно и совместно планировать деятельность и сотрудничество; — формирование умения самостоятельно и совместно принимать решения. 4. Формирование умения решать творческие задачи. 5. Формирование умения работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование). Актуальность проектной деятельности сегодня осознается всеми. ФГОС нового поколения требует использования вобразовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования. Современные развивающие программы начального образования включают проектную деятельность в содержание различных курсов и внеурочной деятельности. Актуальность программы также обусловлена ее методологической значимостью. Знания и умения, необходимые для организации проектной и исследовательской деятельности, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности в вузах, колледжах, техникумах и т.д. Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы. Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у младших школьников умения учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания. В этом качестве программа обеспечивает реализацию следующих принципов: • непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом; • развития индивидуальности каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности; • системность организации учебно-воспитательного процесса; • раскрытие способностей и поддержка одаренности детей. Планируемые результаты Ученик получит возможность научиться: • видеть проблемы; • ставить вопросы; • выдвигать гипотезы; • давать определение понятиям; • классифицировать; • наблюдать; • проводить эксперименты; • делать умозаключения и выводы; • структурировать материал; • готовить тексты собственных докладов; • объяснять, доказывать и защищать свои идеи. В ходе решения системы проектных задач у младших школьников могут быть сформированы следующие способности: • Рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки); • Целеполагать (ставить и удерживать цели); • Планировать (составлять план своей деятельности); • Моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное); • Проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи; • Вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других). Личностные универсальные учебные действия У ребенка формируются:
в томчисле на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи;
внеучебнойдеятельности;
какгражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю,
своей этническойпринадлежности; • чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой. Программа предусматривает достижение 3 уровней результатов:
Личностные и метапредметные результаты образовательного процесса
Метапредметные результаты
Ожидаемый результат: Общеучебные умения поиска сведений
Творческие общеучебные умения
Менеджерские умения и навыки
Привлечение родителей
Сроки реализации дополнительной образовательной программы На изучение курса по внеурочной деятельности «Учусь создавать проект» отводится 270 часов по 2 занятия в неделю (66 занятий в 1-м классе , 68 занятий во 2-4-х классах). Методы и формы занятий Методическую основу курса составляют следующие методы обучения:
Содержание занятий кружка 1 класс 1.Кто я? Моя семья 2.Чем я люблю заниматься. Хобби 3.О чем я больше всего хочу рассказать. Выбор темы проекта Как собирать материал? Твои помощники Проблема. Проблема. Решение проблемы Гипотеза. Предположение Гипотеза. Играем в предположения Цель проекта Задача проекта Выбор нужной информации Выбор нужной информации Интересные люди – твои помощники Продукт проекта Виды продукта. Макет Визитка Как правильно составить визитку к проекту Как правильно составить визитку к проекту Мини-сообщение. Выступление перед знакомой аудиторией Выступление перед знакомой аудиторией Играем в ученых. Окрашивание цветка в разные цвета. Это интересно Подготовка ответов на предполагаемые вопросы «из зала» по теме проекта Пробные выступления перед незнакомой аудиторией Пробные выступления перед незнакомой аудиторией Играем в ученых. «Мобильные телефоны». Это интересно Играем в ученых. Получение электричества с помощью волос. Это интересно Играем в ученых. Поилка для цветов. Это интересно Тест «Чему я научился?» Памятка для учащегося-проектанта Памятка для учащегося-проектанта Твои впечатления от работы над проектами 2 класс Круг твоих интересов. Хобби. Увлечения Выбор темы твоего проекта. Ты – проектант. Твоё знакомство с понятиями «словарь», «проект», «тема» Знакомство с понятиями «формулировка». Работа со словарями Выбор помощников работе над проектом Этапы работы над проектом. Ваше знакомство с понятием «этап» Актуальность темы проекта. Твоё знакомство с понятием «актуальность» Проблема. Решение проблемы Выработка гипотезы-предположения. Твоё знакомство с понятиями «выработка», «гипотеза», предположение» Цель проекта. Задачи проекта Сбор информации для проекта. Твоё знакомство с понятиями: «сбор», «информация», энциклопедия», «интернет», книги, газеты, журналы». Знакомство с интересными людьми. Интервью. Обработка информации. Отбор значимой информации. Твоё знакомство с понятиями «обработка информации», «отбор». Создание продукта проекта. Твоё знакомство с понятиями «макет», поделка» Играем в учёных. Это интересно. Тест. «Чему ты научился?» Отбор информации для семиминутного выступления. (Мини-сообщение) Творческая работа. Презентация. Твоё знакомство с понятием «презентация» Значимость компьютера в создании проектов. Презентация Первые шаги составления презентации на компьютере. Программа МРР-MicrosoftPowerPoint Первые шаги составления презентации на компьютере. Совмещение текста выступления с показом презентации. Подробное выступление перед знакомой и незнакомой аудиторией Подготовка ответов на предполагаемые вопросы «зала» по теме проекта Тест «Добрые советы проектанту от Мудрого Дельфина» Изготовление визитки. Правильное составление титульного листа визитки Самоанализ. Работа над понятием «самоанализ» Играем в учёных. Это интересно Различные конкурсы проектно - исследовательской деятельности Памятка жюри конкурса Пробное выступление перед незнакомой аудиторией Самоанализ – рефлексия после твоего выступления перед незнакомой аудиторией Играем в учёных. Это интересно Благодарственные рисунки-отклики помощникам твоим проекта. Пожелания будущим проектантам Советы на лето от Мудрого Дельфина 3 класс Круг твоих интересов. Хобби. Увлечения. Этапы работы над проектом Выбор темы твоего проекта. Подбор материала для проекта. Проблема. Решение задачи Выбор темы твоего исследования. Предположение. Гипотеза. Решение задач Цель проекта. Задачи. Выбор помощников для работы над проектом. Сбор информации Работа над проектом «Что такое хорошо» Выбор темы проекта. Актуальность. Источники информации Карта и эмблема проекта. План работы над проектом Этапы работы над проектом Подготовка паспорта проекта. Защита проекта Требования к паспорту проекта. Составление паспорта проекта Требование к составлению анкет для проекта. Анкетирование Памятки. Составление памяток по теме проекта Постер. Требования к созданию постера. Условия размещения материала на постере Практическая работа. Создание мини-постера Работа над проектом «Милая сердцу старина» Выбор темы проекта. Актуальность. Источники информации Карта и эмблема проекта. План работы над проектом Этапы работы над проектом. Продукт проекта Подготовка паспорта проекта. Защита проекта Изучение и освоение возможностей программы МРР. Вставка фотографий, рисунков, фигур, диаграмм Программы МРР. Анимация. Настройка анимации Программа МРР-MicrosoftPowerPoint Дизайн Фотографии на слайдах. Работа с фотографиями Требования к компьютерной презентации. Программа МРР. Закрепление полученных знаний, умений и навыков в работе с программой МРР Работа над проектом «Юный патриот» Выбор темы проекта. Актуальность. Источники информации Карта и эмблема проекта. План работы над проектом Этапы работы над проектом Подготовка паспорта проекта. Защита проекта Практическое занятие. Составление первой презентации по заданному тексту Подготовка проектной документации к выступлению на конкурсе. Обработка информации. Интервью. Визитка Тесты. Тестирование. Самоанализ. Рефлексия Твои впечатления от работы над проектом Пожелания будущим проектантам. Страница благодарности тем, кто окружал и поддерживал тебя в этом году. Советы на лето от Мудрого дельфина) 4 класс Наблюдение и экспериментирование Методы исследования Наблюдение и наблюдательность Совершенствование техники экспериментирования Интуиция и создание гипотез Правильное мышление и логика Искусство делать сообщения Искусство задавать вопросы и отвечать на них Семинар «Как готовиться к защите» Определение проблемы и выбор темы собственного исследования Индивидуальная работа по планированию и проведению самостоятельных исследований Коллективная игра-расследование Индивидуальная консультационная работа по проведению самостоятельных исследований Семинар Участие в защитах исследовательских работ и творческих проектов учащихся Подготовка собственных работ к защите Собственная защита исследовательских работ и творческих проектов |
1 2 3 4