Урок по литературе в 6 классе Любовь к жизни. Цель урока : познакомить учащихся с биографией Д. Лондона
 Скачать 25.96 Kb.
|
Открытый урок по литературе в 6 классе Любовь к жизни. Цель урока: - познакомить учащихся с биографией Д.Лондона; - научить анализировать художественное произведение; - определить роль пейзажа в произведении; - научить видеть связь между произведениями зарубежной и русской литератур. План урока:
Ход урока
- Что можно сказать о времени происходящих в рассказе событий? - Есть ли что-то общее и что именно между биографией Д.Лондона и содержанием рассказа? - Покажите на карте место рождения писателя. - Покажите, где происходят события рассказа. 2. Выступления учащихся. - Прежде чем проанализировать прочитанный вами рассказ, давайте послушаем ребят, которые нарисовали рисунки на тему «Любовь к жизни», не читая рассказа. - Как вы раскрыли тему «Любовь к жизни» в своих рисунках? - «Любовь к жизни»- так называется рассказ Д.Лондона, к которому мы сейчас обратимся. 3.Анализ рассказа (беседа с учащимися) - Понравился ли вам рассказ? Чем? - Где происходит действие рассказа? - Когда? В какое время происходят события? ( В годы золотой лихорадки в США) - Кто является действующими лицами рассказа?(Бил и его спутник). - Прочитайте начало рассказа. - В какой период их жизни мы видим героев? В каких условиях они находятся? (Герои находятся в одинаково трудных условиях посреди снежной пустыни, почти без средств к существованию) - Мы должны ответить с вами на вопрос: Как ведут себя разные люди в одинаковых условиях? - Как начинают развиваться события? Найдите завязку рассказа. Прочитайте. (Человек попал в беду и просил о помощи) - Как на это отреагировал его спутник? (Оставляет своего товарища в беде, испугавшись , что тот будет для него обузой в пути) - Как вы оцениваете его поступок? - Как вы думаете. Почему он так поступил и можно ли оправдать его действия? - Опишите состояние героя, покинутого товарищем. Какие чувства он испытывает? - Как описание природы помогает понять состояние героя? - Найдите в построении текста момент, которым автор показывает, что герой остался один в замкнутом круге, один среди снежной пустыни). - Для чего, с какой целью автор так подробно рассказывает, в какое время всё происходит? - Почему автор не описывает путь, пройденный Билом? - Что погубило Била? - Проследите день за днём тот путь, который прошёл герой рассказа. Покажите на конкретных примерах, как постепенно нарастает трагизм его положения. Обратите внимание на то, как меняется состояние и поведение героя. - Перечитайте сцену встречи человека с волком. Почему в этой смертельной схватке умирающий, обессиленный человек одерживает победу? Какое значение имеет этот эпизод в развитии действия рассказа? - Какие качества ценит автор в человеке и какие осуждает? - Почему герой рассказа оказался победителем? - В чём смысл рассказа? Почему он так называется? 4. Сопоставление с произведением Б.Полевого «Повесть о настоящем человеке». - С каким произведением русской литературы можно сравнить рассказ Д.Лондона «Любовь к жизни» по основной идее произведения?(С произведением Б.Полевого «Повесть о настоящем человеке»). - Что общего в этих произведениях? - Чем они отличаются? 5. Обобщение учителя. |