№
|
Дәрес темасы
|
Сәгать саны
|
Дәрес тибы
|
Укучыларның эшчәнлекләренә характеристика һәм уку эшчәшлегенең төре
|
Контроль төре
|
Планлаштырылган материалның үзләштерү нәтиҗәсе
|
Үткәрү вакыты
|
Искәрмә
|
|
План.
|
Факт.
|
|
|
“Без мәктәптә” 17сәг.
|
|
|
1 чирек-27 дәрес
|
|
|
1
|
Кем? Кемне? Кемгә? сорау конструкцияләре
|
1
|
гкк
|
Исәнләшү,саубуллашу, хәл сорашу өчен кулланылган сүзләр
|
|
“Мәктәп” тематикасына кергән сүзләрне ныгыту
|
2.09-а,в
|
|
|
|
2
|
Татар телендә авазлар һәм хәрефләр
|
1
|
гкк
|
татар теленең авазларын һәм хәрефләрен, аларның әйтелеш һәм язылыш үзенчәлекләрен аңлау;
|
“Белем бәйрәме” хикәя төзү
|
Дәресләр расписаниесен, нинди дәресләр әзерләү, әзерләмәүнең сәбәбен әйтә белү.
|
4.09-а,в
|
|
|
|
3
|
Исем.Ялгызлык һәм уртаклык исемнәр.
|
1
|
гкк
|
татар теленең төп берәмлекләрен һәм аларның билгеләрен билү
|
|
Уку-язу әсбапларын санап чыга белү Ялгызлык һәм уртаклык исемнәр турында сөйләшү.
|
6.09-в
7.09-а
|
|
|
|
4
|
Мин, син ул зат алмашлыкларының төшем килеше.
|
1
|
гкк
|
Сөйләм эшчәнлеге төрләрен (тынлап аңлау, сөйләү, уку һәм язу) үзләштерү
|
С.диктанты
|
Зат алмашлыкларының килеш белән төрләнешен сөйләмдә куллана белү
|
9.09-а,в
|
|
|
|
5
|
Антоним сүзләр
|
1
|
гкф
|
Татар телендә антоним фигыльләр.
|
|
Сөйләмдә антоним фигыльләрне куллану,җөмләләр төзү.
|
11.09-а,в
|
|
|
|
6
|
Исемнәрнең тартым белән төрләнеше
|
1
|
лгкк
|
грамматик үзенчәлекләренә карап, сүз төркемнәрен аера белү;
|
|
көндәлек аралашуга бәйле татар сөйләм этикеты формаларын дөрес куллану;
|
13.09-в
14.09-а
|
|
|
|
7
|
Исемнәрнең тартым белән төрләнешен диалогларда ныгыту
|
1
|
гкк
|
Исемнең лексик -семантик һәм морфологик-синтаксик үзенчәлекләре. Ялгызлык һәм уртаклык исемнәреИсем ясалышы.
|
|
Тартым һәм килеш белән төрләнгән уртаклык һәм ялгызлык исемнәрнең берлек һәм күплек сан кушымчаларын аера белү.
|
16.09-а,в
|
|
|
|
8
|
Исемнәрнең күплек санда тартым белән төрләнеше
|
1
|
гкк
|
Исемнең сан, килеш, тартым белән төрләнеше.
|
|
Тартым һәм килеш белән төрләнгән уртаклык һәм ялгызлык исемнәрнең берлек һәм күплек сан кушымчаларын аера белү.
|
18.09-а,в
|
|
|
|
9
|
Боерык фигыльләрнең зат-сан белән төрләнеше
|
1
|
гкк
|
Боерык фигыльнең барлык ,юклык формаларын карау
|
|
Боерык фигыльнең барлык ,юклыкта төрләнешен сөйләмдә куллану.
|
20.09-в
21.09-а
|
|
|
|
10
|
Кереш контроль эш
Үтенеч формалары-бар әле,бир әле,әйт әле
|
1
|
д/м сөйләм
|
Үтенеч формалары-бар әле,бир әле,әйт әле
|
Кереш контроль эш
|
Уку-язу әсбапларын тәртипле тоту турында киңәш бирә белү.Эндәш сүзләр турында сөйләшү,сөйләм лексикасында куллану.Үтенеч формаларын сөйләмдә дөрес куллану.
|
23.09-а,в
|
|
|
|
11
|
Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат- сан белән төрләнеше.
|
1
|
гкк
|
Укыта, сорый, куша,әйтә,арып кайта лексикасын камилләштерү
|
|
Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат- сан белән төрләнешен куллана белү.
|
25.09-а,в
|
|
|
|
12
|
Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасында зат-сан белән төрләнеше.
|
1
|
гкк
|
Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасында зат-сан белән төрләнешен үзләштерү
|
|
Фигыльнең сөйләмдә кулланылышын ныгыту.
|
27.09-в
28.09-а
|
|
|
|
13
|
Бәйлек сүзләр.Бәйлекләрнең грамматик мәгънәсе һәм синтаксик функциясе.
|
1
|
д/м сөйләм
|
Өстендә,астындаянында,артында,алдында бәйлек сүзләрне аралашуда ныгыту.
|
|
Бәйлекнең грамматик мәгънәсе. Сөйләмдә кулланылыш үзенчәлекләре. Бәйлек сүзләр.
|
30.09-а,в
|
|
|
|
14
|
Исемнәргә чыгыш килеш кушымчасы ялгану.
|
1
|
гкк
|
Исемнең сан, килеш, тартым белән төрләнеше.
|
|
Тартым һәм килеш белән төрләнгән уртаклык һәм ялгызлык исемнәрнең берлек һәм күплек сан кушымчаларын аера белү.
|
2.10-а,в
|
|
|
|
15
|
Күнегүләр эшләү Исемнәрнең килеш белән төрләнеше.
|
1
|
д/м сөйләм
|
Төрле типтагы биремнәр эшләү.
|
Ситуатив күнегүләр
|
Җөмләләрдә килеш белән төрләнгән исемнәрне таба белү
|
4.10-в
5.10-а
|
|
|
|
16
|
Сан төркемчәләре.
|
1
|
гкк
|
Сан төркемчәләре. Сан ясалышы һәм дөрес язылышы.
|
|
Сан ясалышы һәм дөрес язылышы.
|
7.10-а,в
|
|
|
|
17
|
Мөстәкыйль эш “Без мәктәптә”
|
1
|
тикшерү
|
Төрле типтагы биремнәр эшләү.
|
Мөстәкыйль эш
|
Дәресләр расписаниесен, нинди дәресләр әзерләү, әзерләмәүнең сәбәбен әйтә белү.Уку-язу әсбапларын тәртипле тоту турында киңәш бирә белү.Китапханәгә барырга чакыра, нинди китап кирәклеге турында әйтә белү
|
9.10-в,а
|
|
|
|
“Мин өйдә булышчы” ( 17 сәгать)
|
|
|
18
|
Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасында зат-сан белән төрләнеше.
|
1
|
гкк
|
Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасында зат-сан белән төрләнешен үзләштерү
|
|
Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасында зат - сан белән төрләндерә белү
|
11.10-в
12.10-а
|
|
|
|
19
|
Сан төркемчәләре.Сан ясалышы һәм дөрес язылышы
|
1
|
гкк
|
Сан төркемчәләре. Санның исемләшүе. Сан ясалышы һәм дөрес язылышы.
|
|
Сәгатьне дөрес әйтә белү.
Өйдә эшләгән эшләрне әйтә, сорый, куша белү.
Эш эшләргә риза булуыңны, булмавыңны белдерү.
|
14.10-а,в
|
|
|
|
20
|
1чиреккә контроль эш
“Без мәктәптә”
|
1
|
тикшерү
|
"Без мәктәптә" циклындагы лексика.ны, грамматик конструкцияләрне үзләштерүне тикшерү
|
Контроль эш №1
|
Мөстәкыйль эшли белү күнекмәләрен камилләштерү
|
16.10-а,в
|
|
|
|
21
|
Хаталарны төзәтү эше.Сузык һәм тартык авазлар.
|
1
|
д/м сөйләм
|
Татар телендә сузык һәм тартык авазлар.
|
|
Чагыштыра, гомумиләштерә нәтиҗә ясый белү күнекмәләрен камилләштерү
|
18.10-в
19.10-а
|
|
|
|
22
|
Билгеле үткән заман хикәя фигыль.
|
1
|
гкф
|
Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнешен камилләштерү
|
|
Билгеле үткән заманның кушымчаларын сөйләмдә куллана белү
|
21.10-а,в
|
|
|
|
23
|
Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше.
|
1
|
гкф
|
Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнешен камилләштерү
|
|
билгеле үткән заман хикәя фигыльнең кушымчаларын, зат-сан белән төрләндерә белү
|
23.10-а,в
|
|
|
|
24
|
Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнешен ныгыту.
|
1
|
гкф
|
Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнешен камилләштерү
|
|
Төрләнешне үзләштерү
Өйдәге хезмәттә катнашуга карап, кешеләргә бәя бирә белү.( Айдар эшчән малай, чөнки ул әнисенә булыша)
|
25.10-в
26.10-а
|
|
|
|
25
|
Билгеле үткән заманның юклык формасы.
|
1
|
гкк
|
Коймак, һәрвакыт, киенә, үзе, ипи кисә, һәркем, чәй әзерли лексикасын үзләштерү. Нишли?соравына җавап бирү.
|
Күчереп язу
|
Рәсим һәм Илнур турындагы хикәядәге билгеле үткән заманның юклык формасын камилләштерү.
|
28.10-а,в
|
|
|
|
26
|
Сыйфат
|
1
|
гкк
|
Сыйфат дәрәҗәләре, аларның дөрес язылышы һәм кулланылышы. Сыйфатның гади һәм чагыштыру
дәрәҗәсен сөйләмдә куллана белү
|
|
Гомумиләштерү нәтиҗә ясый белү күнекмәләрен камилләштерү
Өйдәге эшләрне эшләргә киңәш бирә, яхшы эшләр өчен мактый белү.
|
30.10-а,в
|
|
|
|
27
|
Ситуатив күнегүләр өстендә эш.Авазларның сөйләмдәге үзгәреше.
|
1
|
гкф
|
Төрле типтагы күнегүләр башкару. Авазларның сөйләмдәге үзгәрешен өйрәнүне ныгыту.
|
|
Җөмләләрдә килеш белән төрләнгән исемнәрне таба белү
|
1.11-в
2.11-а
|
|
|
|
2 чирек- 21 дәрес
|
|
|
28
|
Инфинитив.
|
1
|
гкф
|
Инфинитивны сөйләмдә куллана белү
Сүзләрнең мәгънәсен һәм дөрес язылышын белүне камилләштерү
|
|
Лексиканы сөйләмгә кертү
Инфинитив+
иде төзелмәсен сөйләмдә куллана белү
|
11.11-а,в
|
|
|
|
29
|
Хәзерге заман хикәя фигыльнең барлык формасы.
|
1
|
гкк
|
ярамый, ярый, кирәк, кирәк түгел,мөмкин, мөмкин түгел, тиеш, тиеш түгел,була, булмый конструкциясен
|
|
Хәзерге заман хикәя фигыльнең барлык формасын үзләштерү.
|
13.11-а,в
|
|
|
|
30
|
Теләк белдерүнең ашыйсы килә төзелмәсе.
|
1
|
гкф
|
Табын янында кыстау формалары
|
|
Кыстау формаларын үзләштерү
|
15.11-в
16.11-а
|
|
|
|
31
|
Хәзерге заман хикәя фигыльнең барлык формасы.
|
1
|
гкк
|
М.Газизовның“Ботка”шигырендәге ашыйсы килә,ашыйсы килми формалары
|
|
Ашыйсы килә,ашыйсы килми формаларын сөйләмдә куллану
|
18.11-а,в
|
|
|
|
32
|
Фигыль формалары.
|
1
|
д/м сөйләм
|
Тема буенча диалог төзү
|
Яттан сөйләү
|
Боерык фигыль, инфинитив, Хәзерге заман хикәя фигыль, үткән заман хикәя фигыль
|
20.11-а,в
|
|
|
|
33
|
Мөстәкыйль эш. “Мин өйдә булышчы” темасы буенча.
|
1
|
контроль
|
Исемнәрнең тартым белән төрләнеше, инфинитив, теләк белдерү формаларын ныгыту.
|
Мөстәкыйль эш
|
"Мин өйдә булышчы" циклындагы лексика.ны. грамматик конструкцияләрне үзләштерүне тикшерү
|
22.11-в
23.11-а
|
|
|
|
Скачать 0.74 Mb.