Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
«Правописание безударных окончаний имен существительных трех склонений»
 Скачать 38.75 Kb.
|
| Русский язык 4 класс Тема: «Правописание безударных окончаний имен существительных трех склонений». Цели:1) Отработка навыков правописания безударных окончаний имен существительных трех склонений. 2) Развитие умения учащихся определять падеж имен существительных по вопросам. Развитие познавательных процессов, повышение работоспособности учащихся. 3) Прививать интерес к предмету. Урок-закрепление изученного материала. Оборудование: карточки со словарными словами, сигнальные карточки, карточки для самостоятельной работы трех уровней сложности, таблицы-опоры «Склонение имен существительных», «Безударные окончания имен существительных». Ход урока.
- Выявите закономерность подбора букв и определите написание какой буквы повторим на минутке чистописания? - На что обратите внимание при письме? - Запишите безотрывно ряд букв в указанном порядке. IV. Словарная работа. - Сегодня мы повторим написание нескольких словарных слов. Догадайтесь о чем идет речь. 1) Летательный аппарат с реактивным двигателем, который совершает полет в космос. 2) Сшитые листы чистой бумаги в обложке, на которых пишут на уроках. 3) Крупное морское судно, а также военно-морское судно любого класса. 4) Сельскохозяйственная машина для уборки зерна на полях. р_кета, т_традь, к_рабль, к_мбайн - Запишите слова в тетрадь, поставьте ударение, обозначьте орфограмму. - Проверьте и исправьте ошибки, если они у вас есть. - Найдите «лишнее» слово. Докажите. - Что общего у этих слов? - Какие еще падежи вы знаете? - Я буду называть вопросы, а вы падеж. кого? чего? Р. п. о ком? о чем? П. п. кому? чему? Д. п. кого? что? В. п. кем? чем? Т. п. кто? что? И. п. - Чем различаются слова? Докажите. - Давайте вспомним, какие существительные относятся к 1 скл.; 2 скл.; 3 скл.. Заселите жильцов в свои дома в зависимости от склонения и повесьте на дом замок. - Составьте и запишите словосочетания с глаголом мечтаю о, ставя данные существительные в нужный падеж. Обозначьте ударение. Определите склонение имен существительных, выделите окончание. Мечтаю о ракете, тетради, корабле, комбайне. - В каком слове написание окончания не вызвало сомнений? Почему? - Почему в других словах затруднялись написать окончание? V. Сообщение темы и задачи урока. - Тема сегодняшнего урока «Правописание безударных окончаний имен существительных трех склонений». - Сегодня на уроке будем упражняться в правописании безударных окончаний имен существительных всех трех склонений. VI. Повтор теории. - Давайте вспомним, какие безударные окончания нужно проверять, и в каких падежах? - Что нужно сделать, чтобы правильно написать безударное окончание имен существительных? - А каким еще способом можно проверить безударное окончание имен существительных? - Повторим по опоре, в каких случаях пишется безударное окончание е, а в каких и? VII. Работа по теме 1. Письмо под диктовку. - А сейчас применим наши знания на практике. Запишите несколько слов, определите падеж и склонение существительных, выделите окончание. В холоде, из деревни, по капусте, на лошади. 2. Физминутка. - Я буду называть существительные разного склонения, а вы выполнять определенные движения. 1 скл. – хлопок в ладоши. 2 скл. – прыжок. 3 скл. – приседание. Зима, улица, час, дерево, минута, дочь, дрозд, ночь, озеро, чиж, морковь, трава, поле, тетрадь, степь, ягода, герой, земля. 3. Работа по учебнику. с. 104 № 236. - Прочитайте задание (1 человек - вслух). - Из каких сказок взяты эти предложения? - Это упражнение будем выполнять устно по сигнальным карточкам. Вам нужно поднять карточку с той буквой, которую вы считаете нужным вставить в слово. - Давайте еще раз повторим, в каких случаях пишется безударное окончание е, а в каких – и? 4. Самостоятельная работа. - А сейчас выполним небольшую самостоятельную работу с целью проверить как вы усвоили данную тему. 1 уровень. Спишите, вставляя пропущенную букву. Определите падеж и склонение имен существительных, выделите окончание. В холод_, из деревн_, о жизн_, по букв_, около изгород_, у вырубк_, по пустын_, к сирен_, в фонтан_, на фуражк_. 2 уровень. Подбери к выделенным словам противоположные по значению существительные. Определите падеж и склонение всех существительных, выделите окончание. В конце лета, живем в деревне, в тишине леса, рассказ о войне, идти в начале. 3 уровень. Спишите, исправив ошибки. Определите падеж и склонение имен существительных, выделите окончание. Лотка плыла по глаткой поверхносте вады. Накапусти появилис вридители. VII. Итог урока. - Какие окончания нужно проверять? - В каких случаях пишется безударное окончание и, в каких - е? VIII. Домашнее задание. с. 104 № 234. (списать, вставляя пропущенные буквы) IX. Рефлексия. «Древо творчества». (как плодотворно прошел урок) Лист – плохой урок. Цветок – довольно неплохо, средне. Плод – урок прошел полезно, плодотворно. Подводится итог по «Древу творчества». |