Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Протокол № от 2012 г. «Согласовано»
 Скачать 0.55 Mb.
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Раздел 1 БИОЛОГИЯ КАК НАУКА. МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ (3 часа) Тема1.1 Краткая история развития биологии. Система биологических наук(1 час) Объект изучения биологии – живая природа. Краткая история развития биологии . Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира. Система биологических наук Тема 1.2.Сущность жизни и свойства живого. Уровни организации и методы познания живой природы(2 часа) Сущность жизни. Основные свойства живой материи. Живая природа как сложно организованная иерархическая система, существующая в пространстве и во времени. Основные уровни организации живой природы. Биологические системы1 Методы познания живой природы.. Демонстрации Портреты ученых Связь биологии с другими науками Система биологических наук Уровни организации живой природы Свойства живой материи Раздел 2 КЛЕТКА (10 часов) Тема 2.1.История изучения клетки. Клеточная теория(1час) Развитие знаний о клетке (Р.Гук, Р.Вирхов, К.Бэр, М.Шлейден и Т.Шванн). Клеточная теория. Основные положения современной клеточной теории. Роль клеточной теории в становлении современной естественнонаучной картины мира. Тема 2.2.Химический состав клетки(4 часа) Единство химического состава живых организмов как доказательство единства происхождения живой природы. Общность живой и неживой природы на уровне химических элементов. Органогены, макроэлементы, микроэлементы, их роль в жизнедеятельности организмов.Неоганические вещества. Вода как колыбель всего живого, особенности строения и свойства. Минеральные соли. Значение неорганических и органических веществ в жизни клетки и организма Органические вещества – сложные углеродсодержащие соединения. Низкомолекулярные и высокомолекулярные органические вещества. Липиды. Углеводы. Белки. Нуклеиновые кислоты: ДНК,РНК. Удвоение молекулы ДНК в клетке. Принципиальное строение и роль органических веществ в клетке и в организме человека. Тема 2.3.Строение эукариотической и прокариотической клеток(3 час). Клеточная мембрана, цитоплазма,ядро. Основные органоиды клетки: эндоплазматическая сеть, аппарат Гольджи, лизосомы, митохондрии, пластиды, рибосомы. Функции основных частей и органоидов клетки Основные отличия в строении животной и растительной клеток. Хромосомы, их строение и функции. Кариотип. Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках. Прокариотическая клетка: формы, размеры. Распространение и значение бактерий в природе. Строение бактериальной клетки Тема 2.4.Реализация наследственной информации в клетке( 1час) ДНК – носитель наследственной информации. Генетический код, его свойства. Ген. Биосинтез белка. Тема 2.5. Вирусы.(1 час) Вирусы – неклеточная форма жизни. Особенности строение и размножения. Значение в природе и в жизни человека. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний. Профилактика СПИДа Демонстрации Схема «Многообразие клеток» Диаграмма «Распределение химических элементов в живой и неживой природе» Строение молекулы белка Строение молекулы ДНК Строение молекулы РНК Строение животной клетки Строение растительной клетки Строение клеток прокариот и эукариот Генетический код Биосинтез белка Строение вируса Прфилактика СПИДа Лабораторные и практические работы Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах Сравнение строения клеток растений и животных( в форме таблицы) Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений. Раздел 3. ОРГАНИЗМ (18 +4 резервных часа) Тема 3.1.Организм- единое целое. Многообразие живых организмов(1ч) Организм – единое целое. Многообразие организмов. Одноклеточные и много клеточные организмы. Колония одноклеточных организмов Тема 3.2. Обмен веществ и превращение энергии.(2 часа) Энергетический обмен – совокупность реакций расщепления сложных органических веществ. Особенности энергетического обмена у грибов и бактерий. Типы питания. Автотрофы и гетеротрофы. Особенности обмена веществ у животных, растений и бактерий. Пластический обмен. Фотосинтез. Тема 3.3.Размножение.( 4часа) Деление клетки. Митоз – основа роста, развития и размножения организмов. Половое и бесполое размножение. Типы бесполого размножения. Половое размножение. Образование половых клеток. Мейоз. Оплодотворение у животных и растений. Биологическое значение оплодотворения. Искусственное опыление у растений и оплодотворение у животных. Тема3.4.Индивидуальное развитие организмов (онтогенез)(2 часа) Прямое и непрямое развитие. Эмбриональный и постэмбриональный период развития. Основные этапы эмбриогенеза. Причины нарушений развития организмов. Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека. Периоды постэмбрионального развития. Тема 3.5. Наследственность и изменчивость (7 часов + 2 ч резервных) Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Г.Мендель – основоположник генетики. Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем. Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме. Взаимодействие генов. Генетика пола. Половые хромосомы. Сцепленное с полом наследование. Закономерности изменчивости. Наследственная и ненаследственная изменчивость. Модификационная изменчивость. Комбинативная и мутационная изменчивость. Мутации. Типы мутаций. Мутационные факторы. Значение генетики для медицины. Влияние мутагенов на организм человека Наследственные болезни человека, их причины и профилактика Обобщение по теме «Наследственность и изменчивость» Тема 3.6.Основы селекции. Биотехнология.(2 часа+ 2 ч резервных) Генетика – теоретическая основа селекции. Селекция. Учение Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор. Биотехнология, ее достижения, перспективы развития. Генная инженерия. Клонирование. Генетически модифицированные организмы. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека). Общебиологические закономерности, проявляющиеся на молекулярно-генетическом, клеточном и организменном уровнях Итоговое повторение тем курса биологии 10 класса Демонстрации Схема «Многообразие организмов» Схема «Пути метаболизма в клетке» Деление клетки (митоз, мейоз) Гаметогенез Способы бесполого размножения Строение яйцеклетки и сперматозоида Основные стадии онтогенеза Прямое и непрямое развитие Схемы:Моногибридное скрещивание Дигибридное скрещивание Перекрест хромосом Сцепленное наследование Наследование, сцепленное с полом Влияние алкоголизма, наркомании, курения на наследственность Мутации Модификационная изменчивость Центры многообразия и происхождения культурных растений Гербарные материалы и коллекции сортов культурных растений Породы домашних животных Исследования в области биотехнологии Лабораторные и практические работы Составление простейших схем скрещивания Решение элементарных генетических задач Выявление изменчивости у особей одного вида Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии. Экскурсия Многообразие сортов растений и пород животных, методы их выведения( ферма, селекционная станция, сельскохозяйственная выставка) ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ Тесты к разделу 1, 2 Биология как наука. Методы научного познания биологии. Клетка 1. Изучение многообразия организмов, их классификацией занимается наука 1. генетика 2. систематика 3. физиология 4 . экология 2. Уровень организации жизни обозначен цифрой 1. биохимической 2. функциональный 3. клеточный 4. прокариотический 3. Термин «клетка» был введен 1. М. Шлейденом 2. Р. Гуком 3. Т. Шваном 4. Р. Вирховым 4. Свойством живого не является 1. отсутствие изменчивости 2. рост 3. наследственность 4. подвижность 5. Универсальным источником энергии в клетке является 1. Урацил 2. АТФ 3. аминокислоты 4. РНК 6. На каком уровне организации живого происходят генные мутации 1. организменном 2. клеточном 3. видовом 4. молекулярном 7. В клетках растений в отличие от клеток человека, грибов, животных происходит 1. выделение 2. питание 3. дыхание 4. фотосинтез 8. Клетки животных относят к группе эукариотических, т.е. они имеют 1. хлоропласты 2. плазматическую мембрану 3 оболочку 4. ядро, отделенное от цитоплазмы оболочкой 9. Органические вещества в клетке перемещаются к органоидам по: 1. системе вакуолей 2. лизосом 3. митохондрий 4. эндоплазматической сети 10. Жиры, как и глюкоза выполняют в клетке функцию: 1. строительную 2. информационную 3. каталитическую 4. энергетическую 11. В состав ферментов входят: 1. нуклеиновые кислоты 2. белки 3. молекулы АТФ 4. углеводы 12. В клетках каких организмов отсутствуют митохондрии и лизосомы. 1. бактерий 2. грибов 3. животных 4. растений 13. Какой клеточный органоид содержит ДНК 1. вакуоль 2. рибосома 3. хлоропласт 4. лизосома 14. Лизосомы в клетке образуются в: 1. рибосомах 2. митохондриях 3. клеточном центре 4. комплексе Гольджи 15. На мембранах эндоплазматической сети располагаются 1. митохондрии 2. рибосомы 3. хлоропласты 4. лизосомы 16. К прокариотам относят клетки 1. животных 2. цианобактерий 3. грибов 4. растений 17. Согласно клетчатой теории, клетка – это единица 1. искусственного отбора 2. естественного отбора 3. строения организма 4. мутации организма 18. Одну кольцевую хромосому, расположенную в цитоплазме, имеют 1. одноклеточные водоросли 2. вирусы 3. бактерии 4. одноклеточные животные 19. В рибосомах животной клетки протекает процесс 1. биосинтеза белка 2. синтеза углеводов 3. фотосинтеза 4. синтеза АТФ 20. Для молекул ДНК характерна функция 1. самоудвоения 2. денатурации 3. ферментативная 4. гормональная 21. Клеточная мембрана состоит из 1. белков и нуклеиновых кислот 2. только белков 3. белков и липидов 4. только липидов 22. Для клеток всех живых организмов характерно наличие 1. ядра 2. митохондрий 3. цитоплазмы 4. клеточной стенки 23. Основная функция митохондрий – это синтез 1. АТФ 2. белка 3. углеводов 4. ДНК 24. Структуру двойной спирали имеет молекула 1. ДНК 2. РНК 3. гемоглобина 4. глюкозы 25. Ядро отсутствует в клетках 1. кишечной палочки 2. простейших 3. грибов 4. растений 26. Клетки прокариотов и эукариотов различаются по наличию
27. Клетки животных не имеют
28. Главными структурными компонентами ядра являются
29. Наследственная информация в клетках организмов заключена в
30. Какие органоиды, расположенные на гранулярной эндоплазматической сетке, участвуют в биосинтезе белка
31. Все живые организмы: А) имеют ядро Б) способны к размножению В) способны к движению Г) нуждаются в кислороде Д) имеют в своем составе ДНК Е) характеризуются обменом веществ и энергии 32. Укажите среди перечисленных ниже веществ те, которые выполняют «строительную» функцию в клетках разных организмов: А) углеводы Б) жиры В) органические кислоты Г) белки Д) нуклеиновые кислоты Е) вода 33. Одноклеточные животные в отличие от бактерий А) питаются готовыми органическими веществами Б) выполняют в экосистеме роль консументов В) выполняют в экосистеме роль продуцентов Г) содержат в клетке митохондрии Д) содержат в клетке оформленное ядро Е) относятся к доядерным организмам (прокариотам) 34. В клетках прокариот отсутствуют: А) ДНК и РНК Б) хлоропласты В) оформленное ядро Г) плазматическая мембрана Д) эндоплазматическая сеть Е) рибосомы 35. Цитоплазма выполняет в клетке функции А) внутренней среды, в которой расположены органоиды Б) синтеза глюкозы В) взаимосвязи процессов обмена веществ Г) окисления органических веществ до неорганических Д) осуществления связи между органоидами клетки Е) синтеза молекул АТФ 36. Каковы свойства, строение и функции в клетке полисахаридов? А) выполняют структурную и запасающую функции Б) выполняют каталитическую и транспортную функции В) состоят из остатков молекул моносахаридов Г) состоят из остатков молекул аминокислот Д) растворяются в воде Е) не растворяются в воде 37. Клетки бактерий отличаются от клеток растений А) отсутствием оформленного ядра Б) наличием плазматической мембраны В) наличием плотной оболочки Г) отсутствием митохондрий Д) наличием рибосом Е) отсутствием комплекса Гольджи 38. Для растительной клетки характерно А) наличие клеточной стенки Б) процесс фагоцитоза В) наличие вакуолей с клеточным соком Г) наличие центриолей Д) наличие комплекса Гольджи Е) присутствие хромосом в цитоплазме 40. Почему бактерии относят к прокариотам? А) содержат в клетке ядро, обособленное от цитоплазмы Б) состоят из множества дифференцированных клеток В) имеют одну кольцевую хромосому Г) не имеют клеточного центра, комплекса Гольджи и митохондрий Д) не имеют обособленного от цитоплазмы ядра Е) имеют цитоплазму и плазматическую мембрану 41. Какие общие свойства характерны для митохондрий и пластид? А) не делятся в течение жизни Б) имеют собственный генетический материал В) являются одномембранными Г) содержат ферменты окислительного фосфорилирования Д) имеют двойную мембрану Е) участвуют в синтезе АТФ 45. Какие из свойств генетического кода указаны правильно? А) большинство аминокислот кодируется несколькими кодонами Б) каждый кодон кодирует только одну аминокислоту В) один кодон кодирует несколько аминокислот Г) у растений и животных природа генетического кода различна Д) у всех живых организмов одни и те же аминокислоты кодируются одинаковыми триплетами Е) между генами существуют знаки препинания, между кодонами их нет 46. Выбирите процессы, происходящие в световую фазу фотосинтеза: А) фотолиз воды Б) синтез углеводов В) фиксация углекислого газа Г) синтез АТФ Д) выделение кислорода Е) гидролиз АТФ 47. Каковы особенности строения и функций рибосом? А) участвуют в реакциях окисления Б) участвуют в синтезе белков В) отграничены от цитоплазмы мембраной Г) состоят из двух частиц – большой и малой Д) размещаются в цитоплазме и на каналах ЭПС Е) размещаются в аппарате Гольджи 48. Каково строение и функции митохондрий? А) расщепляют биополимеры до мономеров Б) характеризуются анаэробным способом получения энергии В) содержат соединенные между собой граны Г) имеют ферментативные комплексы, расположенные на кристах Д) окисляют органические вещества с образованием АТФ Е) имеют наружную и внутреннюю мембраны 49. Укажите соответствие между биологическими явлениями и уровнями организации живого
50. Укажите соответствие между нуклеиновыми кислотами и веществами, входящими в их состав
51. Установите соответствие между особенностями молекул углеводов и их видами
52. Установите соответствие между строением и функциями клетки и органоидами, для которых они характерны
53. Установите соответствие между биологическим процессом и его характеристикой:
55. Установите соответствие между биологическим процессом и его свойствами:
56. Установите соответствие между биологическим процессом и его характеристикой:
60. Установите последовательность жизненного цикла вируса в клетке хозяина. А) прикрепление вируса своими отростками к оболочке клетки Б) проникновение ДНК вируса в клетку В) растворение оболочки клетки в месте прикрепления вируса Г) синтез вирусных белков Д) встраивание ДНК вируса в ДНК клетки-хозяина Е) формирование новых вирусов Ответы тестов к разделу 1, 2
Тесты к разделу 3 «Организм»
а) автотрофами; б) гетеротрофами; в) хемотрофами; г) фототрофами.
а) в митохондриях; б) в рибосомах; в) в хлоропластах; г) в хромопластах.
а) молочной кислоты; б) пировиноградной кислоты; в) АТФ; г)этилового спирта.
а) интерфазе; б) профазе; в) метафазе; г) телофазе.
а) росту численности популяций; б) возникновению изменений особей у вида; в) появлению модификаций; г)приспособлению организмов к неблагоприятным условиям.
а) клетки печени; б) половые клетки животных; в) эпителиальные клетки; г) клетки крови.
а)клетки которых не имеют оформленного ядра; б) одноклеточные организмы; в) клетки которых содержат одно или несколько ядер; г) многоклеточные организмы.
а) повышает генетическое разнообразие; б) переводит большинство генов в гомозиготное состояние; в) увеличивает долю гетерозисных особей; г) увеличивается количество особей.
а) интерфазы; б) метафазы; в) анафазы; в) профазы; г) телофазы.
а) одно деление; б) два быстро следующих одно за другим деления; в) два деления, между которыми есть длительная фаза; г) три деления.
а) из мейоза и интерфазы; б) из митоза и мейоза; в) из интерфазы и митоза; г) из мейоза.
а) диплоидный набор хромосом; б) гаплоидный набор хромосом; в) подвижность; г) неподвижность.
а) более крупная б)подвижна; в)содержит гаплоидный набор хромосом; г) неподвижна.
а) при скрещивании; б)при кроссинговере; в) при коньюгации хромосом; г) внезапно в ДНК или хромосомах.
а) экология; б) биотехнология; в) селекция; г) генетика.
а) развитие; б) изменчивость; в) раздражимость; г) адаптация.
а)ААВв; б)АаВв; в) АаВВ; г) ааВВ.
а) промежуточным; б) мутацией; в) доминантным; г) рецессивным.
а) фенотип; б) кодон; в) аллель; г) генотип.
а)генотип; б) фенотип; в) генофонод; г) код ДНК.
а) 100%черных; б) 75%черных, 25%белых кроликов; в) 50%черных, 50% белых кроликов; г) 25%черных,75% белых кроликов.
а) рецессивными; б) доминантными; в) сцепленными; г) аллельными.
а) неродственного; б) близкородственного; в) нетрадиционного; г) межрасового.
а) близкородственном скрещивании; б) скрещивании отдаленных линий; в) скрещивании различных видов; г) вегетативном размножении.
а) мутационной изменчивостью; б) фенотипической изменчивостью; в) гаметогенезом; г) овогенезом.
а) история происхождения вида; б) процесс возникновения жизни на Земле; в) индивидуальное развитие организма от рождения до смерти; г) индивидуальное развитие организма от зиготы до смерти.
а) летальными; б)половыми; в)соматическими; г) цитоплазматическими.
а) цитоплазматической; б) комбинативной; в) мутационной; г) модификационной.
а) хромосомную теорию наследственности; б) эволюционную теорию; в) гипотезу происхождения жизни; г) учение о центрах многообразия и происхождения культурных растений.
а)в митохондриях; б) в легких; в) в пищеварительной трубке; в) в цитоплазме. 61.Процесс фотосинтеза протекает в листьях растений. Происходит ли он в зрелых и незрелых плодах? Ответ поясните.
63. Красные водоросли (багрянки) обитают на большой глубине. Несмотря на это, в их клетках происходит фотосинтез. Объясните, за счет чего происходит фотосинтез, если толща воды поглощает лучи красно-оранжевой части спектра. 64. Найдите ошибки в приведенном тексте, укажите номера предложений, в которых они сделаны, запишите эти предложения без ошибок. 1. У растений, как и у всех организмов, происходит обмен веществ. 2. Они дышат, питаются, растут и размножаются. 3. При дыхании они поглощают углекислый газ и выделяют кислород. 4. Они растут только в первые годы жизни. 5. Все растения по типу питания автотрофные организмы, они размножаются и распространяются с помощью семян. 65. Найдите ошибки в приведенном тексте. Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, запишите эти предложения без ошибок. 1. Основные классы типа членистоногих- Ракообразные, Паукообразные, Насекомые. 2. Насекомые имеют четыре пары ног, а паукообразные- три пары. 3. Речной рак имеет простые глаза, а паук-крестовик – сложные. 4. У паукообразных на брюшке расположены паутинные бородавки. 5. Паук-крестовик и майский жук дышат с помощью легочных мешков и трахей. 66. Какие процессы происходят в ядре клетки в интерфазе? 67. Объясните, в чем заключается сходство и различие мутационной и комбинативной изменчивости. 68. Раскройте механизмы, обеспечивающие постоянство числа и формы хромосом в клетках организмов из поколения в поколение. 69. Почему бактерии нельзя отнести к эукариотам? 70. Каковы характерные признаки царства грибов? 71. В чем проявляется значение мутаций для эволюции органического мира? Укажите не менее трех значений. 72. В каких реакциях обмена исходным веществом для синтеза углеводов является вода? 73. Почему генетикам необходимо знать гетерозиготность генотипов в популяциях человека? 74. Каковы причины сцепленного наследования признаков? 75. Чем первое деление мейоза отличается от второго? 76. Почему соматические мутации не передаются по наследству при половом размножении? 77. В чем сущность энергетического обмена веществ? 78. Какова причина рождения детей с синдромом Дауна 79. В чем проявляется сходство фотосинтеза и энергетического обмена веществ в клетке? 80. В чем заключается вредное влияние мутагенов на организм человека? 81. Какой вид изменчивости проявляется у растений в результате их подкормки? 82. Чем занимается генная инженерия? 83. Каково значение наследственной изменчивости в эволюции? 84. В чем состоит сходство биосинтеза белка и фотосинтеза? 85.Каковы основы независимого наследования признаков? 86. Каково значение применения биотехнологии в селекции? 87. Почему непрерывно относить грибы к растениям? 88. Каковы причины сцепленного наследования признаков? 89. какие процессы происходят в темную фазу фотосинтеза? 90. Что лежит в основе гетерозиса? Ответы тестов к разделу 3
61. Ответ: 1) фотосинтез происходит в зеленых незрелых плодах, так как в них имеются хлоропласты; 2) хлоропласты по мере созревания плодов превращаются в хлоропласты, в которых фотосинтез не происходит. 62. Ответ: 1) беззубки и перловицы питаются органическими частицами, которые с током воды попадают в мантийную полость и отфильтровываются ресничками, 2) пропуская через себя большое количество воды, они очищают ее от органических взвесей и микроорганизмов. 63. Ответ: 1) для Фотосинтеза необходимы лучи красной и синей части спектра; 2) в клетках багрянок содержится красный пигмент, который поглощает лучи синей части спектра, их энергия используется в процессе фотосинтеза. 64. Ответ: 1) 3- при дыхании растения поглощают кислород и выделяют углекислый газ; 2) 4- растения растут в течение всей жизни; 3) 5- не все растения образуют семена. 65. Ответ: ошибки допущены в предложениях:
66. Ответ: 1) удвоение молекул ДНК; 2) синтез всех видов РНК; 3) формирование рибосом. 67. Ответ: 1) мутационная и комбинативная изменчивости затрагивают генотип организма и наследуются; 2) для мутационной изменчивости характерны изменения генотипа (генов, хромосом, генома); 3) при комбинативной изменчивости возникают разные сочетания генов. 68.Ответ: 1) благодаря мейозу образуются гаметы с гаплоидным набором хромосом; 2) при оплодотворении в зиготе восстанавливается диплоидный набор хромосом, что обеспечивает постоянство хромосомного набора; 3) рост организма происходит за счет митоза, обеспечивающего постоянство числа хромосом в соматических клетках 69. Ответ: 1) в их клетках ядерное вещество не отделено от цитоплазмы; 2) они имеют одну кольцевую хромосому; 3) не имеют митохондрий, комплекс Гольджи, ЭПС; 4) у них не происходит мейоз и оплодотворение. 70.Ответ: 1) тело грибов состоит из нитей – гифов, образующих грибницу; 2) размножаются половым путем и бесполым (спорами, грибницей, почкованием); 3) растут в течение всей жизни; 4) оболочки клеток содержат хитиноподобное вещество, запасное питательное вещество- гликоген. 71. Ответ: 1) мутации – материал для естественного отбора; 2) особи с мутациями размножаются, в результате чего увеличивается генетическая неоднородность популяции; 3) естественный отбор сохраняет особей с полезными мутациями, что приводит к совершенствованию приспособленности организмов или образованию новых видов. 72. Ответ: в реакциях фотосинтеза. 73. Ответ: для выявления наследственных заболеваний. 74. Ответ: расположение генов, отвечающих за формирование разных признаков, в одной хромосоме. 75. Ответ: расположением гомологичных хромосом и образованием двух гаплоидных клеток. 76. Ответ: они возникают в клетках тела и исчезают со смертью организма. 77. Ответ: 1) органические вещества поэтапно расщепляются и окисляются в конечном счете до неорганических веществ; 2) процессы расщепления органических веществ сопровождаются освобождением энергии; 3) освобождаемая энергия используется на синтез молекул АТФ – основного источника энергии для жизнедеятельности клетки. 78. Ответ: геномная мутация, не расхождение по 21-й паре хромосом. 79. Ответ: происходит синтез молекул АТФ. 80. Ответ: в появлении генных или хромосомных мутаций, значительная часть которых вредна для организмов. 81. Ответ: модификационная. 82. Ответ: конструирует новые генотипы организмов ( встраивает новые или исключает отдельные гены). 83. Ответ: 1) благодаря наследственной изменчивости увеличивается гетерозиготность, генетическая неоднородность особей в популяции, в результате чего повышается эффективность естественного отбора; 2) при изменении условий естественный отбор будет способствовать сохранению особей с полезными в данных условиях наследственными изменениями и может привести к образованию нового вида или приспособленности; 3) благодаря генетической неоднородности популяций за счет наследственной изменчивости она может быстро измениться в соответствии с направляющим действием естественного отбора 84. Ответ: в образовании органических веществ. 85. Ответ: 1) расположение в каждой хромосоме большого числа генов, образующих группы сцепления; 2) расположение ряда генов, отвечающих за формирование различных признаков, в разных парах негомологичных хромосом – причина независимого наследования генов; 3) локализация генов в разных парах негомологичных хромосом – причина независимого расщепления в F2 по каждой паре признаков. 86. Ответ: быстрое размножение растений нового сорта путем их выращивания из одной или нескольких клеток. 87. Ответ: клетки грибов не имеют хлоропластов и хлорофилла. 88. Ответ: расположение генов, отвечающих за формирование разных признаков в одной хромосоме. 89. Ответ: 1) восстановление углекислого газа протонами водорода, образовавшимися в световую фазу, происходит в темноте и на свету; 2) использование на восстановительные реакции энергии молекул АТФ, синтезированных в световую фазу; 3) поступление в клетки из атмосферы углекислого газа, а из световой фазы протонов водорода и АТФ. 90. Ответ: скрещивание чистых линий (гомозиготных по ряду признаков). Лабораторная работа №1 «Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений.» Цели работы: ознакомиться с особенностями строения клеток растений Оборудование: кожица чешуи луковицы, микроскопы, предметные и покровные стекла, водные растворы йода, синих чернил, чайная ложка. Ход работы Учащиеся изготавливают микропрепараты из растительных объектов, изучают, зарисовывают Задания:
Практическая работа №1 «Сравнение строения клеток растений и животных» Цели работы: ознакомиться с особенностями строения клеток растений и животных организмов, показать принципиальное единство их строения. Оборудование: кожица чешуи луковицы, эпителиальные клетки полости рта человека, микроскопы, предметные и покровные стекла, водные растворы йода, синих чернил, чайная ложка. Ход работы Учащиеся делятся на группы по 2-3 человека. Половина групп изготавливает микропрепараты из растительных объектов, другая половина групп - микропрепарат слизистой оболочки ротовой полости. В дальнейшем группы обмениваются микропрепаратами, занося результаты изучения в таблицу. Задания:
3. Рассмотрите оба микропрепарата под микроскопом. Результаты сравнения занесите в таблицу, в соответствующих местах поставив знаки «+» или «-».
Сделайте вывод из наблюдений. Отразите в нем черты сходства и различия растительных и животных организмов. Лабораторная работа №2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||