Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Классный час «Ты имеешь право…»
 Скачать 76.94 Kb.
|
| Классный час «Ты имеешь право…» Цель: познакомить детей с понятиями: «право», «конвенция», рассмотреть некоторые направления «Конвенции о правах ребёнка» (право на имя, на жизнь, на своё мнение, на образование). Задачи: 1. Развивать словарный запас детей, логическое мышление, воображение, восприятие. 2. Воспитывать гражданско-патриотические чувства у учащихся 5-ых классов, развивать коммуникативные качества учащихся. Ход мероприятия. 1 этап. «Конвенция» - основной документ о правах ребёнка. Зарина: - Ребята, сегодня мы поговорим о правах детей, т. е. о ваших правах. Как вы думаете, какие права должен иметь ребёнок?(Право на жизнь, на отдых, на образование, на медицинскую помощь) Учитель: - Сейчас вы живёте с родителями, которые заботятся о вас, стараются уберечь вас от всяких неприятностей, лечат вас, когда вы болеете, создают вам условия для учёбы, помогают подготовиться к взрослой жизни. Зарина: - Но о детях заботятся не только в семье. Существует Организация Объединённых Наций (ООН), принимающая законы, по которым живут люди всего мира. Так вот в 1989 году эта организация приняла особый документ под названием «Конвенция о правах ребёнка». Конвенция – это соглашение, договор, в котором государства дают обязательства соблюдать права каждого ребёнка. СЛАЙД 1 Учитель: - Ребята, а гражданами какой страны вы являетесь?(Мы являемся гражданами России.) Так вот, наша страна тоже подписалась под этим документом, а значит – пообещала всему миру заботиться о своих малолетних гражданах. Зарина: -Каждый ребёнок с момента рождения имеет право на жизнь, на имя, родительскую заботу, гражданство, на выражение собственного мнения, на образование, отдых, лечение, досуг, на общение с родителями, на защиту. Дамир. Я ничего не понял. Учитель: Тогда давайте это себе представим… 2 этап. «Право на имя». СЛАЙД 2 Учитель: - Ребята, внимательно послушайте отрывок из известной вам сказки: «…И как только она поцеловала лепестки, там внутри, в бутоне, что-то щёлкнуло, цветок распустился. Это был точь-в-точь тюльпан, но в самой чашечке на зелёном пестике цветка сидела девочка. Она была маленькая-маленькая, всего в дюйм ростом. Её так и прозвали … Дюймовочка». Учитель:- Слово Дюймовочка это что? (имя) Учитель:- А как назвал Папа Карло мальчика, которого он выстругал из полена?(ответы детей – Буратино) Учитель:- Буратино – это что? (имя) Учитель- Ребята, как вы думаете, о каком праве мы сейчас говорили? (ответы детей – Мы говорили о том, что каждый человек имеет право на имя.) СЛАЙД 3 Учитель:-Да, ребята, в «Конвенции о правах ребёнка» говорится о том, что каждый имеет право на имя. У каждого из вас есть имя. И сегодня Батршина Жасмин приготовила вам стихотворение Владимира Агапова « Дорожите именем своим!»: Дорожите именем своим Имена даются не случайно… В них простая маленькая тайна. Дорожите именем своим! Ах, как много ласковых имён У мальчишек в школе и девчонок! Вечером и утречком, спросонок. Слушайте Их звучный перезвон: Света, Миша, Сашенька, максим… Сколько знает каждый, сосчитайте! Никого, друзья, не обижайте… Дорожите именем своим! Учитель:- Родители придумывают вам имя, дают фамилию, а затем ваши данные записывают в специальный документ – свидетельство о рождении. Это первый документ ребёнка. Он есть у каждого из вас. Свидетельство о рождении говорит не только о факте появления на свет нового человека, но и о том, что он является гражданином страны, которая заботится о его благополучии. Итак, первое право, которое имеет каждый ребёнок – право на имя. 3 этап. «Право на жизнь». Учитель:- А сейчас, давайте, посмотрим отрывок из сказки. Ели вы почувствуете, что герою сказки угрожает опасность, тихонько поднимите руку. Сцена встречи Колобка с лисой. (Сказка «Колобок») СЛАЙД4 - Какая опасность угрожает Колобку? (Лиса может съесть Колобка.) - Какое право нарушила лиса в сказке? (Я думаю, что лиса нарушила право Колобка на жизнь. Она не должна была есть его.) - Да, ребята, лиса нарушила право, которое имеет каждый человек, и оно также записано в Конвенции – это право на жизнь. - А в каких сказках, которые вы знаете, также нарушается это право? («Волк и семеро козлят», «Красная Шапочка»)СЛАЙД 5 - Каждый человек должен сам стремиться защищать себя и свою жизнь, в том числе и дети: прежде всего не впускать никого чужого в дом, вступать в доверительные разговоры с незнакомыми людьми, соблюдая правила дорожного движения, не играть с огнём. - Ребята, на примере Колобка с каким правом мы познакомились?(Ответы детей – право на жизнь.)СЛАЙД 6 4 этап. « Право на образование». Перед детьми на доске плакаты с изображением ситуаций, связанных с образованием. (Буратино идёт в школу, мама учит сына читать)СЛАЙД 7 Учитель:- Ребята, глядя на картинки, сформулируйте следующее право. ( Все дети имеют право на образование.) Зарина:- Конечно, каждый ребёнок имеет право на образование, он учиться в школе, пишет, читает, играет с друзьями. У вас есть «волшебные друзья», которые помогают вам развивать своё мышление, сообразительность, а главное хорошо учиться. Отгадайте, о каких волшебных друзьях идёт речь? Загадки. 1. Стоит дом: Кто в него войдёт, Тот и ум приобретёт. (Школа.) Учитель: 2. Тридцать три сестрички Ростом невелички. Если знаешь их секрет, То найдёшь на всё ответ. (Буквы.) Зарина: 3. Не куст, а с листочками, Не рубашка, а сшита, Не человек, а рассказывает. (Книга.) - Итак, о каком праве мы говорили? Ребята, вы имеете право на образование и ваша задача хорошо учиться.СЛАЙД 9 5 этап. «Право на отдых». Учитель: А сейчас ребята из нашего класса продемонстрируют сценку из сказки а вы скажите какое право здесь нарушено СЛАЙД 10 На сцене Золушка с метлой. Золушка. Дразнят Золушкой меня, Оттого что у огня, Силы не жалея, В кухне я тружусь, тружусь, С печкой я вожусь, вожусь, И всегда в золе я. Прячу я печаль мою, Улыбаюсь даже. Но неужто никогда Не уйти мне никуда от золы и сажи? Неужели не дождаться мне веселья и радости? Ведь так и заболеть можно. Ведь это очень вредно не поехать на бал, когда ты этого заслуживаешь! Хочу, хочу, чтоб счастье вдруг пришло ко мне! Добрые люди, где же вы? Добрые люди, а добрые люди! Звучит музыка. Появляются фея, крёстная Золушки. Фея. -Здравствуй, дорогая крестница! Золушка. -Крёстная! Дорогая крёстная! Ты всегда появляешься так неожиданно! Фея. -Ты хочешь поехать на бал? Золушка. -Да, крёстная, но… Фея. -Не, спорь, не спорь, ты поедешь туда. Очень вредно не ездить на балы, когда ты заслужил это. Ты поедешь на бал в отличном платье. Вот моя волшебная палочка. Сейчас буду творить чудеса! Обожаю эту работу! Фея взмахивает палочкой. Учитель:Какое право здесь нарушено? -Конечно, дети имеют право на отдых.СЛАЙД 11 6 этап. «Право на медицинскую помощь». СЛАЙД 12 Какое право изображено на этой картинке? Конечно дети имееют право на мед.помощь! СЛАЙД 13 7 этап. « Право на собственность». - А теперь давайте посмотрим с вами небольшую сценку из школьной жизни, а вы назовёте какое это право. Сценка «Чужой телефон». Выходят дети с портфелями и кладут их. 1 ученик: - Ты не пойдёшь на физкультуру? 2 ученик. - Нет, я освобождена. Все уходят, кроме 2 ученика. Он садится и начинает рисовать. 2 ученик. -Ой, резинки нет. У кого бы взять? Посмотрю у Саши. Начинает что-то искать в портфеле. Находит сотовый телефон, начинает смотреть его, читает сообщения. В это время входит 1 ученик. -Почему ты открыл мой портфель? И играешь моим телефоном? -А что такого, я же ничего не взял, только посмотрел. Разве нельзя? Учитель. -На первый взгляд, казалось бы обычное дело. Всего лишь взять чужой телефон. А как вы думаете, ребята? (ответы детей) - Это право называется – правом собственности. Т. е. каждый человек, в том числе и ребёнок имеет право владеть вещами, и никто не имеет права по какой- либо причине посягать на принадлежащее тебе имущество. Это закреплено в Конвенции. 8 этап. «Права и обязанности». Учитель. -Конвенция о правах ребёнка содержит не только права. Она чётко устанавливает границы перехода от детства к взрослой жизни (ООН считает детьми человеческие существа от рождения до 18 лет.) -Но детям и подросткам зачастую хочется быстрее стать взрослыми, уйти от опеки, поучений типа: «я лучше знаю, что нужно, ведь я старше тебя». Возникают конфликты между детьми и взрослыми. Здесь уже не взрослые нарушают права детей, а дети претендуют на роль взрослых. Обратите внимание на вопросы, которые даны на доске. -Можно ли не допускать ссор? -В чём причины конфликтов между детьми и взрослыми? СЛАЙД 14 Попробуем вместе разобраться, а потом постараемся ответить на вопросы. Разыгрывается сценка. Семья: бабушка вяжет, мама пишет, папа смотрит телевизор. Забегает сын Петя. Сын: - Мам, так кушать хочется! Скорей дай поесть. (Садится за стол, начинает есть) Мать: - С грязными руками за стол?! Помой руки! Сын: - Это насилие над личностью! Мы сегодня с Конвенцией о правах ребёнка знакомились! Бабушка: - Петенька, сходи в аптеку за лекарством, что-то давление поднялось. Сын: - Бабуль не имеешь права эксплуатировать ребёнка. (Встаёт из- за стола.) Спасибо, я так наелся. Мать: - Помой посуду, сынок. Сын: - Не имеешь права использовать детский труд, мамочка.(садится, смотрит телевизор). Отец: - Выключай телевизор и садись за уроки, иначе я тебя отлуплю! Сын: - папа а может 500 рублей и договоримся?. Учитель. - Назовите ошибки в поведении членов семьи? (на доске табличка « обязанности») СЛАЙД 15 - Имеет ли право ребёнок от чего-то отказаться и получить то, что хочет? Учитель. - Давайте, подведём итог нашего классного часа и ответим на вопросы. Вопросы: - Кто является ответственным за обеспечение прав детей? (Родители несут ответственность за воспитание ребёнка. Государство обеспечивает защиту детей.) СЛАЙД 16 - В каком международном документе записаны права детей? (Конвенция о правах ребёнка.) - Какие основные права вам известны? (Рисунки детей.) - В каких сказках нарушались права детей? Учитель:- Порознь, поодиночке не одолеть то, что можно сделать вместе. Один посадит дерево, а вместе - сад. Один успеет положить только кирпич, а у тех, кто взялся за дело вместе, - целый дом готов! Соединяет людей дружба, и вместе они живут счастливо! - Все дети на Земле любят свой дом и свою семью и хотят жить весело, радостно и дружно. Байкарова Камилла и Миннибаева Малика подготовили стихотворение про дружбу: Давайте будем дружить друг с другом. Как птица – с небом, как травы – с лугом, Как ветер – с морем, поля – с дождями, Как дружит солнце со всеми нами! Давайте будем к тому стремиться, Чтоб нас любили и зверь , и птица И доверяли повсюду нам, Как самым верным своим друзьям! Давайте будем беречь планету – Во всей Вселенной похожей нету: Во всей Вселенной совсем одна, Что будет делать без нас она? Учитель. - Конвенция о правах ребёнка очень важный документ. Она существует для того, чтобы защищать вас от обид со стороны взрослых. Это главная цель этого документа. А еще цель этого документа четко знать не только свои права , но и обязанности, а обязанности –это законы писанные и не писанные. Соблюдая закон сохраняете своё достоинство, честь и совесть. Давайте будем честны перед друг другом, делать добро безвозмездное добро не ожидая вознаграждения за него. - Ребята, пусть в вашем доме всегда будет мир, покой и счастье. Пусть вас окружают добрые и отзывчивые люди, хорошие и верные друзья. Презентация итогов. |