Бюллетень Викторина Глава Диплом Доклад |
|
 Скачать 5.82 Mb. |
1 ... 25 26 27 28 29 30 31 32 33
3.2.3. Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования
Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих конституционное право граждан на бесплатное и общедоступное общее образование. Объём действующих расходных обязательств отражается в задании учредителя по оказанию государственных (муниципальных) образовательных услуг в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.
Задание учредителя обеспечивает соответствие показателей объёмов и качества предоставляемых образовательным учреждением услуг (выполнения работ) с размерами направляемых на эти цели средств бюджета.
Финансовое обеспечение задания учредителя по реализации основной образовательной программы основного общего образования осуществляется на основе нормативного подушевого финансирования. Введение нормативного подушевого финансирования определяет механизм формирования расходов и доведения средств на реализацию государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного общего образования в соответствии с требованиями Стандарта.
Применение принципа нормативного подушевого финансирования на уровне образовательного учреждения заключается в определении стоимости стандартной (базовой) бюджетной образовательной услуги в образовательном учреждении не ниже уровня фактически сложившейся стоимости в предыдущем финансовом году.
Региональный расчётный подушевой норматив — это минимально допустимый объём финансовых средств, необходимых для реализации основной образовательной программы в учреждениях данного региона в соответствии с ФГОС в расчёте на одного обучающегося в год, определяемый раздельно для образовательных учреждений, расположенных в городской и сельской местности.
Органы местного самоуправления могут устанавливать дополнительные нормативы финансирования образовательных учреждений за счёт средств местных бюджетов сверх установленного регионального подушевого норматива.
Региональный расчётный подушевой норматив должен покрывать следующие расходы на год:
• оплату труда работников образовательных учреждений с учётом районных коэффициентов к заработной плате, а также отчисления;
• расходы, непосредственно связанные с обеспечением образовательного процесса (приобретение учебно-наглядных пособий, технических средств обучения, расходных материалов, канцелярских товаров, оплату услуг связи в части расходов, связанных с подключением к информационной сети Интернет и платой за пользование этой сетью);
• иные хозяйственные нужды и другие расходы, связанные с обеспечением образовательного процесса (обучение, повышение квалификации педагогического и административно-управленческого персонала образовательных учреждений, командировочные расходы и др.), за исключением расходов на содержание зданий и коммунальных расходов, осуществляемых из местных бюджетов.
В соответствии с расходными обязательствами органов местного самоуправления по организации предоставления общего образования в расходы местных бюджетов могут также включаться расходы, связанные с организацией подвоза обучающихся к образовательным учреждениям и развитием сетевого взаимодействия для реализации основной образовательной программы общего образования.
Реализация принципа нормативного подушевого финансирования осуществляется на трёх следующих уровнях:
• межбюджетных отношений (бюджет субъекта РФ — муниципальный бюджет);
• внутрибюджетных отношений (муниципальный бюджет — образовательное учреждение);
• образовательного учреждения.
Порядок определения и доведения до общеобразовательных учреждений бюджетных ассигнований, рассчитанных с использованием нормативов бюджетного финансирования на одного обучающегося, должен обеспечить нормативно-правовое закрепление на региональном уровне следующих положений:
— неуменьшение уровня финансирования по статьям расходов, включённым в величину регионального расчётного подушевого норматива (заработная плата с начислениями, прочие текущие расходы на обеспечение материальных затрат, непосредственно связанных с учебной деятельностью общеобразовательных учреждений);
— возможность использования нормативов не только на уровне межбюджетных отношений (бюджет региона — бюджеты муниципальных районов и городских округов), но и на уровне внутрибюджетных отношений (муниципальный бюджет — общеобразовательное учреждение) и образовательного учреждения.
В связи с требованиями Стандарта при расчёте регионального подушевого норматива должны учитываться затраты рабочего времени педагогических работников образовательных учреждений на урочную и внеурочную деятельность, включая все виды работ (учебная, воспитательная методическая и т. п.), входящие в трудовые обязанности конкретных педагогических работников.
Формирование фонда оплаты труда образовательного учреждения осуществляется в пределах объёма средств образовательного учреждения на текущий финансовый год, определённого в соответствии с региональным расчётным подушевым нормативом, количеством обучающихся и соответствующими поправочными коэффициентами, и отражается в плане финансово-хозяйственной деятельности образовательного учреждения.
В соответствии с установленным порядком финансирования оплаты труда работников образовательных учреждений:
• фонд оплаты труда образовательного учреждения состоит из базовой части и стимулирующей части. Значение стимулирующей доли определяется общеобразовательным учреждением самостоятельно;
• базовая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную заработную плату руководителей, педагогических работников, непосредственно осуществляющих образовательный процесс, учебно-вспомогательного и младшего обслуживающего персонала образовательного учреждения;
• рекомендуемое оптимальное значение объёма фонда оплаты труда педагогического персонала — 70% от общего объёма фонда оплаты труда. Значение или диапазон фонда оплаты труда педагогического персонала определяется самостоятельно общеобразовательным учреждением;
• базовая часть фонда оплаты труда для педагогического персонала, осуществляющего учебный процесс, состоит из общей части и специальной части;
• общая часть фонда оплаты труда обеспечивает гарантированную оплату труда педагогического работника исходя из количества проведённых им учебных часов и численности обучающихся в классах.
Размеры, порядок и условия осуществления стимулирующих выплат определяются в локальных правовых актах образовательного учреждения и (или) в коллективных договорах. Разработанные в гимназии положения о стимулирующих выплатах доведены до педагогов и работников гимназии через внутригимназическую сеть и материалы профсоюзного комитета, коллективный договор.
3.2.4. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы
Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы
№ п/п
|
Требования ФГОС, нормативных и локальных актов
|
Необходимо/ имеются в наличии
|
1
|
Учебные кабинеты с автоматизированными рабочими местами обучающихся и педагогических работников
|
90% оснащены компьютерным оборудованием
|
2
|
Лекционные аудитории
|
4
|
3
|
Помещения для занятий учебно-исследовательской и проектной деятельностью, моделированием и техническим творчеством
|
учебные кабинеты, кабинеты психологии, интернет зал, библиотека
|
4
|
Необходимые для реализации учебной и внеурочной деятельности лаборатории и мастерские
|
химии, физики, биологии информационных технологий, актовые и спортивные залы, кабинеты хореографии
|
5
|
помещения (кабинеты, мастерские, студии) для занятий музыкой, хореографией и изобразительным искусством;
|
1 кабинет музыки, 1 –МХК, 2 кабинета хореографии, 1 кабинет ИЗО
|
6
|
лингафонные кабинеты
|
2
|
7.
|
информационно-библиотечные центры с рабочими зонами, оборудованными читальными залами и книгохранилищами, обеспечивающими сохранность книжного фонда, медиатекой;
|
2
|
8
|
актовые и хореографические залы
|
4
|
9.
|
спортивные комплексы, залы, бассейны, стадионы, спортивные площадки, оснащённые игровым, спортивным оборудованием и инвентарём;
|
4 спортивных и тренажерных зала, 2 ванны бассейна, 5 спортплощадок
|
10
|
помещения для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи, обеспечивающие возможность организации качественного горячего питания, в том числе горячих завтраков;
|
столовая 260,50 м
столовая 359,00 м
|
11.
|
помещения для медицинского персонала
|
6 (договор с медучреждением)
|
12
|
административные и иные помещения, оснащённые необходимым оборудованием, в том числе для организации учебного процесса
|
25
|
13
|
гардеробы, санузлы, места личной гигиены
|
34
|
14
|
участок (территория) с необходимым набором оснащённых зон.
|
футбольное поле, 4 спортивные площадки
|
3.2.6. Модель сетевого графика (дорожной карты) по формированию необходимой системы условий реализации основной образовательной программы основного общего образования
Направление мероприятий
|
Мероприятия
|
Сроки реализации
|
I. Нормативное обеспечение введения
ФГОС
|
1. Наличие решения органа государственно-общественного управления (совета школы, управляющего совета, попечительского совета) о введении в образовательном учреждении ФГОС ООО
|
Действует управляющий совет (председатель Хамова Н.А.)
|
2. Внесение изменений и дополнений в Устав образовательного учреждения
|
Дополнения и изменения в Устав гимназии вносились в связи с организацией работы центров ДО (2012 г.)
|
3. Разработка на основе примерной основной образовательной программы основного общего образования основной образовательной программы образовательного учреждения
|
Разработка ООО и НОО велась в 2011-2012 гг.
|
4. Утверждение основной образовательной программы образовательного учреждения
|
31.08.2012 г. на педагогическом совете гимназии
|
5. Обеспечение соответствия нормативной базы школы требованиям ФГОС
|
|
|
6. Приведение должностных инструкций работников образовательного учреждения в соответствие с требованиями ФГОС общего образования и тарифно-квалификационными характеристиками
|
+
|
7. Разработка и утверждение плана-графика введения ФГОС основного общего образования
|
разработан
|
8. Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС основного общего образования
|
+
|
9. Разработка локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры образовательного учреждения с учётом требований к минимальной оснащённости учебного процесса (например, положений о культурно-досуговом центре, информационно-библиотечном центре, физкультурно-оздоровительном центре, учебном кабинете и др.)
|
+
|
10. Разработка:
— образовательных программ (индивидуальных и др.);
— учебного плана;
— рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин, модулей;
— годового календарного учебного графика;
|
Локальные акты приведены в соответствие с требованиями ФГОС
|
|
— положений о внеурочной деятельности обучающихся;
— положения об организации текущей и итоговой оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы;
— положения об организации домашней работы обучающихся;
— положения о формах получения образования
|
|
II. Финансовое обеспечение введения
ФГОС
|
1. Определение объёма расходов, необходимых для реализации ООП и достижения планируемых результатов, а также механизма их формирования
|
|
2. Разработка локальных актов (внесение изменений в них), регламентирующих установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования
|
Изменения внесены
|
3. Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками
|
заключены
|
III. Организа-ционное обеспечение введения
ФГОС
|
1. Обеспечение координации деятельности субъектов образовательного процесса, организационных структур учреждения по подготовке и введению ФГОС общего образования
|
|
|
2. Разработка модели организации образовательного процесса
|
|
3. Разработка и реализация моделей взаимодействия учреждения общего образования и дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности
|
разработаны
|
4. Разработка и реализация системы мониторинга образовательных потребностей обучающихся и родителей по использованию часов вариативной части учебного плана и внеурочной деятельности
|
Разработан СКК
|
5. Привлечение органов государственно-общественного управления образовательным учреждением к проектированию основной образовательной программы основного общего образования
|
Управляющий совет
|
…
|
|
IV. Кадровое обеспечение введения
ФГОС
|
1. Анализ кадрового обеспечения введения и реализации ФГОС основного общего образования
|
В анализе работы, готовится педагогический совет
|
2. Создание (корректировка) плана-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательного учреждения в связи с введением ФГОС
|
План повышения квалификации учителей, включая внутрифирменное обучение
|
|
3. Разработка (корректировка) плана научно-методической работы (внутришкольного повышения квалификации) с ориентацией на проблемы введения ФГОС основного общего образования
|
Внутрифирменное обучение
|
…
|
|
V. Информаци-онное обеспечение введения ФГОС
|
1. Размещение на сайте ОУ информационных материалов о введении ФГОС основного общего образования
|
размещены
|
2. Широкое информирование родительской общественности о подготовке к введению и порядке перехода на новые стандарты
|
Собрания, сайт, пресс-конференции, детско-родительские педагогические конференции
|
3. Организация изучения общественного мнения по вопросам введения новых стандартов и внесения дополнений в содержание основной образовательной программы основного общего образования
|
Проводится (2011 г)
|
4. Реализация деятельности сетевого комплекса информационного взаимодействия по вопросам введения ФГОС основного общего образования
|
|
5. Обеспечение публичной отчётности ОУ о ходе и результатах введения ФГОС
|
Сайт, публичный доклад, Управляющий совет
|
6. Разработка рекомендаций для педагогических работников:
|
разработаны
|
|
— по организации внеурочной деятельности обучающихся;
— по организации текущей и итоговой оценки достижения планируемых результатов;
— по использованию ресурсов времени для организации домашней работы обучающихся;
— по перечня и рекомендаций по использованию интерактивных технологий
…
|
|
VI. Материаль-но-техническое обеспечение введения
ФГОС
|
1. Анализ материально-технического обеспечения введения и реализации ФГОС основного общего образования
|
Педагогический совет «Ключевая проблема создания эффективного образовательного учреждения -
рациональное использование ресурсов»
ноябрь 2012 г.
|
2. Обеспечение соответствия материально-технической базы ОУ требованиям ФГОС
|
|
3. Обеспечение соответствия санитарно-гигиенических условий требованиям ФГОС:
|
соответствует
|
4. Обеспечение соответствия условий реализации ООП противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения
|
План устранения замечаний. Замечания устраняются в процессе ремонтных работ
|
5. Обеспечение соответствия информационно-образовательной среды требованиям ФГОС:
|
По плану
|
|
6. Обеспечение укомплектованности библиотечно-информационного центра печатными и электронными образовательными ресурсами:
|
По плану и в соответствии с централизованным обеспечением, привлекаются внебюджетные средства
|
7. Наличие доступа ОУ к электронным образовательным ресурсам (ЭОР), размещённым в федеральных и региональных базах данных
|
Соответствует требованиям
|
8. Обеспечение контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет
|
Соответствует требованиям
|
План график введения ФГОС в гимназии «Лаборатория Салахова»
2010
|
2011
|
2012
|
2013
|
2014
|
2015
|
Гимназия- пилотная площадка по введению ФГОС в начальной школе
|
Проведение 4 городских и окружных семинаров по УУД
|
Проведение 3 городских и окружных семинаров по УУД
|
Проведение городских и окружных семинаров по УУД
|
Проведение городских и окружных семинаров по УУД
|
Проведение городских и окружных семинаров по УУД
|
Педагогический совет по ФГОС (ноябрь)
|
Совместная деятельность с пилотными площадками города
|
Проведение семинаров учителями начальной школы для основной школы по УУД
|
Деятельность межпредметных лабораторий по разработке системы оценивания метапредметных результатов в рамках накопительной системы
|
Переход на ФГОС старшей школы
|
|
Составление и защита портфолио по ФГОС всеми учителями гимназии
|
Гимназия- пилотная и стажерская площадка по введению ФГОС в начальной школе
|
Разработка технологической карты урока, составление рабочих программ по требованию ФГОС
|
Переход на ФГОС старшей школы
|
|
|
Проведение городских семинаров по ФГОС
|
Разработка программы развития и образовательной программы
|
Разработка и утверждение НОО, ООО
Внеурочная деятельность для 1-3, 5-6 классов
|
Деятельность в рамках ФЭП по мониторингу подушевого финансирования одаренных детей
|
Деятельность в рамках ФЭП по мониторингу подушевого финансирования одаренных детей
|
|
|
1 ... 25 26 27 28 29 30 31 32 33 |
|