Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Опытно методическая работа по окружающему миру «Дидактические игры при изучении окружающего мира в начальной школе»
 Скачать 498.92 Kb.
|
2 класс В курсе 2 класса выделяется несколько содержательных линий. Первую из них составляет ознакомление с природой. Программой для 2 класса предусмотрено формирование важнейших природоведческих понятий: природа, неживая природа, живая природа, дикорастущие и культурные растения, дикие и домашние животные и другое. Важное место в курсе занимает знакомство с конкретными природными объектами (воздух, вода, различные виды растений и животных). Дети учатся распознавать растения и животных своей местности, комнатные растения. Вместе с тем целенаправленно и последовательно раскрываются доступные пониманию учащихся экологические зависимости, осознание которых необходимо для развития у учащихся современного экологического мышления. Большое внимание в курсе уделяется воспитанию гуманного отношения к живому, чувство милосердия, норм поведения в природной среде. Тема «В гости к осени» (Объяснение нового) Цели: дать учащимся представления о характерных признаках осени в неживой природе; расширить знания детей об осенних изменениях в жизни растений, в жизни насекомых и птиц, их связь с неживой природой. Игра: «Гуси-лебеди на новый лад» Оборудование: иллюстрации к сказке «Гуси-лебеди». У. – Иллюстрации к какой сказке вы видите? Д. - К сказке «Гуси-лебеди». У. – Нам нужно помочь девочке. Ведь гуси-лебеди унесут братца в темные леса. Для этого нам нужно с вами ответить на следующий вопрос. У.- Что происходит в неживой природе с наступлением осени? Д. - Стало холодно на улице, идут дожди, дуют холодные ветры. У. - Ребята, пока мы с вами разговаривали, гуси-лебеди унесли братца в темный лес к Бабе Яге. Мы сможем сестрице вернуть братца, если ответим на такой вопрос. У. – Как повлияли изменения в неживой природе на мир растений? Д. – Низкая температура воздуха, частые дожди повлияли на растения. У них сначала изменилась окраска листьев, затем начался листопад, а травы завяли. У. – Молодцы, ребята, пока мы отвлекали Бабу Ягу своими ответами, сестрица с братцем смогли бежать от нее. Но послала в погоню своих верных друзей-лебедей. Они вот-вот настигнут беглецов. Впереди молочная река. Она укроет детей под кисельные берега, если вы правильно ответите на другой вопрос. У. – Как повлияли изменения в неживой природе на мир животных? Д.- Травы завяли – насекомых стало меньше, а концу осени они исчезнут совсем. Птицы из-за отсутствия насекомых , трав готовятся к отлету. У. – Дети, вы хорошо ответили. Спрятала речка под кисельные берега детей. Пролетели гуси-лебеди, а дети опять побежали. Гуси-лебеди увидели их и воротились, летят навстречу. Вот-вот вырвут братца. Впереди стоит яблоня. Она укроет детей, если вы ответите еще на один вопрос. У. – Как готовятся медведь, еж, белка к зиме? Д. – Медведь накапливает жир к осени и ложится в берлогу спать до весны. Белочка заготавливает орехи, ягоды, грибы на зиму. У. – Хорошо ответили. Яблоня заслонила ветвями, прикрыла детей листьями. Гуси-лебеди пролетели мимо, а дети опять принялись бежать. Вот дом совсем рядом, но нет, не успею они добежать. Гуси-лебеди уже заметили их, загоготали, крыльями бьют, того и гляди братца из рук вырвут. Добежали они до печки: «Печка, печка, спрячь нас!» Печка спрячет их, если вы сейчас выполните задание в Рабочих тетрадях. (Дети выполняют задание) У. –. Печка спрятала детей, Гуси-лебеди полетали, полетали, покричали, покричали и ни с чем улетели. Вот и закончилась эта удивительная сказка. При изучении темы «Домашние животные» использовала на уроке кроссворд «Домашние животные». Цель: расширить знания детей о домашних животных, развивать внимание, логическое мышление, расширять кругозор. Впиши в кроссворд названия домашних животных. Взаимопроверка. В качестве другой содержательной линии курса выделено знакомство с жизнью общества на примере своего города или села. Учащиеся получают элементарные представления об экономике, производственных процессах и соответствующих профессиях людей, о культуре и образовании. Раскрываются важнейшие взаимосвязи между природой и хозяйством, между различными отраслями экономики, воспитывается уважение к честному, добросовестному труду. Тема «Все профессии важны» (Изучение нового) Игра: «Ярмарка профессий» Цель: обогатить знания детей о различных профессиях. Класс делится на 4 группы - 4 биржи труда. Вы сейчас работники бирж. У. – Какие профессии вы знаете? Д. – Воспитатель, продавец, бухгалтер. У. – Хорошо. А сейчас давайте вспомним отрасли экономики? Д. – Промышленность, транспорт, сельское хозяйство, торговля, строительство. У. – Молодцы. А теперь каждая группа получает задание: собрать из букв – название профессии и определить, к какой отрасли экономики эта профессия относится. ( ТЕСАЛВРА – сталевар, ЗТХООЕИН – зоотехник, КНТРОЁОЛР – контролер, КМНЩАЕИК – каменщик) У. – Молодцы, биржи! Хорошо поработали. И еще одно задание получают биржи: по зачитанному описанию определить что это за профессия: 1). Глаза разбегаются от множества красочных обложек. Как же найти среди множества книжек самую интересную? Тебе поможет выбрать книгу этот человек. Он спросит, что ты больше любишь: сказки или рассказы о животных, приключения или веселые стихи? И подведет тебя к полке, где лежат эти замечательные книжки. (Библиотекарь.) 2). Заболел щенок. Еще вчера он звонко лаял и грыз папины шлепанцы. А сегодня отказался от еды и не хочет играть. Как помочь твоему другу, знает врач, который лечит животных. Он внимательно осмотрит больного малыша, потрогает нос, пощупает живот, даст лекарства. (Ветеринар.) 3).Эта работа трудна и опасна. Это редкая профессия. Выбирают ее лишь настоящие мужчины, сильные, смелые и находчивые. Их называют мастерами подводных дел. У них много работы. Они строят причалы и мосты, укрепляют песчаные берега, обследуют дно реки и морей. И, конечно, они спасают людей и корабли, которые потерпели крушение. (Водолаз.) 4). Кажется, что лес растет сам по себе и хозяин в лесу каждый, кто захочет в него прийти. Но это не так. У леса есть настоящий хозяин. Он растит и бережет лес, ухаживает за ним. У него много забот и обязанностей. Замечает, где буря уронила деревья, где появилось множество насекомых – вредителей леса. Он знает, какие звери и птицы живут здесь. (Лесник.) У. – Молодцы, работники бирж, вы хорошо знаете все профессии. Тема «В гости к зиме» (Закрепление изученного) Игра «Кто лишний» Разгадай ребусы и найди «лишнюю» птицу. Цели: закрепить знания о зимующих птицах, расширять кругозор. У. – Какие слова у вас получились? Д. – Ворон, аист, дятел. У. - Молодцы! А какое название птицы лишнее и почему? Д. – Лишним будет слово – аист, потому, что аист – перелетная птица. При изучении темы «В гости к зиме» на этапе закрепления использовала кроссворд. Цель: закрепить знания детей о зимних изменениях в природе. 1. Большие кучи снега, оставшиеся после метели. Что это? 2. Ледяные кристаллики, падающие с неба зимой. Бывают разной формы. Если слипнутся, то образуют снежные хлопья. Что это? 3. Покров влажного или замерзшего снега на ветвях, стволах деревьев. Что это? 4. Похолодание после оттепели приводит к замерзанию намокшего снега, Становится очень скользко. Что это? 5. Сильная метель со снегом и ветром называется снежная … . Следующая содержательная линия включает вопросы, связанные со здоровьем и безопасной жизнедеятельностью ребенка, и нацелена на формирование соответствующих умений и навыков. Наряду с овладением правилами гигиены предусмотрено обучение умению ориентироваться в ситуациях, которые могут представлять опасность на улице и дороге, на воде, в быту, при контактах с незнакомыми людьми. Тема: «Очень подозрительный тип» (Закрепление изученного) Цели: закрепить знания детей по правилам поведения на улице, развивать мышление, воображение в процессе игры. Игра «Крестики-нолики» Оборудование: Квадрат, который разделен на маленькие квадратики в три ряда и в три столбца. На каждый маленький квадратик с помощью магнитов прикреплены карточки с вопросами таким образом, чтобы участники не могли их прочитать. Класс делится на две команды, «Крестики» и «Нолики», представитель от команды по очереди берет карточку с вопросом. Если команда ответила правильно на вопрос, то в клеточке, где был вопрос, ставится знак своей команды, неправильно – знак соперника. Вопросы для игрового поля:
Такую игру можно проводить на многих уроках. Детям нравится. Важной содержательной линией курса является обучение умению общаться с другими людьми – детьми и взрослыми, освоение азбуки вежливости и элементарных правил поведения среди других людей. Тема «Правила вежливости» (Повторение изученного) Игра «Ежели вы вежливы» Цели: учить детей соблюдать правила вежливости при взаимоотношениях друг с другом, использовать основные формы приветствия, просьбы. Оборудование: мяч. У. – Ребята, сейчас мы с вами поиграем в мяч, но это вежливый мячик. Я буду кидать кому-то из вас мяч со словами: «Я знаю 5 волшебных слов - приветствий», «Я знаю 3 волшебных слова – просьбы», «Я знаю 3 слова – благодарности», у кого мячик окажется, тот перечисляет волшебные слова. У. – Молодцы, ребята. Вы много волшебных слов знаете. У. – И еще одна игра. Я буду читать рассказ, а вы, когда нужно вставляйте в мой рассказ вежливые слова (хором). "Однажды Вова Крючков поехал на автобусе. В автобусе он сел у окна и с удовольствием рассматривал улицы. Вдруг в автобус вошла женщина с ребенком. Вова встал и сказал ей: "Садитесь ...(хором - пожалуйста). Женщина была очень вежливая, поблагодарила Вову: ... (спасибо). Вдруг автобус неожиданно остановился. Вова чуть не упал и сильно толкнул мужчину. Мужчина хотел рассердиться, но Вова быстро сказал: ... (извините, пожалуйста). У. - Ну что же, вы знаете вежливые слова. Не стесняйтесь употреблять их чаще. Еще одна содержательная линия связана с обучением учащихся простейшим способам ориентирования на местности и формированием первоначальных географических представлений: о родной стране, ее столице и других городах, о разных странах мира. Изучение этих вопросов способствует развитию пространственных представлений детей, их воображению, помогает воспитывать любовь к Родине, к Земле. Перечисленные аспекты содержания выделены в программе в качестве отдельных тем: «Природа», «Жизнь города и села», «Здоровье и безопасность», «Общение», «Путешествия». Кроссворды к теме «Растения сада и огорода» я использовала на уроке. Цель: закрепить знания детей о многообразии овощей, ягод, фруктов. Впиши в кроссворд названия овощей, ягод, фруктов. В выделенных клетках прочитай пословицу. А такой кроссворд я использовала на уроке «В гости к весне» Цель: закрепить знания детей о весенних изменениях в природе, обогащать словарный запас, развивать внимание, мышление.
4.. Лужицы талой воды подтачивают снег. Текущие по склонам небольшие журчащие потоки воды называют...
Взаимопроверка. 3 класс При изучении курса продолжается формирование знаний о предметах и явлениях природы, одновременно раскрывается сложившееся противоречие между обществом и природой, пути его разрешения. Учащиеся узнают о реальных экологических проблемах. Изучение курса способствует у детей убеждения в необходимости охраны природы, как в своем крае, так и в стране, на всей планете. В 3 и 4 классах больше ввожу разгадывание ребусов, кроссвордов. Ребятам такие задания нравятся, иногда при выполнении таких заданий присутствуют элементы соревнования. Тема «В царстве грибов» (Закрепление изученного) Игра: «Лучший грибник класса». Цели: расширять знания детей о грибах, учить бережному отношению к природе. Оборудование: 2 одинаковых комплекта картинок с изображением грибов. Класс делится на 2 команды. У. – Ребята, вы сейчас прочитаете стихотворение Зои Александровой и выберете из комплекта те картинки с изображением грибов, с которыми встретитесь в тексте стихотворения. Разбежались по полянке Мухоморы и поганки, Чтобы сбить тебя с пути И от белых отвести. Там, где солнышко пригрело, Задержаться можно смело, Значит, здесь семья маслят Или рыжики стоят. А под елкой, а под елкой Кто-то спрятался в иголках, В темной шляпке набекрень Боровик укрылся в тень. А веселые ребята — Тонконогие опята — Притаились возле пня И кричат: «Ищи меня!» Нам и лето, нам и осень Чудеса всегда приносят, Но грибы, что дарит лес, — Это чудо из чудес. У. - Посмотрим, кто же был самый внимательный. Молодцы, справились с заданием. Тема: «Экологическая безопасность» (Закрепление изученного) Игра «Исправь ошибку». Цели: учить применять знания о природе в новой ситуации, развивать речь, мышление, обогащать словарный запас, воспитывать экологическую культуру школьника. Оборудование: индивидуальные карточки с рассказами. У. – Ребята, перед вами рассказ «Воскресенье в лесу». Этот текст с экологическими ошибками, вы внимательно читаете и находите их в тексте. Воскресенье в лесу За неделю только и было разговоров в классе, что о будущей поездке в лес. В последний момент заболела учительница. Но мы решили ехать одни. Запаслись продуктами, взяли компас и даже транзистор. Весёлой музыкой мы оповестили лес – мы приехали! Дни стояли жаркие, сухие. Знакомая дорога привела нас к берёзовой роще. По дороге попадались грибы. Вот это урожай! Кто срезал упругие ножки грибов, кто выкручивал их, а кто вырывал. А грибы, которые мы не знали, сбивали палками. Быстро наломали веток, разложили костёр. Заварили чай, перекусили и пошли дальше. Перед уходом из рощи мы выбросили пустые банки и полиэтиленовые мешки. Горящие угли костра подмигивали нам на прощание. В кустах мы нашли гнездо какой-то птицы. Подержали тёплые яички и положили их обратно. На лесной опушке мы нашли маленького ёжика. Решив, что мать бросила его, взяли его с собой. С охапками луговых и лесных цветов мы пошли к станции. Через час подошёл поезд. Весело прошёл день. У. – Перечислите ошибки, которые совершили школьники во время прогулки. Тема: «Наше питание» (Закрепление пройденного) Игра «Отгадаешь – узнаешь» Цель: закрепить знания детей о необходимых организму питательных веществах. Оборудование: индивидуальные карточки. У.- Какие питательные вещества получает человек с пищей? Д. - Это белки, жиры, углеводы и витамины. У. - В каких продуктах содержатся эти вещества? У. - На доске вы видите схему веществ и продуктов питания.
У. - А вот где содержатся витамины, вы узнаете сами, отгадав загадки: ЗАГАДКИ: Что за скрип, что за хруст? Это что ещё за куст? Как же быть без хруста, Если я … (капуста) Хоть я и сахарной зовусь, Но от дождей я не размокла. Крупна, кругла, сладка на вкус. Узнали вы? Я ... (свёкла) Летом в огороде – свежие, зелёные, А зимою в бочке – жёлтые, солёные. Отгадайте, молодцы, Как зовут их? … (огурцы) Круглое, румяное, Я расту на ветке: Любят меня взрослые И маленькие детки… (яблоко) У. – Молодцы, ребята, отгадали загадки. теперь вы знаете, где содержатся витамины. У. – Где содержится много витаминов? Д. – Много витаминов содержится в овощах, фруктах, ягодах. При изучении темы « Разнообразие животных» использовала кроссворд «Насекомые » Цель: расширить знания детей о насекомых. У. - Отгадай загадки про насекомых, отгадки впиши в кроссворд. (после отгадывания каждой загадки – отгадки записывают). По горизонтали: 5. На миру живет скрипач, Носит фрак и ходит вскачь. (Кузнечик) 6. Голубой аэропланчик Сел на желтый одуванчик. (Стрекоза) 7. Нос долог, голос тонок. Кто его убьет, тот кровь свою прольет. (Комар) По вертикали: 1. Кто за печкою живет, Спать мне ночью не дает? (Сверчок)
Присели на листок. Тронь — и вновь закружится Порхающий цветок. (Бабочка) 3. В лесу у пня Суета, беготня: Народ рабочий Весь день хлопочет. (Муравей) 4. Сок из цветов она берет И в сотах копит сладкий мед. (Пчела) У. – Молодцы, ребята! Загадки вы умеете отгадывать. |