Протокол № от 2012 г. «Согласовано»

Тема: «Изучение особенностей строения млекопитающих»

Цель: изучить особенности внешнего строения млекопитающего

Оборудование: фотографии и открытки с изображением млекопитающих

Ход работы

1. Рассмотрите фотографии и открытки

2. Выясните, на какие отделы делится тело млекопи­тающего. У каких классов позвоночных животных тело делится на такие же отделы?

3. Как передвигается млекопитающее? Найдите отде­лы конечностей, сосчитайте количество пальцев на перед­них и задних ногах. Какие образования есть на пальцах ног млекопитающих?

4. Выясните, равномерно ли расположен волосяной пок­ров на теле млекопитающего. Однороден ли он? На каких местах отсутствует? Как можно доказать, что волосы, как и чешуя пресмы­кающихся, состоят из рогового вещества?

5.Какие органы расположены на голове млекопитаю­щего? Каких из этих органов не было у рыб, земноводных, пресмыкающихся и птиц?

6. Сделайте вывод, перечислив характерные особенности внешнего строения, отличающие млекопитающих от других позвоночных животных?

Практическая работа №3

Тема: «Распознавание млекопитающих животных»

Цель: познакомиться с многообразием млекопитающих, научиться различать представителей разных отрядов млекопитающих

Оборудование: набор открыток «Отряды млекопитающих», справочные таблицы.

Ход работы

1. Рассмотрите млекопитающих на открытках

2. Распределите их по отрядам, по каким признакам вы это сделали?

3. Используя справочные таблицы, составьте таблицу.

Название млекопитающего	Отряд	Признаки отряда, выявленные во внешнем строении млекопитающего

4. Вывод.
Перечень учебно – методических средств обучения

Литература

1.А.Г.Резанов. Зоология в таблицах, схемах и рисунках.7-8 класс- М.:. «Издат-школа2000»,1999г.-272с.

2.Онищенко, А.В. Биология в таблицах и схемах. Для школьников и абитуриентов / А.В. Онищенко.- СПб, ООО «Виктория плюс»,2010.-128с.

3.Маюров, А.Н. Уроки культуры здоровья. В здоровом теле - здоровый дух: Учебное пособие для ученика и учителя, 7-11 классы. Кн.1/А.Н.Маюров, Я.А.Маюров- М.: Педагогическое общество России, 2004.- 128с.

4.Комнатное цветоводство: справочное пособие/ Г.К.Тавлинова.-Агропрмиздат, ООО «Диамант», 1999.- 4890 с., ил.

5.Петин, А.Н.Экология Белгородской области: учебное пособие для учащихся 8-11 классов/ А.Н.Петин, Л.Л. Новых.– М.: Издательство МГУ, 2002.

6.Бинас, А.В. Биологический эксперимент в школе: Книга для учителя / А.В Бинас, Р.Д.Маш, А.И. Никишов и другие .- М.: Просвещение, 1990.

7Мансурова, С.Е.Здоровье человека и окружающая среда / С.Е.Мансурова, О.А. Шклярова.- СПб.: «Виктория», 2006;

8.Степанчук, Н.А. Экология.7-8 классы: практикум по экологии животных. Практикум по экологии человека / Н.А. Степанчук.- Волгоград: Учитель, 2009

9.Тимофеев, С.П. Здоровый образ жизни в современных образовательных учреждениях.- Методические рекомендации / С.П. Тимофеев, В.В.Луханин, А.Г. Колесников.–Белгород: Белгородский региональный институт ПКППС, 2004.

10.Литвинова, Л.С. Нравственно- экологическое воспитание школьников: Основные аспекты, сценарии мероприятий. 5-11 классы /Л.С.Литвинова, О.Е.Жиренко. – М.:5 за знания, 2007.- 208 с.

11.Вахромеева, Ф.Г. Растения Красной книги СССР: Береги природу! / Ф.Г.Вахромеева, В.Н.Павлов. - М.:Педагогика,1990.-240с

Мультимедийные учебные пособия

1. 
   Курс «Биология» - Электронное издание. М.: 1С:Репетитор, 2005. - 1 CD-ROM.
   
2. 
   Биология 6-11 классы. Лабораторный практикум (2 CD-ROM) Национальный фонд подготовки кадров НФПК, 2004-2006 гг.
   

Полезные интернет-ресурсы

Федеральный портал «Российское образование»

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для школы

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Сеть творческих учителей. Сообщество учителей биологии и экологии "БИО-ЭКО" : |http://http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=13613&tmpl=com

Оборудование и приборы, используемые в учебном процессе

Темы лабораторных и практических работ	Необходимый минимум (в расчете 1 комплект на 2 чел.)
Строение плесневых грибов	Чашка Петри – 1 Пинцет - 1
Распознавание съедобных и ядовитых грибов	набор открыток «Грибы», справочные таблицы.
Изучение внешнего строения водорослей	сосуды со спирогирой микроскоп, микропрепараты спирогиры
Изучение внешнего строения мхов	микроскоп, лупа, мхи кукушкин лен и сфаг­нум, микропрепараты мхов
Изучение внешнего строение папоротника	гербарные и живые экземпляры папоротников
Изучение строения и многообразия голосеменных растений	Гербарий отделов растений (коллекция) – 1 (на класс) Набор шишек – 1 (на класс)
Строение покрытосеменных растений	Гербарий отделов растений (коллекция) 1 (на класс)
Распознавание наиболее распространенных растений своей местности	гербарные экземпляры и открытки растений разных отделов
Строение инфузории туфельки	Микроскоп – 1 Готовый микропрепарат - 1
Внешнее строение дождевого червя	Чашка Петри – 1 Пинцет - 1
Внешнее строение моллюсков	Набор раковин моллюсков - 1 (на класс)
Внешнее строение и многообразие насекомых	Коллекция насекомых - 1 (на класс)
Особенности строения рыб в связи с образом жизни	Аквариум или набор изображений - 1 (на класс)
Особенности строения лягушки в связи с образом жизни	Набор изображений - 1 (на класс)
Особенности строения птиц в связи с образом жизни	Чучело или набор изображений - 1 (на класс)
Внешнее строение млекопитающих	Набор изображений или чучело - 1 (на класс)
Распознавание млекопитающих животных	набор открыток «Отряды млекопитающих», справочные таблицы.