Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Г. Краснодар Урок чтения во 2-м классе по теме "А. Милн «Винни-Пух». Тема урока: «Песенки Винни-Пуха. Песня гномов" Цели
 Скачать 50 Kb.
|
| Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №71 Разработка урока по чтению во 2 классе Учитель начальных классов Акимова Светлана Николаевна Г. Краснодар Урок чтения во 2-м классе по теме "А.Милн «Винни-Пух». Тема урока: «Песенки Винни-Пуха. Песня гномов" Цели: Познакомить с песенками Винни-Пуха, песней гномов. Обобщить знания детей по главе 3 книги А. Милна “Винни-Пух” в пересказе Б. Заходера. Развивать навыки правильного, сознательного, беглого, выразительного чтения; умение работать с книгой; устную речь, мышление, воображение, память, внимание. Воспитывать интерес к чтению, чувство дружбы и взаимопомощи. Наглядность и оборудование: запись на доске темы – А. Милн “Винни-Пух” (в пересказе Б. Заходера); таблички со словами: Винни-Пух, Пятачок; сказочные герои (Винни-Пух, Пятачок, Афанасий); выставка детских рисунков; выставка детских книг и журналов “Винни-Пух”; магнитофон, кассета с записью песенок Винни-Пуха, детских песен; учебник, тетрадь по чтению, жетоны. Методы и приёмы: словесный (беседа, рассказ), наглядный (метод иллюстраций), практический (чтение детей); частично-поисковый, проблемный, аналитический. Ход урока I. Организационный момент. - Посмотрите, всё ли у вас готово к уроку чтения. Настройтесь на урок, на хорошую, активную работу. II. Подготовка к восприятию. 1. Постановка цели урока. - Сегодня на уроке мы продолжим работать над произведением А. Милна “Винни-Пух” в пересказе Б. Заходера, обобщим ваши знания по главе 3 и узнаем что-то новое о Винни-Пухе и его друзьях. 2. Отгадывание загадки. - А теперь отгадайте загадку: Он и весел, и незлобен, Этот милый чудачок. С ним хозяин – мальчик Робин И приятель – Пятачок. Для него прогулка – праздник. И на мёд особый нюх. Этот плюшевый проказник – Медвежонок … (Винни-Пух.) 3. Отгадывание анаграммы. - Молодцы! А теперь откройте тетрадь по чтению (стр.17), найдите задание 2. Прочитайте зашифрованное слово. (Пятачок) III. Составление рассказа о Винни-Пухе и Пятачке. - Выполним задание 3 на стр.17 тетради. - Какими были по характеру Винни-Пух и Пятачок? Лишнее зачеркните. Прочитайте, что у вас получилось. - Попробуйте составить рассказ о Винни-Пухе, используя материал задания 3. (Винни-Пух внимательный, любознательный, мужественный, решительный, упорный, но глупенький. Очень переживает из-за этого.) - Расскажите о Пятачке. (Пятачок хороший друг, трусоват, но хочет это скрыть, глупенький.) Проблема 1. - Вы говорили, что Винни-Пух и Пятачок – друзья. Но Пятачок, испугавшись, хотел оставить Винни-Пуха одного. Так хороший ли Пятачок, на самом деле, друг? Найдите в тексте слова, которые доказывают, что Пятачок всё-таки тревожится за друга. (стр.132) IV. Выборочное чтение отрывков, которые проиллюстрировал автор. - Это – ваши рисунки к сказке А. Милна. К каким отрывкам вы их нарисовали? А теперь откройте книгу. Прочитайте отрывок, к которому художник нарисовал 1 (2,3) иллюстрацию. V. Проверка домашнего задания. Конкурс “Кто внимательный?” - Дома вы приготовили по 2 вопроса, с помощью которых можно проверить, внимательно ли ребята читали сказку. Вы задаёте свои вопросы. За правильный ответ я буду давать жетон. Затем мы определим победителя: кто больше жетонов наберёт. И определим вопрос-победитель. VI. Музыкальная физкультминутка. VII. Сравнение образа Винни-Пуха в мультфильмах и книге. - Поднимите руку, кто никогда до чтения книги в классе сказки не слышал о Винни-Пухе. Как вы узнали этого сказочного героя? (Смотрели мультфильм.) - Читая сказку, каждый представляет себе своего медвежонка. В этом можно убедиться, пролистав разные издания книги А. Милна и рассмотрев ваши рисунки. По-разному представляют себе героев сказки художники. (Показываю иллюстрации книг, называю художников.) Два совершенно разных мультфильма сняты по сказке “Винни-Пух” американскими и русскими мультипликаторами. - А вам какой мультфильм нравится больше? Почему? - Мультфильм Ф. Хитрука снят по сценарию Б. Заходера. В нём много песенок Винни-Пуха, с которыми мы сегодня познакомимся. VIII. Первичное восприятие. - Прежде, чем читать песенки, давайте послушаем, как исполняет их “наш” Винни-Пух, артист Евгений Леонов. (Слушание аудиозаписи песенок Винни-Пуха.) IX. Чтение песенок учащимися про себя. - Прочитайте песенки Винни-Пуха про себя. X. Работа над текстом песенок. - Как называет свои песенки Винни-Пух? (Шумелки, вопилки.) - Какая загадка во второй песенке? - Что смешного во второй песенке? - Какую игру слов вы заметили? (УРА – Ужасно РАды.) - Почему надо ходить в гости по утрам? XI. Выразительное чтение песенок. - Давайте прочитаем песенки выразительно. XII. Чтение авторского текста на стр.135. - Прочитайте авторский текст на стр. 135. Проблема 2. - Кто же сочинил песенки Винни-Пуха: А. Милн или Б. Заходер? Зачем? - Прочитайте на стр.135 подтверждение. XIII. Песня гномов. Самостоятельное чтение про себя. - Прочитайте “Песню гномов” про себя. XIV. Проверка первичного восприятия. - Какое настроение у гномов, когда они исполняют эту песню? (Задиристое, лихое, очень весёлое.) XV. Чтение хором. Сравнение песенок Винни-Пуха и “Песни гномов”. - Давайте прочитаем “Песню гномов” хором. - Похожи ли песенки Винни-Пуха и песня гномов? (Нет.) Чем они отличаются? (Песенки Винни-Пуха светятся добрым юмором, в них размышления медвежонка. В песне гномов – призыв к действиям. Она как марш. Но в то же время, это песня-шутка.) Проблема 3. - Как вы думаете, почему художник на стр.135 нарисовал именно такого Афанасия? XVI. Итог урока. 1. Итоговая беседа. - О каких сказочных человечках мы читали? - Кто вам больше всего понравился? Чем? - Какую сказку вам захотелось прочитать полностью? 2. Домашнее задание. - Выучить наизусть понравившуюся песенку. Сочинить свою ворчалку или шумелку (по желанию). Список литературы: Бунеева Е.В., Яковлева М.А. Уроки чтения по книге “Маленькая дверь в большой мир” (2 класс). Методические рекомендации для учителя. Изд.2-е, дополненное / / Серия “Свободный ум”. – М.: “Баласс”, 2001, 208 с. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Маленькая дверь в большой мир. Книга для чтения во 2-м классе в 2-х ч. Ч. 1. – М.: “Баласс”, 2002. – 208 с., илл. (Серия “Свободный ум”). Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Тетрадь по чтению к учебнику “Маленькая дверь в большой мир”. 2-й класс. – М.: “Баласс”, 2002. – 64 с. (Серия “Свободный ум”) |