«Культура Древней Греции»

Скачать 122.08 Kb.

Название	«Культура Древней Греции»
Дата	07.03.2016
Размер	122.08 Kb.
Тип	Урок

УРОК №1 -2.

КУЛЬТУРА АНТИЧНОГО СРЕДИЗЕМНОМОРЬЯ.
Тема: «Культура Древней Греции».
Тип урока: лекция с демонстрацией.
Вопросы:
• мировоззренческие основы цивилизации; происхождение культуры Древней Греции, система ценностей и традиций; история культуры периода архаики.
Цели урока:
• усвоение информации по разделу и теме;

• анализ лекционной информации.
Задачи урока:
• изучение культурных традиций ранних этапов;

• изучение культуры Древней Греции и её происхождение.
Введение.

С 9-8 вв. до н.э. начинается развитие древнегреческой культуры (первоначально на островах восточного Средиземноморья – Эгейская культура, впоследствии на Балканах и в Малой Азии) на базе крито-микенской и дорийской культур, под влиянием цивилизации Востока.

К 7-6 вв. до н.э. складывается развитая форма рабовладения, главенствует республиканская демократия (искл. Спарта – военная аристократическая олигархия), система независимых городов-государств – полисов.

Прославляется тип свободного человека-гражданина; выделяются личностные ценности: гибкость ума, ловкость в делах, слаженность тела (Вопрос: почему именно эти черты?).

В основе мировоззрения – религиозная структура богов антропоморфного типа: пантеон богов человекообразен и строится по принципу человеческой семьи (Зевс-Гера – боги первого круга, их дети Аполлон, Афродита, Афина и др.), боги обитают в том же мире, где и люди (Вопрос: связана ли система пантеона с резким развитием культуры Древней Греции и почему?). Основной источник знаний о ранней мифологии – Гомер, «Илиада», «Одиссея» (эпос – поэтические предания о мифологии, истории, быте народа), созданы поэмы в ранний, «гомеровский» период (цитирование). С 7 в. до н.э. развитие периода греческая архаика.

Греческая архаика (7-6 вв. до н.э.).
В основе культуры периода – переход на античный цивилизационный формат.

Развитие литературы.

Формирование литературного художественного древнегреческого языка.

Сапфо (Сафо Лесбийская) – основоположница первой литературной школы, лирика (цитирование).

Анакреонт (Анакреон) – лирика, застольные песни, элегии, ввёл рифму (цитирование).

Архилох (Архилох Паросский) – басни, ямбы, сатиры, эпиграммы (цитирование).

Скульптура.

В ранние периода – основная типологизация на: 1) «коры» (девушки) – обычно в образе б. Афродиты и 2) «куросы» (юноши) – в образе б. Аполлона – собирательный образ молодых, радостно-загадочных людей; отсутствие атрибутики, неточность в анатомии (сочетание статичности и динамики); полуобнаженность, раскраска; происхождение от тотемов.

Архитектура.

Активное строительство храмов и общественных зданий – дворцов собраний.

Появление системы ордеров (сочетания несомых и несущих конструкций). Древнегреческие ордера: дорический, ионический, коринфский ( пояснения с демонстрацией схем).

Появление типа храм-периптер (пояснение по схеме) – логичность, строгость, стройность, продуманность, сочетание графичности с природностью форм. Афинский Акрополь – уникальный тип общественных зданий.

Рельефы.

Сцены, игр, битв, состязаний, украшение экстерьеров зданий («Дремлющая Афина»).

ДПИ.

Особенно развита вазопись (демонстрация). Геометрический стиль на ранних этапах; впоследствии – горизонтальные пояса, мелкий орнамент, в центре – бытовой сюжет.

Дипилонская амфора – сухая геометрия.

«Ахилл и Аякс играют в кости» (м. Эксекий) – красно-коричневая цветовая гамма.

Живопись.

Мало сохранилась, украшала интерьеры зданий.
Заключение:
Архаичный период заложил основы древнегреческой национальной культуры и служил переходом от ранних периодов к эпохе классики.
Подведение итогов урока.
Задание на дом:

• распределение тем рефератов и докладов к семинару «Развитие мировых религий и культура Восточного Средиземноморья»;

• «Мифология Древней Греции», разъяснение аппарата, структуры работы, источников информации.
Демонстрационный материал:

• схема ордеров;

• плакат «Афинский Акрополь»;

• CD-ROM «Мировая художественная культура»;

• издания по теме;

• терминологическая таблица.

УРОК №-3-4.

КУЛЬТУРА АНТИЧНОГО СРЕДИЗЕМНОМОРЬЯ.
Тема: «Культура Древней Греции».
Тип урока: лекция с демонстрацией.
Вопросы:
• мировоззренческие основы эпохи;

• развитие классического искусства Древней Греции;

• развитие наук и их влияние на общую культуру.
Цели урока:
• усвоение информации по разделу и теме;

• анализ лекционной информации.
Задачи урока:
• изучение культуры и искусства Древней Греции периода Высокой классики.
Высокая классика (5в. до н.э.).
Высшая точка подъема культуры и политики. Главенство полиса Аттика (Афины) при Перикле (выдающемся стратеге – главе государства), победы над Персией. Развитие принципа «Греческая демократия – община равных». Развитие культа ремесла-мастерства (агоны).

Живопись.

Организация пинакотек- собрания картин; в основе бытовые и мифологические сюжеты; живописцы Полигнот, Апеллес, Аполлодор, Зевкс и др. (работы сохранились лишь в копиях).

Система образования.

-для мальчиков – с 7 до 16 лет – платные частные школы (Вопрос: почему этот возрастной формат?);

-для девочек – платные частные учителя на дому (Вопрос: почему богатые родители должны были учить своих дочерей вместе с бедными соседскими детьми?).

Основные дисциплины : грамота, литература, музыка, математика, спорт (Вопрос: почему именно этот набор дисциплин?) – всесторонне развитие личности.

Философия.

Структурирование мировоззрения.

Анаксагор из Клазомены – основы материализма.

Демокрит из Абдеры - автор трудов по многим отраслям наук, универсальный ученый, основал учение об атомах.

Группа «софисты» («учителя мудрости») – преподаватели риторики, логики, ораторского искусства для системы демократического управления; Протагор, Горгий, Продик (доказательство тождества по Горгию).

Сократ – первый из триады великих философов; учил бесплатно, обличал казнокрадство, глупость, предрассудки, ложь.

Медицина.

Гиппократ («отец медицины»)- ввел принципы научной (нежреческой) медицины, наблюдения, опыты, хирургия, фармакология; ввел «Кодекс чести врача» (цитирование постулатов) – общественная медицина.

История и география.

Геродот – путешественник, картограф, этнограф, фольклорист, автор труда «История» - расширения знаний о мире.

Театр и драматургия.

Основание жанров: I. Трагедия («Песнь козлов») – первоначально песни из мифов в праздник б.Диониса. II. Драма укороченная версия трагедии + 3 актера с диалогами. III. Комедия – первоначально сцены из политической жизни Афин.

Воспитательная функция театра.

Традиции и атрибутика – котурны, орхестра, театрон, маски.

Драматургия: трагедии – Эсхил «Персы», «Орестея», «Прометей прикованный» - мораль ответственность за зло, возмездие; Софокл «Царь Эдип», «Эдип в Колоне», «Антигона», «Электра» - идеи противоборства человека и рока; Еврипид «Федра», «Медея» - психологизм, нерасторжимость радости и страданий; комедии- Аристофан «Всадники», «Осы», «Облака», «Мир», «Лягушки», Лисистрата» - злободневные темы общества. (демонстрация сохранившихся зданий театров, цитирование пьес).

Архитектура.

Расцвет в эпоху классики, главенствует тип периптерального храма (особенно в Афинах).

Перестройка Акрополя в честь победы над персами, главный архитектор комплекса Фидий (демонстрация альбома «Золотой век Афин»). Храм Парфенон (стр. Иктин и Калликрат) – 46 колонн дорического ордера, ионический фриз; Пропилеи (арх. Мнесикл) – главные ворота на Акрополь, комплекс башен, храмов, хранилищ, сложные ордера; Ионический малый храм Афины – Ники Аптерос (ст. Калликрат) - ионические формы; Эрехтейон – храм в честь Афины, Посейдона и героя Эрехтея, с ассиметричным планом, ионический ордер, колонны кариатиды (определение).

Строительство общенациональной святыни – храм Зевса в Олимпии (арх. Фидий), периптеральная система.

Скульптура.

Украшение архитектуры и новаторства в поисках гармонии.

Скульптор Фидий: фризы Парфенона – 500 фигур, сцены мифических битв и жизни богов; статуя Афины Парфенос – 12 метров, слоновая кость, золото, сапфиры; образ женщины-воина; статуя Зевс Олимпийский – 14 метров, слоновая кость, золото; образ бога-отца.

Скульптор Мирон – впервые передал динамику человеческого тела в скульптуре, преодолев статичность (ст. «Дискобол» - образ атлета-победителя).

Скульптор Поликлет – разработал каноны пропорций (ст. «Дорифор» - образ мужчины-воина).
Заключение:
Период Высокой классики стал образцом в европейской культуре в области философии, наук, изобразительного искусства и архитектуры.
Подведение итогов урока.
Задание на дом:

• анализ конспекта;

• изучение терминологии;

• возможная подготовка сообщений.
Демонстрационный материал:
• плакат «Афинский Акрополь;

• CD-ROM «Мировая художественная культура»;

• издания по теме;

• терминологическая таблица.

УРОК №5- 6.

КУЛЬТУРА АНТИЧНОГО СРЕДИЗЕМНОМОРЬЯ.
Тема: «Культура Древней Греции».
Тип урока: лекция с демонстрацией.
Вопросы:
• общественное развитие греческого мира;

• развитие культуры и искусств периода;

• изменение мировоззрения эпохи.
Цели урока:
• усвоение информации по разделу и теме;

• анализ лекционной информации.
Задачи урока:
• изучение культуры и искусства Древней Греции периода Поздней классики.
Поздняя классика (4в. до н.э.).
Постепенный упадок системы полисов, нестабильность, внутренняя борьба (Пелопонесская гражданская война 431-404 гг. до н.э.), ослабление патриотизма и равноправия граждан, завоевание Балканской Греции Македонией (при Филиппе). Но - нет упадка культуры, высокие достижения в литературе, науках, искусстве.

Философия.

Отражение политических событий в изменении мировоззрения.

Группа «киники» - идеи построения жизненных идеалов в согласии с природой»; Диоген – проповедование отказа от комфорта и предрассудков.

Платон – основатель школы в роще героя Академа, основатель системы философского идеализма.

Аристотель – основатель школы в роще Аполлона Ликейского, ученый-систематик, логик, материалист.

Архитектура.

Перемещение центра творчества в Малую Азию. Главенство ионического стиля.

Архитектор Пифей – храм Афины в г. Приена (классические формы).

Мавзолей – гробница ц. Мавсола и его жены Артемиссии в г. Галикарнасс (3 яруса, 49 метров, мраморная пирамида с храмом наверху, украшена колесницей (квадригой); влияние восточных культур).

Храм Артемиды в г. Эфес (арх. Херсифрон) – диптер (2 ряда колонн).

Постепенный отход от простоты и строгости классики, смешивание с величавостью, пышностью культур Востока.

С 4 в. главную роль играют не храмы, а светские здания – театры, дома собраний, гимнасии; ансамбль в г. Эпидавр (арх. Поликлет – мл.) – сочетание храма, стадиона, гимнасия, гостиницы, театра, концертного зала.

Скульптура.

Больше индивидуальности, драматического пафоса, лиризма, задушевности, передача настроений.

Скульптор Скопас Паросский – мифологические образы (ст. «Менада», фриз. Мавзолея в Галикарнассе – сцены битвы с амазонками).

Скульптор Пракситель – отказался от прямостоящих статуй, обязательны опоры; олимпийские боги в сюжете (ст. «Аполлон», «Гермес», «Отдыхающий сатир», «Афродита Книсская» - образец для последователей).

Скульптор Лисипп – ввел новый пластический канон; передача многообразия характеров (бюст Александра Македонского, ст. «Апоксиомен»).

Скульптор Леохар Афинский – в работах изысканность и эффектность (ст. Аполлон Бельведерский).

Универсальность скульпторов и архитекторов. В скульптуре и живописи 4 в. до н.э. – зарождение тенденций эклектики (смешения стилей и жанров).
Подведение итогов урока.
Задание на дом:

• анализ конспектов;

• изучение терминологии;

• возможная подготовка докладов.
Демонстрационный материал:
• CD-ROM «Мировая художественная культура»;

• издания по теме;

• терминологическая таблица.

УРОК №7- 8.

КУЛЬТУРА АНТИЧНОГО СРЕДИЗЕМНОМОРЬЯ.
Тема: «Культура Древней Греции».
Тип урока: лекция с демонстрацией.
Вопросы:
• изменение общественного уклада в эпоху эллинизма;

• эклектика в искусствах;

• изменение традиций в искусстве периода;

• вхождение древнегреческой культуры в позднеантичную цивилизацию.
Цели урока:
• усвоение информации по разделу и теме;

• анализ лекционной информации.
Задачи урока:
• изучение культуры и искусства Средиземноморской греческой диаспоры;

• усвоение информации и анализ темы в целом, подведение итогов развития древнегреческой культуры.
В 4-1 вв. до н.э. сложилась культура Средиземноморской греческой диаспоры, т.е.
Эллинизм.
Начало процесса – объединение греческих городов и колоний в Малой Азии, Египте, на Балканах в империи Александра Македонского (334-323 гг. до н.э.) и завоевание им Персидского царства, в т.ч. Месопотамии, Средней Азии, Северной Индии и пр.

После смерти Александра – распад на несколько государств–монархий, развитие официально-придворного искусства.

Литература.

Придворная поэзия: Каллимах и Кирены – гимны и идиллии; Аполлоний Родосский – эпические поэмы, (поэма «Аргонафтика») - поэзия для избранных, изысканность и вычурность.

Развитие и превалирование жанров: элегии и эпиллии – малые поэтические формы, мифология и любовь; эпиграммы - краткие стихотворные высказывания; пасторали и буколики – пастушеские идиллии (творчество Феокрита из Сиракуз, цитирование).
Театр и драматургия.

Развитие позднегреческой комедии: драматург Герод – основание жанра «новая аттическая комедия» (сейчас – «комедия нравов») – описание городского быта; драматург Менандр – частная жизнь горожан в пьесах «Третейский суд», «Брюзга», «Щит»

Архитектура.

Светский характер, сплав направлений и стилей (эклетика). Строительство новых городов – Александрия Египетская (рационализм, прямоугольная планировка); г. Пергам – общественные здания, дома с портиками, храмы.

Крупнейшие театры в городах Ороп, Додон, Дельфы, Приен, Сиракузы. В храмах – главенство ионического ордера – храм Апполона в Дидимах.

Появление системы псевдодиптеров (1 ряд настоящих и 1 ряд фальшколонн) – храм Артемиды в Магнессии.

Тяга к колоссальному строительству, монументальные алтари – Гиерона II в Сиракузах, алтарь Зевса в Пергаме (грандиозный фриз на высоком цоколе, рельефы сцен битв олимпийцев с гигантами).

Библиотеки и научные здания: хранилища книг в городах Александрия, Антиохия, Пергам; Фаросский маяк в Александрии (арх. Сострат из Книда) – 120 метров, 3 яруса, маяк- крепость; Башня ветров в Афинах – архив, обсерватория, маяк.

Скульптура.

Больше, чем в архитектуре, черт поздней классики. Использовалась в убранстве городов. Портреты придворных, аллегорические статуи, изображение частного, житейско-подробного.

Центры скульптурного творчества – города Пергам, Александрия, Антиохия, о. Родос. Пергамская школа – мифологические сюжеты, патетика и драматизм, (ст. «Умирающий галл», «Галл, убивающий себя и жену»).

Последние элементы греческой классики – скульптор Агесандр (ст. «Афродита Милосская»).

Патетика, театральность, пересказ троянского мифа – ст. «Лакоон» (скульпторы Агесандр, Афинодор, Полидор).

Монументальная скульптура – «Ника Самофракийская» (скульптор Харес Линдийский), поставлена в честь победы родосского флота на берегу о.Самофракий на пьедестале в виде носа корабля.

Статуя б. Гелиоса («Колосс Родосский», скульптор Харес Линдийский), 32 метра, поставлена у входа в гавань.
Заключение:
Эллинизм унаследовали римляне, покорившие эллинистические государства 2-1 вв. до н.э., от них – византийцы.
Подведение итогов урока.
Задание на дом:
• анализ конспекта;

• итоговые выводы по теме;

• изучение терминологии;

• подготовка к контрольному тестированию.
Демонстрационный материал:
• плакат по скульптуре пергамской школы;

• CD-ROM «Мировая художественная культура»;

• издания по теме;

• терминологическая таблица.