Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Программа по декоративно прикладному творчеству для несовершеннолетних
 Скачать 0.54 Mb.
|
| Бюджетное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Центр социальной помощи семье и детям «Росток» стационарное отделение
Программа по декоративно – прикладному творчеству для несовершеннолетних Автор программы: воспитатель Абдуллина А.А. г.п. Игрим,2014г. Содержание Пояснительная записка…………………………………………………………………………...3 Содержание программы…………………………………………………………………………..6 Ресурсы…………………………………………………………………………………………….16 Внешнее взаимодействие..............................................................................................................17 Результаты………………………………………………………………………………………...18 Заключение………………………………………………………………………………………..28 Список литературы………………………………………………………………………………29 Информационная карта программы…………………………………………………………..30 Пояснительная записка Программа «Ступеньки к мастерству» является программой культурно - нравственной ориентации и направлена на художественно-эстетическое воспитание ребенка, обогащение его духовного мира, на развитие художественно-творческого потенциала личности. Любой вид художественного творчества, постоянно развивается. Появляются более совершенные и сложные приемы изготовления изделий из бисера, соленого теста, бумаги цветной различного вида, аппликации на ткани, новые оригинальные изделия. Знакомство с общими чертами народного искусства способствует решению трудных педагогических задач в области эстетического воспитания. Работа детей по программе «Ступеньки к мастерству» имеет большое воспитательное значение для развития у детей, попавших в трудную жизненную ситуацию художественного вкуса, интереса к искусству своего народа, его истории и традициям, для профессиональной ориентации. В учебной мастерской есть возможность использовать новые технологии для творческого развития, познания нового, интересного. Используя на занятиях различные материалы и разные способы работы с ним, дети учатся создавать поделки, которые можно использовать для дизайна, так и для подарка в традиционной и в нетрадиционной технике. 1. Актуальность Актуальность программы обусловлена тем, что происходит сближение содержания программы с требованиями жизни. В настоящее время возникает необходимость в новых подходах, способных решать современные задачи творческого восприятия и развития личности в целом. В системе эстетического, творческого воспитания детей особая роль принадлежит декоративно - прикладному творчеству. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности. Педагогическая целесообразность программы объясняется формированием высокого интеллекта духовности через мастерство. Целый ряд специальных заданий на наблюдение, сравнение, домысливание, фантазирование служат для достижения этого. Программа направлена на то, чтобы через труд и искусство приобщить детей к творчеству. Так как по предыдущей программе «Мастерята» есть положительная динамика, поэтому есть потребность работать в этом направлении и дальше, используя новые технологии. Анализ по программе «Мастерята»с 2009 по 2013г.г.и диаграмма положительной динамики у детей по программе «Мастерята» за 5 лет предоставлена ниже. Анализ по программе «Мастерята» с 2009 по 2013г.г.
Диаграмма положительной динамики у детей по программе «Мастерята» за 5 лет 2009год- Обслужено детей - 38 чел. Кол-во детей с положительной динамикой -34 чел.( 92,7%), без динамики- 4 чел.(7,3%) 2010год- Обслужено детей-49 чел. Кол-во детей с положительной динамикой-44чел.(91,8%), без динамики-5 чел.(8,2%) 2011 год- Обслужено детей-55 чел. Кол-во детей с положительной динамикой-47чел.(89,5%), без динамики-8 чел.(10,5%) 2012 год- Обслужено детей-51чел. Кол-во детей с положительной динамикой-45 чел.(92,9%), без динамики-6 чел.(7,1%) 2013год- Обслужено детей-52 чел. . Кол-во детей с положительной динамикой- 45 чел.(91,4%), без динамики-7чел.(8,6%) Так как по программе «Мастерята» есть положительная динамика, поэтому есть потребность работать в этом направлении и дальше, используя новые технологии. Целевая группа: от 3 до 18 лет Возраст участвующих в реализации данной программы:
Дети этого возраста способны усваивать разнообразную информацию о видах декоративно-прикладного творчества. Цель: Приобщение через творчество к декоративно-прикладному искусству, развитие эстетической отзывчивости, формирование творческой и созидающей личности, социальное и профессиональное самоопределение детей попавших в трудную жизненную ситуацию. Задачи:
2. Формы работы Одно из главных условий успеха обучения и развития творчества у детей -это индивидуальный подход к каждому ребенку. Важен и принцип обучения и воспитания в коллективе. Он предполагает сочетание коллективных, групповых, индивидуальных форм организации на занятиях. Коллективные задания вводятся в проекте с целью формирования опыта общения и чувства коллективизма. Результаты коллективного труда обучающихся находят применение в оформлении кабинетов, мероприятий, коридоров. Кроме того, выполненные на занятиях работы используются как подарки для родных, друзей, ветеранов войны и труда. Общественное положение результатов творческой деятельности школьников имеет большое значение в воспитательном процессе. 3. Методы работы Для качественного развития творческой деятельности детей программой предусмотрено:
Среди методов такие, как беседа, объяснение, лекция, игра, конкурсы, выставки, праздники, а также групповые, комбинированные, практические занятия. Некоторые занятия проходят в форме самостоятельной работы, где стимулируется самостоятельное творчество. К самостоятельным относятся также итоговые работы по результатам прохождения каждого блока. В начале каждого занятия несколько минут отведено теоретической беседе, завершается занятие просмотром работ и их обсуждением. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
I этап – организационный (подготовительный); II этап – практический: использование на практике форм, методов, приемов развития творческих способностей; промежуточный контроль. III этап – итоговый (аналитический) – декабрь 2014г.: обработка данных; соотношение результатов реализации программы с поставленными целями и задачами.
Программа является программой художественно-творческой направленности, предполагает уровень освоения знаний и практических навыков по «Бисероплетению», «Лепке», «Бумагопластике», «Работе с тканью», «Экопластике». Дать детям представление о многообразии изделий народного декоративно-прикладного искусства. Ведь декоративно-прикладное творчество является одним из факторов гармонического развития личности. Принцип построения программы: На занятиях предусматривается деятельность, создающая условия для творческого развития детей на различных возрастных этапах и учитывается дифференцированный подход, зависящий от возраста ребенка. Основные дидактические принципы программы: доступность и наглядность, последовательность и систематичность обучения и воспитания, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей. Обучаясь по программе, дети проходят путь от простого к сложному, с учётом возврата к пройденному материалу на новом, более сложном творческом уровне. Режим занятий: старшая группа 30-35 минут, младшая группа 15-20 минут. 3. Тематическое планирование Тематическое планирование «Бисероплетение» Таблица 1
Тематическое планирование «Лепка» Таблица 2
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||