Главная страница

Перспективное планирование по разделу «Конструирование» Дата



Скачать 138.96 Kb.
НазваниеПерспективное планирование по разделу «Конструирование» Дата
Дата07.02.2016
Размер138.96 Kb.
ТипДокументы
18. /Перспективное планирование/Старшая группа/лепка.doc
19. /Перспективное планирование/Старшая группа/рисование.docx
22. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/конструирование ФГТ.doc
23. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/лепка ФГТ.doc
25. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/развитие речи ФГТ.docx
26. /Перспективное планирование/перспективное ФГТ средняя группа/рисование ФГТ.doc
День знаний (ребенок и дорога) «Разноцветный светофор»
Дети в мире творчества
Перспективное планирование по разделу «Конструирование» Дата
Перспективное планирование по разделу «Лепка» Дата
Перспективное планирование по разделу «Развитие речи» Дата
Тема Цель

Перспективное планирование по разделу «Конструирование»


Дата

Тема НОД

Цель

Задачи

Образовательные области

Совместная образовательная деятельность


01.09- 03.09

День знаний

1.Лесной детский сад

Цель:

приобщение к совместной деятельности, развитие конструкторских способностей.

1.Развивать условное и игровое общение детей;

2.Учить устанавливать пространственное расположение частей постройки относительно друг друга, выделять основные части;

3.Воспитывать стремление оказывать помощь.


Познание: рассказывать о способах применения плоскостных и объемных фигур, способах замыкания пространства; формировать навык плоскостного моделирования.

Социализация: учить планировать последовательность действий; побуждать к совместной деятельности с другими детьми.

Рассматривание иллюстраций книг с изображением школы, школьных принадлежностей, картинок из серии «Дети в детском саду»;

Д/и «Давайте познакомимся», ««Построй, что хочешь», «Детский сад» (коллективная).,

Подвижная игра «Найди себе пару»

Чтение: З.Александрова «Катя в детском саду».

Праздник.

Планируемые результаты развития интегративных качеств: эмоционально откликается на творческие работы свои и своих товарищей, проявляет инициативу в оказании помощи детям и взрослым, имеет чёткое представление о плоскостных и объемных геометрических фигурах их особенностях и отличиях.

04.09- 15.09

Диагностика

Выявление знаний детей на начало учебного года.

16.09- 30.09

Осень

2. Загородки и заборы

Цель:

обучение детей конструированию из разного строительного материала.



1.Закрепить представления об основных строительных деталях, подводить к самостоятельному анализу построек;

2.Учить делать постройки с использованием различных геометрических фигур;

3.Воспитывать у детей интерес к конструированию, желание выполнять красивые постройки.


Социализация: учить доброжелательному отношению к работам других детей.

Познание: рассказывать о способах применения плоскостных и объемных фигур, способах замыкания пространства

Беседы: «Осень и её приметы», «Нужно ли человеку готовиться к зиме?», составление описательных рассказов об овощах.

Опыты

Д/и:: «Что где растет?» (сад, огород) « «Овощи и фрукты».

Настольно-печатная игра «Все работы хороши»

Рассматривание иллюстраций книг с изображением фруктов и овощей.

Праздник.

Планируемые результаты развития интегративных качеств: эмоционально откликается на творческие работы свои и своих товарищей, проявляет инициативу в оказании помощи детям и взрослым, владеет навыком самостоятельного конструирования.

01.10- 10.10

Я и моя семья

3.Домики и сарайчики

Цель:

упражнение детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами.


1. Способствовать развитию поисковой деятельности;

2. Упражнять детей в сооружении загородок и домиков разной конфигурации и площади;

3. Развивать желание закончить порученное дело.


Социализация: учить доброжелательному отношению к работам других детей.

Познание: рассказывать о способах применения плоскостных и объемных фигур, способах замыкания пространства; формировать навык плоскостного моделирования.

Коммуникация: рассказывать о видах водного транспорта, его функциональном назначении, составных частях судна.

Беседы: «Как мы устроены», «Как мы будем заботиться о своем здоровье», «Моя дружная семья», рассказ о правилах гигиены и ухода за собственным телом и лицом.

П/и «Угадай кто позвал».

Д/и: «Разложи на тарелках полезные продукты», «Кому что надо? (о профессиях родителей).

Рассматривание иллюстраций о здоровой пище, картинок из серии «Моя семья»


11.10- 15.10

Я и моё здоровье

4.Корабли

Цель:

формирование конструкторских навыков через плоскостное моделирование.

  1. Дать детям представление о разных видах судов; о том что их строение зависит от функционального назначении;

  2. Учить преобразовывать конструкции по замыслу;

  3. Воспитывать стремление добиваться результаты в труде.




Планируемые результаты развития интегративных качеств: эмоционально откликается на творческие работы свои и своих товарищей, проявляет инициативу в оказании помощи детям и взрослым, умеет обобщать названия предметов транспорта, конструировать различные виды судов, владеет навыком самостоятельного конструирования.


16.10- 30.10

Мой город, моя страна



5.Мосты

Цель:

упражнение в строительстве мостов.


  1. Закрепить умение анализировать образцы построек;

  2. Учить самостоятельно, подбирать детали по величине, форме, цвету, комбинировать их;

  3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение спокойно общаться в ходе совместной деятельности.




Познание: учить использовать строительные детали для преобразования постройки; рассказывать о назначении моста и составных частях его конструкции.

Социализация: учить планировать последовательность действий; побуждать к совместной деятельности с другими детьми.

Беседы: «Мой город», «Как переходить улицу?». Рассказ о родном городе и его достопримечательностях.

Д/и: «Кому что надо?», «Кто что делает?», «Что у нас дома»

Чтение: сказки «Теремок», Н.Калинина «Как ребята переходили улицу».



01.11- 04.11

Мой дом

6.Терема

Цель:

Развитие конструкторских навыков детей.

1. Побуждать к активности, стремлению реализовывать свои замыслы;

2. Упражнять в сооружении простых построек с перекрытиями, используя пластины и плиты, сооружая надстройки на перекрытиях;

3. Создать условия для получения положительных эмоций от своей постройки.



Планируемые результаты развития интегративных качеств: имеет чёткое представление о плоскостных и объемных геометрических фигурах их особенностях и отличиях; владеет навыком плоскостного моделирования, навыком самостоятельного конструирования; умеет анализировать образцы построек; знает о функциональном назначении мостов, умеет выполнять конструкцию моста из объемных геометрических фигур, сооружать постройки с перекрытиями.

05.11- 15.11

День матери

7. Подарок для мамы, бабушки

Цель:

приобщение детей к изготовлению поделок из бросового материала.


1. Знакомить со свойствами разных материалов.

2. Учить мастерить несложные поделки.

3. Формировать художественно-изобразительные навыки и умения.


Познание: рассказывать о свойствах разных материалов.

Коммуникация: делиться впечатлениями от просмотра поделок.


Беседы: «Как люди заботятся друг о друге»,

Д/и: «Сегодня маме помогаем»

Рассматривание иллюстраций, картинок из серии «Моя семья».


Планируемые результаты развития интегративных качеств: имеет представления о свойствах разных материалов, умеет выразить своё отношение к ярким красивым поделкам.

15.11- 31.12

Новый год

8.Грузовые автомобили

Цель:

развитие способностей к плоскостному моделированию.


  1. Развивать фантазию, творческое мышление, учить обобщать, сравнивать;

  2. Учить самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, цвету, комбинировать их;

  3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.



Социализация: учить доброжелательному отношению к работам других детей.

Познание: формировать навык плоскостного моделирования.

Коммуникация: рассказывать о грузовом транспорте, его функциональном назначении; о строительной детали цилиндре и его свойствах

Беседы: «Скоро новый год», «Новогодние подарки»

Рассматривание иллюстраций о праздновании Нового года

Чтение: Л.Воронкова «Как елку наряжали».

Оформление группы.

Праздник.

9.Домик

Цель:

конструирование по элементарному чертежу.

.

  1. Развивать конструктивное творчество, воображение, умение обыгрывать постройки;

  2. Учить конструированию по чертежу, умение определять величину постройки;

  3. Воспитывать интерес к конструированию, желанию создавать постройки.

Планируемые результаты развития интегративных качеств: имеет чёткое представление о плоскостных и объемных геометрических фигурах их особенностях и отличиях; владеет навыком плоскостного моделирования, умеет анализировать образцы построек, умеет определять величину постройки и конструировать по чертежу.


10.01-31.01

Зима

10.Зоопарк

Цель:

изготовление поделок из природного материала.

  1. Развивать у детей воображение, мышление;

  2. Учить детей укреплять детали с помощью пластилина;

  3. Испытывать уважение к труду товарищей.



Познание: рассказывать о природных материалах, учить использовать их в поделках.

Социализация: учить доброжелательному отношению к работам других детей..


Д/и: «Угадай, что за зверь?», «Чьи это детки?».

Рассматривание картинок из серии «Животные полярных районов Земли», «Дикие животные»


Планируемые результаты развития интегративных качеств: умеет использовать природный материал в изготовлении поделок, эмоционально откликается на творческие работы свои и своих товарищей, проявляет инициативу в оказании помощи детям и взрослым.

01.02-23.02

День защитника отечества

11.Самолеты

Цель:

конструирование самолета по образцу.


  1. Развивать умение намечать последовательность строительства основных частей;

  2. Упражнять в конструировании самолетов по образцу, придумывать свои варианты построек;

  3. Воспитывать умение рассуждать, делать самостоятельные выводы.

Познание: рассказывать о назначении воздушного транспорта, составных частях самолета.

Коммуникация: делиться впечатлениями от просмотра поделок.


Рассматривание иллюстраций о военной технике, памятников защитников Отечества, фотографий членов семьи служивших в армии

Чтение: пословицы о Родине.

Оформление группы.

Праздник.


Планируемые результаты развития интегративных качеств: умеет намечать последовательность строительства основных частей и доводить начатое дело до конца; умеет различать и называть геометрические фигуры; рассуждать, делать самостоятельные выводы.


24.02- 08.03

Международный женский день

12. Цветы

Цель:

приобщение детей к совместной деятельности.


1. Создать условия для речевого и игрового общения;

2. Закрепить знания детей о строении цветка;

3. Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам.


Социализация: учить доброжелательному отношению к работам других детей, побуждать к совместной деятельности с другими детьми.

Коммуникация: делиться впечатлениями от просмотра поделок.



Беседа: «Как мы поздравляем мам»

П/и «Покажи цветок»»

Рассматривание иллюстраций о празднике 8 марта, картинок из серии «Цветы»

Чтение: И.Такмакова «Мамин день»

Оформление группы

Праздник

Планируемые результаты развития интегративных качеств: эмоционально откликается на творческие работы свои и своих товарищей, проявляет инициативу в оказании помощи детям и взрослым, умеет рассуждать и делать самостоятельные выводы, доводить начатое дело до конца.

09.03- 20.03

Народная культура и традиции

13..Игрушки

Цель:

приобщение детей к изготовлению поделок из бросового материала.

  1. Подводить детей к самостоятельному анализу своей работы;

  2. Учить подбирать материал для поделок;

  3. Содействовать сотворчеству, взаимообучению.


Познание: рассказывать о свойствах разных материалов.

Коммуникация: делиться впечатлениями от просмотра поделок.

Социализация: побуждать к совместной деятельности с другими детьми.


Д/и: «Угадай орнамент».

Рассматривание альбомов декоративно-прикладного искусства.

Чтение: потешки, загадки.


Планируемые результаты развития интегративных качеств: эмоционально откликается на творческие работы свои и своих товарищей, проявляет инициативу в оказании помощи детям и взрослым, умеет рассуждать и делать самостоятельные выводы, доводить начатое дело до конца.



21.03- 25.04

Весна

14. Бабочка

Цель:

обучение мастерить элементарные игрушки – оригами.



  1. Дать детям представление об оригами;

  2. Учить основному принципу изготовления игрушки;

  3. Развивать наблюдательность, эстетическую отзывчивость.

Коммуникация: рассказывать об искусстве оригами, делиться впечатлениями от просмотра поделок оригами.

Социализация: Социализация: учить доброжелательному отношению к работам других детей.


Беседы: «Весна на улице, весенние деньки», «Шестиногие малыши». Рассказы о весне, весенних признаках, о насекомых.

П/и «Солнышко и дождик»,

Д/и: «Узнай насекомое по описанию».

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам, картинок из серии «Насекомые».

Оформление группы.

Праздники.

15.Домик – теремок

Цель:

закрепление навыков конструирования.


  1. Развивать умение передавать в конструировании образ сказочного домика;

  2. Совершенствовать приемы конструирования;

  3. Продолжать формировать интерес к разнообразной творческой деятельности.



Планируемые результаты развития интегративных качеств: владеет навыком выполнения простейших игрушек оригами, умеет передавать в конструировании образ сказочного домика, владеет навыком самостоятельного конструирования.



26.04- 15.05

День Победы

16.Стройка

Цель:

упражнение моделирования по схеме.


  1. Закреплять навык работы с использованием элементарного чертежа;

  2. Упражнять в различении и соотношении реальных и изображаемых объемных геометрических тел;

  3. Содействовать сотворчеству, взаимообучению.



Социализация: побуждать к совместной деятельности с другими детьми, планированию последовательности действий.

Коммуникация: делиться впечатлениями от просмотра выполненной работы.


Беседы: «Защитники нашей Родины», «Великий праздник День Победы»

Д/и:: «Когда это бывает?», «Кому что надо?», «Кто что делает?»,

Рассматривание иллюстраций, фотографий по теме, картинок из серии Профессии», «Инструменты»,

Праздник «9 мая-День Победы».


Планируемые результаты развития интегративных качеств: умеет анализировать образцы построек, умеет определять величину постройки и конструировать по чертежу.


16.05-31.05

Диагностика

Выявление знаний детей на конец учебного года.