Бюллетень Викторина Глава Диплом Доклад |
Олимпиада по французскому языку, школьный этап |
 Скачать 377.79 Kb. | Название | Олимпиада по французскому языку, школьный этап | | страница | 4/4 | | Дата | 25.04.2016 | | Размер | 377.79 Kb. | | Тип | Документы |
|
CONSIGNE 1: lisez la lettre, puis répondez aux questions. 1. C’est une région magnifique. (2) | 4. Des spécialités gastronomiques régionales (2) | 2. Des monuents anciens (1) | 5. Avec sa famille (2) | 3. Culturelle (1) | 6. Retourner dans le Périgord (1) |
CONSIGNE 2 : associez chaque phrase à une rubrique.
A
|
B
|
C
|
D
|
E
|
F
|
G
|
H
|
4
|
5
|
2
|
3
|
7
|
6
|
1
|
8
|
III. Test de grammaire et de vocabulaire
CONSIGNE 1: remplissez les vides par les prépositions de lieu appropriées.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
à
|
de
|
chez
|
dans / entre
|
à
|
CONSIGNE 2: mettez les mots dans l’ordre pour former des phrases correctes.
1. Tu viens diner chez nous ce soir. (Ce soir tu viens diner chez nous – c’est aussi possible.)
2. Les citadins veulent limiter l’usage de la voiture.
3. Le professeur de physique a l’air jeune.
4. Les enfants doivent se coucher avant 22h.
CONSIGNE 3: reliez les éléments de phrases par des pronoms relatifs.
CONSIGNE 4: associez les questions aux réponses parmi lesquelles il y a un intrus.
КЛЮЧИ, 7 – 8 КЛАСС
IV. Production écrite
I. Организация текста /3 балла/
|
|
Обращение на отдельной строке
|
0
|
0,5
|
1
|
|
|
|
Завершающая фраза на отдельной строке
|
0
|
0,5
|
1
|
|
|
|
Подпись на отдельной строке
|
0
|
0,5
|
1
|
|
|
II. Содержание /7 баллов/
|
|
Представление информации
(указаны:)
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
Соблюден объем высказывания
|
0
|
0,5
|
1
|
|
|
|
Правильная форма обращения к адресату в соответствии со стилем
|
0
|
0,5
|
1
|
|
|
|
Завершающая фраза
(правильная форма в соответствии со стилем и содержанием)
|
0
|
0,5
|
1
|
|
|
III. Языковая компетенция /6 баллов/
|
|
Морфо-синтаксис: правильно употребляет глагольные времена и наклонения, местоимения, детерминативы, правильно строит фразы и т.д.
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
|
Лексика: владеет лексическим запасом, позволяющим решит коммуникативную задачу. Допустимо незначительное количество ошибок в выборе слов, если это не затрудняет понимания текста.
|
0
|
1
|
2
|
|
|
|
Орфография: владеет лексической и грамматической орфографией. Ошибки пунктуации, связанные с влиянием родного языку, во внимание не принимаются
|
0
|
1
|
|
|
|
КЛЮЧИ, 9 – 11 КЛАСС
I. Compréhension de l’oral
Сценарий прослушивания / Déroulement de l’écoute
Внимание: Запись содержит все задания и все паузы, предусмотренные для выполнения теста, текст звучит дважды. Ответственный за проведение конкурса останавливает запись только после окончания работы.
NB : L’enregistrement comporte l’ensemble des consignes ainsi que le temps de pause entre les écoutes. Le surveillant ne doit donc pas intervenir avant la fin de l’épreuve.
Включение записи / Mise en route de l’enregistrement Конкурс понимания устного текста
|
Compréhension de l’oral
|
1. Вы прослушаете текст 2 раза
|
1. Vous allez entendre 2 fois un enregistrement sonore de 4 minutes environ
|
До первого прослушивания у вас будет 3 минуты для того, чтобы прочитать вопросы к тексту
|
Avant la première écoute vous aurez 3 minutes pour lire les questions
|
|
Puis vous écouterez une première fois l’enregistrement
|
После этого у вас будет 5 минут, чтобы ответить на вопросы
|
Vous aurez ensuite 5 minutes pour commencer à répondre aux questions
|
Вы услышите запись текста во второй раз
|
Vous écouterez une deuxième fois l’enregistrement
|
Для завершения работы с вопросником у вас будет еще 5 минут
|
Vous aurez encore 5 minutes pour compléter vos réponses
|
VRAI: 6, 10, 12, 13; FAUX: 7, 8, 9, 11.
II. Compréhension des écrits
CONSIGNE 1: associez chaque texte de journal à une rubrique. L’une des rubriques est exclue.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
C
|
B
|
D
|
H
|
G
|
F
|
A
|
CONSIGNE 2 : retrouvez le bon ordre des répliques dans le dialogue:
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
A
|
G
|
D
|
B
|
E
|
I
|
H
|
C
|
F
|
III. Test de grammaire et de vocabulaire
№
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
21
|
22
|
23
|
24
|
25
|
A
|
|
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
|
+
|
|
|
+
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
B
|
+
|
|
|
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
+
|
|
+
|
+
|
|
+
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
C
|
|
+
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
|
+
|
|
|
|
|
|
|
+
|
+
|
|
|
|
|
|
+
|
КЛЮЧИ, 9 – 11 КЛАСС
IV. Production écrite
Коммуникативная компетенция
|
13 баллов
|
Выполнение требований, сформулированных в задании
Тип текста, указанное количество слов, расположение текста на странице
|
0
|
1
|
|
|
|
Соблюдение социолингвистических параметров речи
Оформляет текст в соответствии с предложенным заданием
|
0
|
1
|
2
|
|
|
Может достаточно четко и ясно представить и объяснить факты, события, наблюдения
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Может представить свои мысли, чувства, впечатления, чтобы воздействовать на своих читателей
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
Связность и логичность текста
Оформляет текст, соблюдая достаточную связность и логичность построения
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
Языковая компетенция
|
12 баллов
|
Морфо-синтаксис. Правильно употребляет глагольные времена и наклонения, местоимения, детерминативы, наиболее употребляемые коннекторы и т.д.
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Владение письменной фразой. Правильно строит простые фразы и сложные фразы, употребляемые в повседневном общении.
|
0
|
1
|
2
|
3
|
|
• Лексика. Владеет лексическим запасом, позволяющим высказаться по предложенной теме. Допустимо незначительное количество ошибок в выборе слов, если это не затрудняет понимания текста (6% от заданного объема).
|
0
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Орфография. Владеет лексической и грамматической (наиболее употребляемые виды согласований) орфографией. Ошибки пунктуации, связанные с влиянием родного языка, во внимание не принимаются.
|
0
|
1
|
|
|
|
Время выполнения и оценивание заданий
Задание
|
Время
выполнения
|
Количество баллов
максимальное
|
5 – 6 класс
|
I. Compréhension de l’oral
Аудирование
|
15 мин
|
10
|
II. Compréhension des écrits
Чтение
|
35 мин
|
9
|
III. Test de grammaire et de vocabulaire
Лексико-грамматический тест
|
30 мин
|
18
|
IV. Production écrite
Письмо
|
30 мин
|
9
|
Итого
|
110 мин
|
46
|
7 – 8 класс
|
I. Compréhension de l’oral
Аудирование
|
20 мин
|
9
|
II. Compréhension des écrits
Чтение
|
30 мин
|
17
|
III. Test de grammaire et de vocabulaire
Лексико-грамматический тест
|
40 мин
|
19
|
IV. Production écrite
Письмо
|
30 мин
|
16
|
Итого
|
120 мин
|
61
|
9 – 11 класс
|
I. Compréhension de l’oral
Аудирование
|
30 мин
|
13
|
II. Compréhension des écrits
Чтение
|
30 мин
|
16
|
III. Test de grammaire et de vocabulaire
Лексико-грамматический тест
|
40 мин
|
25
|
IV. Production écrite
Письмо
|
40 мин
|
25
|
Итого
|
140 мин
|
79
|
Составитель: Иванова Л.Е., МБОУ «СШ № 32 им. С.А. Лавочкина» г. Смоленска, 2015 г.
|
|
|