Бюллетень
Викторина
Глава
Диплом
Доклад
Протокол № от 2012 г. «Согласовано»
 Скачать 0.77 Mb.
|
Цель: изучить особенности строения и жизнедеятельности плесневых грибов и дрожжей Оборудование: микроскоп, микропрепарат дрожжей, стёкла, препаровальная игла, стакан с водой, пипетка, мукор на хлебе. Ход работы 1. Подготовьте микроскоп к работе. 2.Сделайте микропрепарат мукора: на предметное стекло капните 2-3 капли воды, иглой отделите немного плесени от хлеба и положите её в воду, накройте покровным стеклом. 3.Рассмотрите под микроскопом микропрепарат мукора. 4..Зарисуйте мукор Подпишите его главные части. 5. Рассмотрите под микроскопом микропрепарат дрожжей. Зарисуйте увиденное. 6. Заполните таблицу. Укажите особенности строения и жизнедеятельности представителей грибов.
7.Вывод. Тело мукора и дрожжей состоит из__________клетки. У дрожжей __________ мицелия. Мукор размножается __________, а дрожжи —___________По способу питания они являются___________ ■ Главная особенность строения грибов — наличие мицелия. Почему дрожжи, которые не образуют типичного мицелия, тоже относят к грибам? ■ Мукор редко развивается на сухарях. Почему? Практическая работа №1 Тема: «Распознавание съедобных и ядовитых грибов» Цель: познакомиться с многообразием шляпочных грибов, научиться различать представителей съедобных и ядовитых грибов Оборудование: набор открыток «Грибы», справочные таблицы. Ход работы 1. Рассмотрите шляпочные грибы на открытках 2. Распределите их по группам, по каким признакам вы это сделали? 3. Используя справочные таблицы, составьте таблицу.
4. Вывод. Лабораторная работа №2 Тема: «Изучение внешнего строения водорослей» Цель: изучить строение нитчатой водоросли спирогиры; доказать, что она относится к низшим растениям — многоклеточным зеленым водорослям. Оборудование: сосуды со спирогирой микроскоп, микропрепараты спирогиры Ход работы 1.Рассмотрите и опишите внешний вид водоросли. Зарисуйте её. 2. Подготовьте микроскоп к работе. 3.Рассмотрите под микроскопом микропрепарат спирогиры и изучите рисунок учебника Напишите, сколько клеток у спирогиры, как они расположены, какой имеют цвет. 4. Зарисуйте отдельную клетку спирогиры, укажите ее части ядро, оболочку, цитоплазму, вакуоль, хроматофоры. 5. Вывод. Спирогира относится к растениям, потому что её клетки имеют _________ . Спирогира является представителем зеленых водорослей, фотосинтез в ее клетках происходит в __________, содержащих пигмент___________ цвета —_______________. Это многоклеточная нитчатая водоросль, так как её таллом образован _______________ клеток, расположенных в виде_________. Лабораторная работа №3 Тема: «Изучение внешнего строения мхов» Цель: изучить особенности строения мхов Оборудование: микроскоп, лупа, мхи кукушкин лен и сфагнум, микропрепараты мхов Ход работы 1. Рассмотрите растения кукушкина льна и сфагнума с помощью лупы. Найдите побеги, ризоиды, спорангии. 2. Рассмотрите микропрепараты листьев мхов под микроскопом. Найдите у сфагнума зеленые хлорофиллоносные клетки и бесцветные водоносные клетки. 3. Сравните моховидные, заполнив таблицу.
4.Вывод. У всех мхов есть___________но отсутствуют. Их споры созревают в _____________. Сфагнум отличается от кукушкина льна тем, что: а)_____________________________ б)_____________________________ Лабораторная работа №4 Тема: «Изучение внешнего строение папоротника» Цель: изучить особенности строения папоротников Оборудование: гербарные и живые экземпляры папоротников Ход работы 1.Изучите внешнее строение папоротника. Найдите наземные и подземные вегетативные органы, опишите их по плану: корневая система, форма и окраска корневища, размер надземного стебля, форма, размер и окраска листьев. 2. Зарисуйте внешний вид папоротника 3. Рассмотрите нижнюю часть листа. Найдите бурые бугорки. Что в них находится? Каково значение спор в жизни папоротника? 4. Сделайте вывод, обосновав принадлежность папоротника к высшим споровым растениям и к отделу Папоротниковидные. Лабораторная работа №5 Тема: «Изучение строения и многообразия голосеменных» Цель: познакомиться с многообразием голосеменных растений Оборудование: ветки и шишки голосеменных растений Ход работы
5. Сделайте вывод, обосновав принадлежность изученных растений к отделу Голосеменные Лабораторная работа №6 Тема: «Изучение строения покрытосеменных растений» Цель: изучить особенности внешнего строения шиповника как представителя семейства розоцветных класса двудольных. Оборудование: гербарные экземпляры побегов шиповника, плоды шиповника, скальпель, таблица «Семейство розоцветных. Шиповник» Ход работы 1. Рассмотрите и опишите внешний вид шиповника. 2. Отметьте особенности внешнего строения корня. Определите тип корневой системы. 3. Изучая побег, отметьте, особенности внешнего строения стебля, особенности внешнего строения листа (простой или сложный, тип жилкования, тип листорасположения). Сделайте рисунок листа. 4.Определите: одиночный цветок имеет растение или соцветие. 5.Изучая строение цветка, отметьте особенности строения чашечки, особенности строения венчика, число и расположение тычинок, особенности строения пестика, число пестиков в цветке. 6. Рассмотрите и опишите внешний вид плода. Разрежьте его и рассмотрите внутреннее строение. Найдите плоды-орешки. Сделайте рисунки. 7. Сделайте вывод, обосновав принадлежность шиповника к семейству розоцветных класса двудольных Практическая работа№2 Тема: «Распознавание наиболее распространенных растений своей местности» Цель: расширить знания о многообразии растений разных отделов, научиться определять принадлежность растений к отделам Оборудование: гербарные экземпляры и открытки растений разных отделов. Ход работы 1. Рассмотрите предложенные растения. 2. Распределите их по группам, соответствующим отделам растений. По каким признакам вы это сделали? 3. Заполните таблицу.
4. Вывод Лабораторная работа №7 Тема: «Строение инфузории - туфельки» Цель: изучить строение инфузории – туфельки, выявить признаки простейших типа Инфузории. Оборудование: микроскоп, стёкла, вата, сосуд с культурой инфузории-туфельки, лупа, пипетка. Ход работы
Лабораторная работа №8 Тема: «Внешнее строение дождевого червя» Цель: изучить строение дождевого червя; доказать, что животное является представителем типа Кольчатые черви, класса Малощетинковые. Оборудование: таблица «Дождевой червь», почва с дождевыми червями, измерительная лента. Лупа Ход работы 1.Рассмотрите и опишите внешний вид дождевого червя:
2.Рассмотрите с помощью лупы тело червя, состоящее из колец – члеников, выясните одинаковые ли они на всём протяжении тела животного. Найдите и рассмотрите поясок. 3. Найдите передний (более заострённый) конец тела с ротовым отверстием и задний (более тупой) конец с анальным отверстием. 4.Определите выпуклую (спинную) и плоскую (брюшную) части тела. 5. Рассмотрите брюшную часть тела. С помощью лупы найдите щетинки. Какова их функция? 6. Обратите внимание на кожу червя, определите, какая она – сухая или влажная. Какое значение имеет такая кожа в жизни червя в почве? 7. Зарисуйте дождевого червя, обозначьте части его тела. 8. Сделайте вывод, обосновав принадлежность дождевого червя к типу Кольчатые черви и классу Малощетинковые. Лабораторная работа №9 Тема: «Внешнее строение моллюсков» Цель: изучить внешнее строение беспозвоночных животных моллюсков; научиться определять возраст моллюска по его раковине. Оборудование: влажный препарат «Беззубка», раковины беззубок, лупа Ход работы
Этих слоев ___, значит, беззубке было _______ лет.
8. Сделайте вывод, обосновав принадлежность беззубки к типу Моллюски и к классу Двустворчатые. Лабораторная работа №10 Тема: «Изучение внешнего строения и многообразия членистоногих» Цель: Изучить внешнее строение майского жука, выявить у него признаки типа Членистоногие и класса Насекомые Оборудование: майские жуки, лупы, коллекция «Майский жук» Ход работы 1. Рассмотрите нерасчлененного майского жука, определите его размеры, окраску тела. 2. Найдите отдела тела: голову, грудь, брюшко. 3. Рассмотрите голову жука. Какие органы на ней расположены? Каковы их функции? 4. Установите особенности строения ног жука, определите, сколько их, к какому отделу тела они прикрепляются. 5.На груди жука найдите две пары крыльев: переднюю пару, или надкрылья, и заднюю пару - перепончатые крылья. Чем они отличаются? 6. Рассмотрите брюшко, найдите на нём с помощью лупы дыхальца. Посчитайте членики брюшка. 7. Составьте таблицу: «Особенности внешнего строения насекомого»
8. Вывод о принадлежности майского жука к типу Членистоногие и классу Насекомые. Лабораторная работа №11 Тема: «Выявление особенностей внешнего строения рыб в связи с образом жизни» Цель: изучить особенности внешнего строения рыбы в связи с водным образом жизни. Оборудование: влажный препарат рыбы, чешуя рыбы, лупа. Ход работы 1. Рассмотрите рыбу. Опишите форму ее тела, и объясните, какое значение имеет такая форма тела в ее жизни. 2. Определите, чем покрыто тело рыбы, как расположена чешуя, какое значение имеет такое расположение чешуи для жизни рыбы в воде. С помощью лупы рассмотрите отдельную чешую. Подсчитав линии годового прироста, определите возраст рыбы. 3. Определите окраску тела рыбы на брюшной и спинной сторонах; если она различна, то объясните эти различия. 4. Найдите отделы тела рыбы: голову, туловище и хвост, установите, как они соединены между собой, какое значение имеет такое соединение в жизни рыбы. 5. На голове рыбы найдите ноздри и глаза, определите, имеют ли глаза веки, какое значение имеют эти органы в жизни рыбы. 6. Рассмотрите плавники. Как они расположены? Сколько их? 7. Зарисуйте внешний вид рыбы, обозначьте на рисунке ее части тела, названия плавников 8. Сделайте вывод о приспособленности рыбы к жизни в воде. Лабораторная работа №12 Тема: «Выявление особенностей внешнего строения лягушки в связи с образом жизни» Цель: изучить особенности внешнего строения лягушки в связи с образом жизни Оборудование: таблица «Класс земноводные. Травяная лягушка», влажные препараты лягушки Ход работы 1.Установите, чем по внешнему виду лягушка отличается от рыбы (обратите внимание на форму и отделы тела, покровы, наличие конечностей). Какова окраска тела лягушки? 2. Рассмотрите конечности лягушки. Из каких отделов они состоят. Чем задние конечности отличаются от передних? Какое значение имеет такое строение конечностей? 3. Осмотрите голову лягушки. Найдите глаза, ноздри, барабанные перепонки. Отметьте особенности строения этих органов. 4. Сделайте вывод, ответов на вопрос: какие особенности строения лягушки способствуют ее жизни в воде и на суше? Лабораторная работа №13 Тема: «Особенности внешнего строения птиц в связи с образом жизни» Цель: вывить во внешнем строении птицы признаки, развившиеся в связи с приспособлением к полёту. Оборудование: фотографии птиц, чучело птицы, набор перьев, лупа Ход работы 1. Рассмотрите чучело птицы. Опишите его (форма, покровы, отделы тела: голова, шея, туловище, хвост). 2. Рассмотрите голову птицы, обратите внимание на ее размеры. Какие органы расположены на голове? Каковы особенности их строения и расположения? 3. Рассмотрите туловище птицы. На туловище найдите крылья и ноги, определите их местоположение. 4. Рассмотрите строение крыла. Каковы функция крыльев? 4. Рассмотрите ноги. Обратите внимание на неоперенную часть ноги - цевку и пальцы с когтями. Чем они покрыты? Вспомните, у каких животных, изученных ранее, вы встречали такой покров. 5. Рассмотрите хвост птицы, состояний из рулевых перьев. Какую функцию выполняет хвост при полёте птицы? 6. Рассмотрите набор перьев, найдите среди них контурное перо, рассмотрите его под лупой, зарисуйте его и подпишите основные части. Рассмотрите и зарисуйте пуховое перо, обозначив его части. 7. Сделайте вывод, отметив особенности внешнего строения птицы, связанные с полётом. Лабораторная работа №14 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||